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最近一段时间,“力拓事件”不断发酵,此案已被有关部门定性为“刺探窃取中国国家机密,对中国国家经济安全和利益造成重大损害”的案件。相信随着调查的深入,会有更多的内情被披露。 相似文献
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天津教案,是近代教案中最复杂,影响最深远,处理最棘手的案件。从当时以至今日,人们对处理此案的曾国藩,往往目为卖国、刽子手,予以无情的鞭挞。盖棺未必能够论定。笔者撰写此文,试图进行再探索,但愿能够引起人们的重新思考。 相似文献
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《教育》2011,(8):40-40
案例2010年5月的一天,某中学初一学生黄某因与同学肖某打架致伤势过重抢救无效死亡。学校在事后及时安抚死者家属,并组织专门人员处理此事。但是其家长黄某、卢某在与学校协商赔偿问题无果的情况下,不顾校方阻拦,私自将学校校门砸开,并将黄某的尸体抬进校园,停放在教学楼大厅,致使全校无法上课。在经过侦查、移交审查起诉之后,当地检察院以聚众扰乱社会秩序罪将黄某、卢某起诉至当地法院。当地法院经审理认为,被告人黄某、卢某因儿子死亡索要高额赔偿,给学校施压,无视国家法律,被告人周某积极煽动抬尸进校园,被告人卢某积极参与抬尸进校园,两位被告人的行为严重影响了学校的正常教学秩序和学生的身心健康,造成恶劣的社会影响,情节严重,构成聚众扰乱社会秩序罪,根据两位被告人的犯罪情节和悔罪表现,依法对黄某、卢某判处有期徒刑一年,缓刑一年。 相似文献
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法官在审理“5·15冷冻胚胎权属纠纷案”这一难办案件时,运用一定的审理技巧,审慎地处理了案件,对以后家事司法审判具有重要借鉴意义。文章以此案为例,探究法官在审理这一个案时所运用的技巧方法以及此案对家事审判领域后续发展产生的影响。 相似文献
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杀人犯背后的故事——马加爵案给校园犯罪带来的启示大学生马加爵手刃了与自己朝夕相处的四个同学!校园内惨烈的案件,引起了全社会的关注,从学生到家长,到学校,到政府机关,一时间街头巷尾议论纷纷,平静的校园也成为人们最担心和最挂念的地方。此案再次激起了人们对大学生培养和心理健康的关注,但除此之外,我们还有许多地方需要反思:为什么四个被害的大学生一点警惕性都没有,在毫无精神准备和心理防范的情况下轻易遇害,让犯罪分子连连得手?如何增强防范意识,预防犯罪,使学生具备犯罪免疫力?残酷的现实告诉我们,青少年学生迫切需要树立预防犯… 相似文献
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胡诗雯 《宿州教育学院学报》2013,16(3):30-31,37
作为出版商和殖民地当局之间最著名的一次冲突,曾格案是早期美洲殖民地人民在争取新闻自由之路上的标志性事件,对日后殖民地政治自由和新闻自由的发展产生了深刻的影响。本文试图将曾格案放在一个大的历史环境之下,从而分析曾格案发生的背景,讲述案件发生的过程,并论述此案带来的影响。 相似文献
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关爱生命,安全第一。2011年,江苏丰县发生校车侧翻事故,造成12名小学生死亡,3人重伤,令国人震惊。2009年12月湖南湘潭市发生了校园踩踏事件,次年3月福建南平市发生校园凶杀案件……学生的校园安全问题再度引起各级教育领导部门和学校的高度重视,学生的校园安全教育及各项保护措施得到了进一步的加强和完善。 相似文献
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不久,在某地发生了一起教师诉学校返还2500元课酬金及利息的民事纠纷,法院经审理后支持教师的诉讼请求,判令学校在判决生效后即向教师支付课酬金2500元及利息,学校败诉。此案是该市首例教师把学校作为民事诉讼主体推上被告席的案件,引起社会广泛关注,并在一些高等学校引起强烈反响。该案是如何发生的呢?2000年6月20日,社会力量举办的教育机构某研修大学教师李某,在教室上与学生宋某发生冲突。事后,学生宋某提出让教师李某赔偿医药费及精神损失2500元。同年6月30日,学校在得到教师李某口头委托的情况下,将李某一学期课酬费2550元中的2500元作为赔偿费付给学生宋某,学生宋某写 相似文献
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探寻隐蔽在药家鑫案件背后的教育观念 总被引:1,自引:0,他引:1
陶琳 《湖南科技学院学报》2011,32(7):1-3
2010年10月20日晚,西安西北大学长安校区西围墙外发生了一件简单的交通肇事案件。在随后的半年多时间里,发展成引起全国各界关注争论纷起的重大案件。因为交通肇事者药家鑫在发现自己撞人之后,没有及时施救。而是持刀行凶,杀害了这个当时只是轻伤在地的女子。药家鑫当时是西安音乐学院大三学生,此案一出,引发各方热议。尤其是关于教育的质疑纷至沓来。文章就案件背后隐蔽的某些教育观念作出了挖掘与探讨。 相似文献
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房孝园 《作文成功之路(高中版)》2011,(6):7-10
【事件聚焦】3月23日,备受关注的药家鑫故意杀人案在西安市中级人民法院一审开庭。当晚的央视新闻1+1对此进行了报道,并对案件进行了分析。此案令人感到毛骨悚然的同时,也留给人们深深的思索:是什么让药家鑫从钢琴手堕落为狼性杀手,从大学生变成杀人犯?是什么“造就”了“药家鑫”? 相似文献
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美国大学校园学生伤害案件主要包括四类:第一类是指由于学校教职工的作为或者不作为所导致的学生伤害案件;第二类是指由于学生自身或者学生相互间的作为或者不作为所导致的学生伤害案件;第三类是指由于除学生或者学校教职工之外的其他主体所导致的学生伤害案件;第四类是指由于上面所提到的两方或者两方以上主体的作为或者不作为共同导致的学生伤害案件。美国相关部门在处理大学校园学生伤害案件时遵循的基本程序是:判定大学是否对案件承担责任;是否属于大学免责的相关是由;大学需要承担何种责任;赔付的标准是什么。美国大学校园学生伤害案件的类型化以及其在判定大学的法律责任时的基本程序,对于理清我国大学在校园学生伤害案件中的法律责任有重要的借鉴意义。 相似文献
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对未成年学生诉学校侵权案件的分析与思考 总被引:4,自引:0,他引:4
未成年学生诉学校侵权案件可以分为学校民事侵权案件和学校行政侵权案件。这两类案件的法律关系特征、侵权主体、侵权对象,以及法律救济途径各不同。近年对未成年学生诉学校侵权案件的立案和审理,暴露出我国教育立法的某些空气。要通过立法,以预防此类案件的发生并使学生获得充分而有效的法律救济。 相似文献
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章云峰 《黑龙江教育学院学报》2014,(12):93-94
在现今高校管理日益法制化、透明化的环境下,高校学生权利保护问题逐渐引起了人们的重视。近年来,出现了诸多的学生告母校的案件,这无疑呈现了我国高校在学生权利的保护方面有着很大的问题。一系列的案件警示人们:学生的有关权利保护制度不仅要经受众多的相关法律法规的检验,更要健全学生的参与制度、高校的行政管理权相关规定、学生的权利救济制度。 相似文献
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两年前,衡水市发生了一起令人心痛的事件:一名17岁的职中学生因逃学而被学校劝令回家,然而家长见到孩子时,却是孩子冰冷的尸体。家长悲痛之余,将学校告上了法庭。近日,此案在衡水市桃城区法院进行了开庭审理。虽然此案还未最终审结,但却让我们陷入了深深的思考…… 相似文献
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一直以来,师生关系都是社会各界关注的焦点。随着教育理念的不断革新和人们法律意识的不断增强,由师生关系引发的教师侵权案件越来越引起人们的关注。教师侵犯学生权益都表现在哪些方面?是什么原因导致侵权事件不断发生?怎样才能控制并正确处理侵权事件?本文将对这些问题进行初步探讨。 相似文献