旅游专业学生良好心理素质培养

旅游专业学生存在一些不利于自身发展的不良心态,教师在教学工作中要予以纠正、引导,培养他们良好的心理素质,以适应旅游行业的发展要求。     

在语文课堂中培养学生良好的心理素质

由于我国经济和社会的急剧发展，人们的人生观、世界观、价值观、道德观都发生了很大的变化，很多家庭结构也在迅速发生着改变，同时中学生学习负担的不断加重以及社会就业形势的日益严峻，这些都在不同程度地影响着青少年的心理健康。近年来，发生的各种青少年恶性事件给我们敲响了警钟。关心中学生的心理就是关心他们的前途!关心国家的前途!心理健康教育不能仅靠单一的心理课程来支撑，它必须在完整的生活和全面的教育教学过程中提高。     

语文教学要重视学生良好心理素质的培养

现代教育对教师如何培养学生的非智力因素提出了明确要求。就语文学科来说,语文教师要通过丰富多彩的教育教学活动,着力培养学生正确运用语言文字的能力,还要注重利用一切有效手段,重视学生良好心理素质的培养。结合教育教学实践,我在语文教学中采取了以下几种方法来加强学生良好心理素质的引导与培养。     

论如何在小学语文教学中培养学生的良好心理素质

全面发展素质提升是新一轮课程改革的明确要求,小学语文是一门人文性、工具性兼备的学科,教师在教学过程中应把握好教学主体关系,从学生的身心特点和学习需求出发,将基础知识教学与心理素质培养紧密结合。本文在此立足于小学语文学科,探索如何在教学实践中培养学生的良好心理素质,从而确保小学生知识能力与心理素质的共同提升。     

在体育教学中要培养学生的心理素质

本文通过体育教学特点的分析,以及对体育教学中学生心理素质的探讨,提出在体育教学中进行体育心理素质教育的途径与方法,为同行在体育教学中开展心理素质教育提供参考。只有不断探寻渗透方法,才能最大限度地发挥心理素质教育的作用,促进学生健康成长。     

在教育教学中培养学生良好的心理素质

笔者在多年的教学活动中发现这样的现象：两个平时学习成绩相当的学生，由于心理素质的差异，高考时会有截然不同的表现：一个沉着冷静、认真仔细、信心十足，一个胆怯犹豫、瞻前顾后，心理状态不佳，结果两人成绩相差甚远。同样在体育竞技场上，有的运动员镇定自若、充满信心，发挥正常水平，甚至超常发挥，从而取得好成绩；有的却惊恐慌张、表现失常。     

论在教学中如何培养学生良好的心理素质

教师作为"人师",强调的是把教育活动过程视为精神生命的升华与享受过程。这一职业虽然神圣而伟大,但从事这一职业的人影响着学生的认知,渲染着学生的情绪。所以培养学生良好的心理素质,一要加强学生自信心的培养,奠定良好心理素质的基础;二要增强学生的竞争能力,充实学生良好的心理素质;三要引导情感沟通,健全学生良好的心理素质;四要进行意志教育,提高学生的心理素质,教育不仅仅是对学生的知识教育,更重要的是对学生健康人格的培养,而健康的心理对人格的形成起着重要作用,所以对学生的心理教育应该成为我们关注的焦点。     

在历史教学中培养学生良好的心理素质

心理素质是人才素质不可缺少的一项基本素质，培养学生良好的心理素质是当前素质教育的一个重要内容。利用学科优势，改革教学模式，有目的、有步骤地实施心理素质的培养，是每一位教育工作义不容辞的责任。     

在语文教学中如何培养学生良好的心理素质

培养学生良好的心理素质,一要加强学生自信心的培养,奠定良好心理素质的基础;二要增强学生的竞争能力,充实学生良好的心理素质;三要引导情感沟通,健全学生良好的心理素质;四要进行意志教育,提高学生的心理素质。     

浅谈高职学生职业心理素质的培养

职业心理素质在职业活动中具有重要作用,高职院校有必要加强学生的职业心理素质培养。文章从用人单位对员工职业心理素质的要求出发,对职业心理素质培养提出了若干建议。     

高职院校学生专业技能培养研究

职业教育的目标是为地方经济建设输送大量专业的应用型人才。学校应该在研究地方经济发展的特点,掌握各行业及企业对人才专业技能的要求之后,确定相关专业并确定人才培养方案。注重学生专业技能培养,注重课程开发建设。本文从"一支队伍,两个重点,三种能力"三个方面初探高职院校专业技能培养的方法。     

高职院校体育教学应与未来职业需求相结合

随着社会经济的快速发展,社会人才在质和量方面的需求的急剧提升,高校作为我国人才培养的重要基地,其在为我国提供大量高素质应用型人才的过程中发挥重要作用。而高职院校作为职业教育的重要形式,同时其也是我国教育改革的重要对象之一,其在培养应用型人才过程中发挥关键作用,因而提升高职院校教学的实践性,有着积极意义。尤其是在高职院校的体育教学中,如何实现其与未来社会需求的有效衔接,对于高职院校体育专业人才培养方向及人才培养素质,有着关键作用。本文将就高职院校体育教学与未来职业需求相结合的重要意义进行详细分析,并在此基础上提出高职院校体育教学与未来职业需求相结合的有效措施。     

以就业为导向加强高职院校学生综合职业素质培养

本文从高职院校毕业生的就业现状来进行分析,论述以就业为导向,以社会需求为目标,进一步提高高职院校学生综合素质的意义、方法及对策。     

高职高专罪犯心理矫治课程建设的思考

高职高专罪犯心理矫治课程是一门专业核心课,关于课程的建设,我们在新的教育理念的基础上提出了课程建设的思路,优化了教学内容,改革了教学方法,加强了教学团队建设,为打造精品课程奠定了强有力的基础。     

师德养成是高职高专师范生“教师化”的关键

高职高专师范生是未来教师预备队中的一支重要力量,加强高职高专师范生教师职业道德教育,让他们养成良好的教师职业道德,是使他们较好较快地向教师角色转化的关键环节。加强教师职业道德课程建设是促进师范生职业道德养成的根本途径。     

高职高专院校管理队伍建设亟待加强

随着高等教育的改革与发展,管理队伍建设在高校生存与发展中的地位,日益受到关注和重视.管理队伍承担着科学地组织和使用学校资源来实现办学目标的任务.管理薄弱是制约高职高专院校办学水平和效益的瓶颈.高职高专院校管理队伍现状令人堪忧,管理队伍建设亟待加强.     

高职建筑工程专业实践教学改革

分析传统的实践教学特点及缺陷,针对施工现场对人才的知识、能力和素质的具体要求,打破学科型实践教学与理论教学相互独立的模式,坚持基本知识与实践并重、相互融合渗透的原则,构建与培养目标相适应的实践教学体系。     

试论高职院校学前教育专业毕业生专业素养

在高职院校学前教育专业的发展中,学生自身的专业素养决定了日后的工作和发展。为了深入贯彻学前教育专业的发展,本文针对高职院校学前教育专业毕业生的专业素养进行了探究,针对发展现状、强化过程进行分析,力求结合实际,建立完善的教学理论体系。     

从高职学生到职员转变的专业素质自我培养

通过分析从高职学生到职员身份间学生存在问题,给出了具体理论指导实践,实践升华到理论方法,培养了学生的专业能力,从而使学生更加自信、从容成为一个职员。