新课改背景下初中数学教学反思

传统教学理念和模式具有一定的弊端,因此新课改实施以后,教师们进行了革新,并提出了很多高效的教学策略。初中数学学科是一门既基础又重要的学科,教师们不仅更加注重学生的课堂主体地位的实现,还更加关心学生们综合能力的培养,希望学生能够在学习基础数学知识的过程中数学核心素养和能力都随之升高。在本篇文章中,笔者将结合实践教学经验谈一谈初中数学课堂教学反思心得。     

新课改下初中数学教学的探讨

数学教学是我国教育体系中的重要组成部分,是现代人才数学素养培养的关键。针对现代社会人才需求中对数学素养的需求,我国教育体系中以面向全体学生为目的开展了数学教育。在新课改背景下,初中数学教学活动必须进行有效地改革,针对初中数学新课改后教材的变化,改变教学策略,以初中数学新教材特点为中心,实现初中数学教学目的、实现学生数学基础的培养。本文就新课改下初中数学教学工作进行了简要论述。     

新课改背景下如何提高初中数学教学的有效性

在初中数学教学中,数学作为基础科目之一,一直受到教师和家长的广泛关注。随着新课改的不断推进,初中数学教学中存在的问题逐渐被人们所重视。本文对新课改背景下如何提高初中数学教学的有效性进行研究,以期改进教学方式单一的情况,激发学生的学习兴趣。     

新课改背景下初中数学教学研究

教学过程是一个在实践中摸索前进的过程,在新课改的今天,如何优化课堂、提高课堂教学效率是每一个教育工作者都在为之奋斗的教育课题。作为初中数学教师,既要传授数学知识发展能力,又要培养学生思维特别是创新思维,这是一个常思常新常须努力的课题。本文就新课改背景下初中数学教学作一些简要阐述。     

新课改背景下初中数学大单元教学分析

自新课改实施以后,初中数学课程将培养数学核心素养作为导向,加速改革传统课程,并朝着高质量教学方向迈进,构建新型数学教学体系.从新课程教学改革角度出发,由单个知识点授课变为单元整体设计,融合新型概念,加快教学改革脚步,有利于学生养成数学核心素养,掌握更多的数学知识.本文主要阐述新课改背景下初中数学大单元教学内容,明确初中数学大单元整合价值,制定教学策略,仅供参考.     

新课改下初中数学教学微探

数学课程标准的全面实施,对数学学习的内容提出了新的要求。因此,如何优化教学,提高学生学习兴趣,培养学生的创新能力,实施合作学习,培养学生的＂建模能力＂,是每位数学教师值得探索的问题。     

新课改下初中数学教学的创新探讨

众所周知,在新课改的深入推动下,传统的初中数学教学方式已经无法满足时代与教育发展的要求,积极遵循新课改的要求,实现初中数学教学的创新发展成为一项十分重要的内容。但是在新课改下如何实现初中数学教学的创新发展呢?需要从教学理念、教学方式等方面出发。     

浅谈新课改背景下的初中数学探究教学实践

探究教学法对于提高学生的参与度,提高学习效率具有十分重要的意义.据此本文从充分掌握学情、实施积极引导等几个方面提出了具体的实践途径.     

新课改下的初中数学教学思考

新课程改革到现在,我们逐步走入了新课程。在我们走入新课程的这段时间,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行     

新课改下初中数学教学微探

新课改给数学教学注入了一股新的教学理念，本文结合新课改中存在的一些不当认识，从正确饯行新课改理念展开了探讨。     

新课改背景下初中数学教学的策略研究

数学是初中阶段的基础学科,是推进新课程改革、实施素质教育的重要阵地。但是由于应试教育等传统教学观念的长期影响,当前初中数学教师仍会采用单一落后的"灌输式"教学方法,注重死记硬背和机械训练,禁锢了学生的思维发展,从而导致学生逐渐失去了数学学习的兴趣积极性,整个数学教学呈现出低效、无效甚至负效的状态。基于此,本文从结合信息技术、精心设计问题、小组合作探究、创设生活情境与精选例题讲解五个方面出发,分析与探究新课改背景下优化初中数学教学的有效策略与基本方法。     

对新课改理念下的初中数学教学的探讨

在新课程标准下,如何提高初中数学的教学效果,成为广大初中数学教师关心的热门话题.根据本人的实践经验,可从学习动机、培养数学理念、学习兴趣,发挥学生主体作用等多方面做起,就能收到良好的效果.众人皆知,授之于鱼,不如授之于渔.那么在数学教学中也是如此,只有教会学生如何学习,如何自主学习,才能培养学生的探究与创新的欲望,从而锻炼并提高学生解题能力,使学生学会分析、学会思考,学会质疑,学会学刁.     

新课改背景下初中数学教学路径探析

本文主要讲解了传统教育模式中的弊端,以及新课改过程中的教学误区,并就这些弊端和误区提出了一些改进的方法.     

新课改背景下初中数学教学的思考

随着新课改的逐步深入,初中数学教学也从师本教育向生本教育不断发展,强调变"要学生学"为"学生要学",充分发挥学生的主体作用,通过学生的自主探究、小组合作等学习方式,把数学课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人,在收获自信与快乐的同时收获学习的成功.     

新课改背景下初中数学课堂教学有效性探究

对于初中数学而言,新课程改革无疑是一颗试金石,使课堂教学优劣一览无遗。教师应充分利用新课改的有利契机,分析影响初中数学教学效果的因素。在此基础上,立足素质教育新观念,重新审视初中数学课堂教学模式,及时的进行整合与重组,实现去粗取精,提升教学有效性。     

新课改要求下的初中数学教学反思

由于我国"新课程改革"的不断实施,要求教师对于初中数学传统教育模式展开创新,更加重视学生各方面的发展,对于数学来说也更注重学生创新性思维等方面的培养,本文将在新课改要求下对于初中数学教学进行反思。     

新课改下初中数学教学生活化路径

数学在初中教育中是三大主科之一,对学生的思维能力、解题能力、大型考试具有较大的影响。传统的教育理念完全按照教师的经验来完成,经常采用题海战术,这对于学生产生的压力非常大。初中数学教学生活化的落实,能够加强数学知识的指导和创新,在生活化的应用方面做出不同的解读,为学生的数学素养提升,奠定了坚实的基础。     

新课改下初中数学教学技巧策略

在新课改背景下,初中教师应该依据新课改教学理念规划数学课堂,充分运用初中数学教学技巧,培养学生的创新能力,使学生不断提高自己的数学知识水平。     

探究新课改下初中数学教学的反思

反思是初中数学教学活动中的重要组成部分,同时是初中数学教学活动的重点。在新课改的发展下,要求初中数学教师能够对教学方式、教学内容、教学手段、教学评价等进行反思,进而更好地实现初中数学教学。以初中新人教版数学教材为例,探究了如何在新课改要求下进行初中数学教学的反思。     

新课改下初中数学教学新理念的研究

新课程改革对数学教学提出了新的要求和挑战。通过教学实践,在对初中数学教学现状分析的基础上,对新型的数学教学理念进行了研究,希望能为丰富初中数学教师的教学思路略尽绵力。