浅谈中职英语教学中的兴趣教学

该文针对中职学生的英语学习现状,分析了其英语学习兴趣不高的原因,并且谈论了通过亲身的教学实践所体会到的一些提高学习英语兴趣的方法,促使学生在学习中变"要我学"为"我要学",以最大的热情投入到英语学习之中,从而最大限度地提高英语教育教学质量。     

浅析中职英语教学中的兴趣教学

伴随着世界经济全球化,英语成为世界各国交流与合作的重要形式之一,因此,加强中职英语教学具有重要的现实意义。然而,我国中职英语教育教学的过程中出现诸多问题,严重阻碍中职英语教育教学质量。基于此,结合自身实践教育经验浅析如何在中职英语教学中开展兴趣教学,希望能够为一线教师提供参考依据。     

中职英语教学生活化初探

生活是教学的源泉,教育是生活的需要,同时也服务于生活。本文从教材的优化、课堂问题的设置、英语与专业结合三方面探讨中职英语教学的生活化。     

中职学校英语教学方式初探

一、坚持教师启动、师生互动、学生主动的教学模式。 传统的英语课堂教学采用以教师为主体、“我讲你听”的灌输式、填鸭式的方法，是一种陈旧、过时的教学模式，教学效果不佳。当前英语课堂教学。根据许多专家的验证和自己的实践，主要应体现在“动”字上。“动则活、则灵、则成，”如何体现在“动”字上呢？就是说在课堂教学模式上，要做到教师启动、师生互动、学生主动。所谓教师启动即教师发动、调动是手段，师生互动即师生配合默契教学相长是途径．学生主动即是学生学习英语的积极性、主动性、自觉性、创造性得到充分的发挥，     

刍议中职英语教学中学生兴趣的培养

学生是中职学校英语教学的主体,也是决定教学工作成败的关键性因素.因此,想方设法培养和激发学生对英语学习的兴趣,应该成为新时期中职英语教学的努力方向.本文以此为话题,论述了中职英语教学中学生兴趣培养的几种方法和策略.     

中职英语兴趣教学探究

中职生英语成绩低的原因有很多,大部分学生都基础比较差,心理比较脆弱,很容易对英语学习失去信心和兴趣。教师要想方设法多接近他们,创设愉快的教学氛围,运用多样的交际手法,增强学生学习英语的积极性。     

中职院校英语教学初探

随着我国的发展,英语能力成为现在学生的一种基本素质,中职院校根据学生的实际积极培养学生的英语技能和教学水平是教育工作的重中之重,该文则详细的分析在中职院校中的英语教学问题,提出了具体的解决策略。     

中职英语教学之我见

目前中职学校的生源紧张,学生素质出现很大滑坡,故英语教学面临着许多困惑。很多教师的教学模式、教学理念、教学方法已不能适应当前的学生。本文分析了目前教学中存在的困惑,努力探讨一些解决方法,来改变目前英语教学中的被动局面。     

中职院校英语教学初探

作者围绕自己的中职英语教学经历,简要分析中职学校英语教学现状,针对学校、教师及英语教材三个方面进行反思,并探索提高英语教学质量的策略,旨在为中职英语教学提供一定的借鉴经验。     

中职英语生活化兴趣教学模式探析

生活化兴趣教学是指教师在教学的过程中根据中职生现有的认知水平,进行与其认知水平和能力相契合的英语教学环节的设计。教师在进行中职英语生活化兴趣教学的时候可以从为学生营造良好的英语学习环境、借助教学道具进行情景教学的营造以及布置生活化的课堂作业三个方面着手,这三个方面可以交叉使用,贯穿于课堂的始终,最终会产生良好的教学效果。     

兴趣与英语教学中的兴趣教学

英语教学应在其实施的过程中培养和发展学生的学习兴趣。要认识和理解兴趣,需基于对兴趣思想及其原则的了解之上,同时全面厘清我国现阶段英语教学中兴趣教学的实施情况,为今后英语教学中的兴趣教学,尤其对大学英语的教学给予一定的启示。     

中职英语生活化兴趣教学模式探析

中职教育作为一种直接面向就业的教育形式,应该拥有一套适合中职特点的教学策略和方法并建构相应的教学目标。正因此,中职英语教学需要结合中职学生的特点采取相适应的教学模式。本文分析了生活化兴趣教学模式在中职英语教学中的应用。     

分层教学在中职英语教学中的应用模式初探

素质教育要求教育要面对全体学生,要促进全体学生的共同发展,在经济全球化的大背景下,学生的英语水平在一定程度上影响着其发展,因此职校课堂的英语教学质量是十分重要的。中等职业院校学生的英语水平普遍存在英语基础薄弱、成绩参差不齐、缺乏学习的主动性的现象,如果采用传统的教学模式,不注重学生之间的学习差异,那么学生之间的差距会越来越大,因此,采用分层教学,基于学生目前的英语水平进行针对性教学,这样才能够帮助学生得到有效提高,通过对不同层次学生的教学,提高各个层次的英语水平,从而达到提高整体英语水平的目的。本文围绕"分层教学在中职英语教学中的应用模式初探"这一主题展开探讨。     

浅谈中职英语教学

英语,是一门很重要的国际语言,也是我们在生活学习工作中能够充分应用的语言。中职英语教师的教学任务就是让学生们掌握这门语言,而学生呢就要学会应用这门语言。在教学过程中,老师们不知道自己该怎么去教,学生们也不知道该怎么去学,因此,学生们不喜欢学习英语,所以教师们必须注重英语教学方式方法,让学生们有信心去学好英语,让学生们爱上学习英语。     

培养学生的兴趣,提高中职英语的教学效率

兴趣是激发学生学习英语知识的内在动力。在中职英语课堂教学过程中,教师可以结合具体的教学内容,结合快乐教学的理念,激发学生学习英语知识的兴趣,调动他们的主观能动性,引导他们主动投入到英语学习中,提高他们探究英语知识的积极性,从而促使学生学好英语,使课堂教学达到最优化。     

怎样提高中职学生的英语学习兴趣

中职学生普遍对英语缺乏兴趣,教师可以通过以游戏为主的教学形式进行多种途径教学,拓展学生的英美语言文化知识,以多种形式让英语渗透到学生的生活中去,结合职业特点进行教学,提高学生的英语学习兴趣。     

浅谈英语歌曲在中职英语教学中的作用

中职学生群体的特殊性要求中职英语教学有其特殊的方法。本文试从激发学习兴趣、拓展文化知识、词汇、口语、听力、语法等方面探讨了英语歌曲教学在中职英语教学中的辅助作用,从而提出在中职英语教学中可以尝试引入英语歌曲教学。     

中职英语教学改革探究

近年来,英语在对外交往、交流中起着越来越重要的作用,越来越受到人们的重视。在这种背景下,中职英语教育理应顺应社会发展的趋势,进行改革,构建一个既符合新课程改革标准又能体现职业教育特色的新的教学模式,以提高英语教学质量,增强学生的综合素养,使他们具有一定的英语水平和能力。鉴于此,本文中笔者结合自己的教学经验和实践,就如何改革中职英语教学进行了探究,以期全面提高中职英语教学质量。     

中职英语教学中的词汇教学研究

中职学生自控能力差、学习习惯不好、缺乏学习动机、厌学倾向严重,但是他们往往思想活跃、好奇心强、兴趣广泛、活泼好动。这些特点决定中职英语的词汇教学要注重生动性、形象性和方法手段的多样性。这对于基础薄弱,对英语失去信心的学生来说,未尝不是一种树立信心的新途径。