新生专业教育在建筑装饰人才培养中的作用初探

作者通过对建筑装饰工程技术专业新生专业教育的介绍,阐述了新生专业教育在高职专业人才培养中的作用。     

高职教育建筑装饰专业实践教学改革初探

以武汉职业技术学院建筑装饰专业为例,探讨实践教学改革的措施;即课程整合,联合教学;场景建构,制定方案;引做结合,实时跟踪;成果展示,互动交流。以此为高职院校建筑类专业提供借鉴。     

高职教育建筑装饰专业教学改革初探

建筑装饰专业的市场容量大,行业发展迅速,高职建筑装饰专业的人才培养适应了市场需求。在教学过程中,只有通过准确定位培养目标,不断开展教学模式的改革探索,才能培养出满足市场要求的高技能应用型人才。     

五年制高职建筑装饰专业“工作室制”人才培养模式初探

五年制高职装饰专业"工作室制"的人才培养,要以培养创意与技能并重的高级应用型技术人才为目标,积极开展校企合作,以"工作室制"模式的建立为核心,全面推进以工作过程为导向、以实际项目为引领的课程体系和优质核心课程的建设与改革。本文针对目前人才培养存在的一些实际问题,在实际调查、实践教学和专家研讨的基础上,针对总思路、课程体系、教学平台、实训基地建设、教学团队、教学手段等六个方面提出解决方法,强调专业建设、实训基地建设与教学团队建设的重要性,指出要在"工学结合"的教学实践中提高学生的综合素质、培养学生的动手能力和创新精神,为国家的经济建设培养更多高级应用型技术人才。     

高职建筑装饰专业教学研究

面对日趋激烈的人才竞争,推进素质教育,提高学生自身能力势在必行.根据高职院校侧重培养实用型人才的特点,制定了建筑装饰专业的培养目标,分析了学生的实际状况,实施了针对性的教学.加强学生的专业基础,引入多种教学形式增强教学效果,注重通过实习培养学生实践能力,以适应社会发展的需要.     

试析中高职贯通人才培养模式

中高职贯通的人才培养模式是现代职业教育体系的重要特征。本文从社会与经济发展以及教育自身规律探讨了中高职贯通的必要性,并从生源结构、培养目标、课程体系、市场对接四个方面剖析了当前人才培养模式存在的问题,从中高职贯通人才培养模式的设计原则与方法展现了新型的人才培养模式,并对后续实践与研究作了展望。     

上海中高职教育贯通人才培养模式

2010年,上海启动了中高职教育贯通培养模式试点工作,初中生参加中考之后进入中职学校,经过中职和高职的贯通培养,以高职文凭毕业.2011年,在对原有培养方案优化基础上,上海市将进一步扩大中高职教育贯通培养模式的招生人数.     

高职建筑装饰专业的课程设置与改革

根据我国高等职业教育人才的培养标准，文中对建筑装饰技术专业课程进行了分析，对课程内容提出了改革的方法。     

高职建筑装饰专业实践教学创新模式的构建

在高职建筑装饰工程技术专业实践教学现状问卷调查的基础上,汲取国外实践教学模式的研究成果,总结实践教学,学生就业指导的经验,分析了实践教学存在的问题,强调培养学生的创新能力,并提出了高职建筑装饰专业实践教学模式的构建.     

高职院校建筑装饰专业教学探索

面对日趋激烈的人才竞争,推进素质教育,提高学生自身能力势在必行。根据高职院校侧重培养实用型人才的特点,制定了建筑装饰专业的培养目标,分析了学生的实际状况,实施了针对性的教学。加强学生的专业基础,引入多种教学形式增强教学效果,注重通过实习培养学生实践能力,以适应社会发展的需要。     

行业引领、校企合作视角下的高职人才培养——以建筑装饰艺术设计专业为例

在分析建筑装饰行业发展环境、企业特点以及高职建筑装饰设计专业校企合作面临问题的基础上,提出推行全方位校企紧密型合作模式,构建链性培养模式与课程结构的专业建设设想。     

高职院校建筑装饰专业教学探索

面对日趋激烈的人才竞争,推进素质教育,提高学生自身能力势在必行.根据高职院校侧重培养实用型人才的特点,制定了建筑装饰专业的培养目标,分析了学生的实际状况,实施了针对性的教学.加强学生的专业基础,引入多种教学形式增强教学效果,注重通过实习培养学生实践能力,以适应社会发展的需要.     

高职建筑装饰专业实践教学改革的探索

高职建筑装饰专业实践教学的改革包括实践教学体系、实践教学内容、实践教学方法、实践教学基本建设、实践教学评价模式、实践教学管理的改革。     

建筑装饰专业产学研合作教育的研究

目前,产学研合作教育取得了一定的成绩,但在教育观念与教育模式、教育内容与合作形式、合作体制及管理等方面,还存在着一定的问题.进一步完善和发展建筑装饰专业产学研合作育人模式的对策是:深化教育教学改革;拓宽合作渠道,加强实质性合作;建立健全产学研合作教育的政策法规;为产学研合作教育创造良好的校内小环境;完善和发展产学研合作育人模式.     

高职建筑装饰专业制图课教材内容研究

课程建设是实现培养目的基本途径，教材建设则是课程建设的核心。依据投影理论的本质，以及课程阶段性培养目标和学生认知结构特点，对高职建筑装饰专业制图课程教材进行模块研究。探索高职教材内容优化的方法和途径，对教材建设具有积极的参考意义。     

加强建筑装饰专业的教改

随着建筑装饰行业的兴起，社会对装饰专业技术人才的需求也越来越大，要培养合格的装饰专业的人才就必须打破传统的培养模式，从学生的选拔到培养兴趣，从课程的设置到注重实践，从师资的配置到教学方法的改进，都要重新审视。     

高职建筑装饰专业工作室教学模式的探讨

基于工作室的建筑装饰专业教学模式,在提高学生的学习积极性、创新精神、动手能力及团队协作能力方面具有传统教学模式无法比拟的优势。本文具体介绍了工作室教学模式的实施要点。     

高职建筑装饰专业工作室教学模式的探讨

基于工作室的建筑装饰专业教学模式,在提高学生的学习积极性、创新精神、动手能力及团队协作能力方面具有传统教学模式无法比拟的优势.本文具体介绍了工作室教学模式的实施要点.     

建筑装饰工程技术专业教学改革

近几年,建筑装饰行业对从业人员的素质提出了新的要求.在此形势下,对高职装饰专业进行教学改革势在必行.为此,高职院校要改进建筑装饰专业人才培养方案,对课程设置、顶岗实习、毕业论文等方面进行改革.     

类型教育视域下北京高职贯通项目人才培养体系的构建与实践

贯通项目是探索长学制培养技术技能人才的北京实践,是职业教育作为类型教育的重要探索。北京财贸职业学院通过实施“翱翔工程”和“卓越计划”,在实践中最终形成了由1套培养方案、7项质量标准、6个实施体系和1套评估保障机制构成的“1761”贯通项目人才培养体系。北京高职贯通项目人才培养体系的实施方略是:高规格研制人才培养体系开发流程,高水平制定人才培养质量标准,高质量完成人才培养实施体系,高要求构建人才培养评估机制。