高职《汽车车身修复技术》课程项目式教学研究

针对高职汽车整形技术专业《汽车车身修复技术》课程教学与实际岗位需求差异大的现状,结合企业岗位需求,设计了以事故车维修流程为教学载体的项目式教学方案。教学改革的效果表明:基于工作过程的车身修复课程改革,更加注重高端技能型人才的培养,提高了学生的综合职业能力。     

车身修复课程达标考核内容的选定

随着汽车工业的发展和汽车保有量的不断增长,车身损伤的维修工作已经成为汽车维修的重点内容,汽车维修行业大量需要汽车车身维修的专门人才。因此,汽车车身修复课程建设刻不容缓,必须以就业为导向,从汽车车身修理的工序及工艺流程出发,考虑汽车车身维修工种对高技能人才在知识、能力、素质等方面的具体要求,完善汽车车身修复课程建设。职业资格考核题库不完善的情况下,在教学中要综合考虑哪些因素来选定车身修复课程达标考核内容,提高教学质量这是本文主要探讨的内容。     

车身变形修复方法研析

随我国经济快速发展,汽车保有量的不断增加,车辆事故也在不断增多,车身维修的工作量越来越大,在现代汽车维修中,车身维修占全部维修工作量三成左右,加之大量新材料、新技术和新结构在现代汽车车身上得到广泛应用,车身维修难度越来越高,本人根据多年的研究,谈一下车身变形校正一些观点。     

车身涂装训练教学探究

当前国内汽车保有量迅速升温,随着汽车后服务的延伸,汽车钣金、喷漆等岗位人员的需求量也正在增大。但由于进入门槛低,从业人员不专业等因素使车主们犹豫不前。同时该专业投入成本高,训练耗材量大。特别是涂装前处理工序,学习难度高,设备投入大,很多学校无法对学生进行系统的训练,导致毕业生无法适应岗位要求。因此,找到一种低成本、高效率的训练方法意义重大。本文根据目前汽车车身涂装的维修标准,对车身涂装的训练进行了探讨,总结出符合岗位需求的训练方法。     

北京交校毕业生陈进松获全国汽车钣金大赛冠军

北京市交通学校2004届“汽车整形与涂装”专业毕业生陈进松获得由中国汽车维修协会主办、奔腾汽车检测维修设备制造有限责任公司承办的首届“奔腾杯”全国汽车钣金大赛冠军。     

浅谈汽车塑料件的修理

塑料件的维修不同于金属件,无论从设备上还是从工艺上来说,都与金属件的维修有着很大的区别.传统的车身维修重金属件而轻塑料件,然而汽车塑料件的强度和形状,直接影响着车辆的刚度、外观性、密封性和舒适性,因此,现代轿车对塑料件维修的重视程度并不亚于对金属件的维修.本文从塑料件的类型入手,阐述了常见塑料的焊接工艺和方法.     

行李传送车车身设计及工艺

针对现有行李传送车车身为多片钢板拼焊而成,存在零件多、工序多、焊缝质量难保证、加工成本高等问题,通过对现有车身结构可折弯加工区域的整合分析,提出车身结构设计的新方案,并在保证工艺强度的前提下,减小了车身钢板厚度;结合新的车身结构设计方案,提出钣金折弯的生产工艺。     

基于汽车钣金维修现状下的专业建设思考

专业建设是人才培养的载体,是学校生存的基础。本文从汽车钣金维修现状出发,结合笔者十几年来的教学实践经验,对汽车钣金专业的课程与教材建设、师资队伍建设、培养模式等方面的建设与改革进行一些探讨。     

《汽车钣金与喷涂》一体化教学的探索

《汽车钣金与喷涂》是汽车运用与维修的一门专业课程,以理论教学为主的《汽车钣金与喷涂》课程教学模式已不能适应用人单位对岗位能力的要求。学校从自身实际情况出发,制定一套适合学校师生的汽车钣金与喷涂的理论—实践一体化教学改革方案,使学生更好地掌握该课程的理论与实操技能。     

基于PROFINET总线的FOXBOT机器人与西门子PLC的通信实现

基于PROFINET现场总线技术进行设备互联的机器人装配工作站中,FOXBOT机器人与PLC的TCP通信有多种方案,在对设备技术参数和作业任务的工艺要进行分析后,选择了更加合理可行通信实现的方案,对机器人作业任务程序和PLC控制调度程序进行了重新设计与优化,满足了作业任务系统的工艺要求。     

基于汽车钣金维修现状下的专业建设思考

专业建设是人才培养的载体，是学校生存的基础。本文从汽车钣金维修现状出发．结合笔者十几年来的教学实践经验，对汽车钣金专业的课程与教材建设、师资队伍建设、培养模式等方面的建设与改革进行一些探讨。     

适应市场需求 深化高职教改

随着汽车工业的发展和新技术的应用,对汽车维修从业人员也提出了新的要求,本文从市场需求出发,结合我院具体情况,提出了必须在师资培养,强化学生劳动观念和服务意识,强化电子技术应用,加强汽车钣金和烤漆教学,增加经营管理知识等方面,对我院汽车专业进行教学改革。     

生本理念在中职汽车维修专业课程项目教学法中的贯彻

从生本理念在中职学校汽车维修专业课程项目教学法中贯彻的五个阶段、所应具备的条件、专业课程项目的确定、前置作业的布置、项目工作页的设计、教学过程的设计和教师充分利用教学评价等方面阐述了如何实现预定的教学目标。同时指出了制约生本理念在中职汽车维修专业课程项目教学法中贯彻的诸如教学硬件设施设备、项目教材、学生、教师等客观因素及其对策。     

中国汽车维修业的发展趋势

随着我国汽车工业的发展,汽车技术应用愈发广泛,这对于现代汽车从业人员提出了更高的技术要求。汽车维修业在维修观念、维修制度、维修力量、作业方式方面都发生着巨大的变化。     

《汽车构造》课教学一体化探索

《汽车构造》是一门介绍汽车整体及部件结构和工作原理的课程,是学习“汽车驾驶与维修”“汽车制造“‘汽车运用”等专业课的基础。通过该课程的学习,要求学生能系统地掌握汽车发动机、底盘、车身、电气设备各部分零件构造、工作原理、分类及功用。要学会汽车发动机、底盘,车身的拆卸、安装和调整,并培养学生的理论联系实际的学习方法和作风。     

中国汽车维修业的发展趋势

随着我国汽车工业的发展,汽车技术应用愈发广泛,这对于现代汽车从业人员提出了更高的技术要求.汽车维修业在维修观念、维修制度、维修力量、作业方式方面都发生着巨大的变化.     

汽车服务业对高职院校汽车检测与维修专业人才的需求分析

中国汽车产业呈现出蓬勃发展的趋势,使得中国汽车制造、维修企业对汽车类人才,特别是汽车检测与维修专业人才需求量大幅增加。作为第三产业的汽车维修业,面对现代汽车的高技术含量和维修工艺规程化,以及维修、检测诊断设备的智能化和自动化,对汽车维修人员的整体技术要求上了一个更高的档次,因此对高职院校就如何开设汽车检测与维修专业、培养符合现代汽车维修要求的专业人才来说更是个巨大的挑战。     

汽车服务业对高职院校汽车检测与维修专业人才的需求分析

中国汽车产业呈现出蓬勃发展的趋势,使得中国汽车制造、维修企业对汽车类人才,特别是汽车检测与维修专业人才需求量大幅增加.作为第三产业的汽车维修业,面对现代汽车的高技术含量和维修工艺规程化,以及维修、检测诊断设备的智能化和自动化,对汽车维修人员的整体技术要求上了一个更高的档次,因此对高职院校就如何开设汽车检测与维修专业、培...     

汽车维修检测设备的发展趋势

本文在阐述汽车维修检测设备迅速发展对汽车维修行业的有利影响的基础上,分析了汽车维修检测设备的发展趋势及前景。     

谈项目教学法在课程教学中的规划与实施——以高职汽车故障检测与维修课程为例

项目教学法是行为导向教学法中的一种,它是以学生的发展为主体、以培养探索能力和实践能力为目标的教学模式,是师生共同实施一个较为完整的“项目”工作而进行的教学行动。在职业教育中,项目是指应以具体的、具有实际应用价值的产品或实际的操作工序为目的的工作任务。汽车故障检测与维修课程项目教学法的应用,其基本思路是以实际修理任务为出发点,针对某辆汽车现有状态开展职业技能教学,从汽车技术状况、故障检测分析、判断、确定维修工艺和方法,最终达到预期目的。