对干训教师素质的再认识

中组部、国家教委《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见(试行)》中指出:“中小学校长在发展我国社会主义教育事业中担负着重要责任。建设一支政治坚定、德才兼备、相对稳定的中小学校长队伍,是关系到我国中小学坚持社会主义办学方向,贯彻教育方针,培养     

关于加强全国中小学校长队伍建设的意见(试行)

中小学校长在发展我国社会主义教育事业中担负着重要责任。建设一支政治坚定、德才兼备、相对稳定的中小学校长队伍,是关系到我国中小学坚持社会主义办学方向,认真贯彻教育方针,培养千百万合格的社会主义事业建设者和接班人的战略任务。现就加强中小学校长队伍建设的有关问题提出如下意见:     

自治区有关部门作出规定1996年全区中小学校长实行“持证上岗”制度

自治区有关部门作出规定１９９６年全区中小学校长实行“持证上岗”制度为了加强中小学校长队伍建设，实现对中小学校长队伍管理的制度化、规范化，培养一支政治坚定、德才兼备、相对稳定的中小学校长队伍，根据国务院《关于（中国教育改革和发展纲要）的实施意见》和自治...     

关于加强中小学校长队伍建设的研究

中小学校长队伍建设的问题主要包括校长选拔制度、校长任用制度、校长培训制度、校长资格证书制度以及校长评价制度等。我国中小学校长队伍建设虽取得了一定的成绩,但是存在的问题依然很突出。国外中小学校长队伍建设的成功经验具有参考价值。加强我国中小学校长队伍建设,要明确校长队伍建设的主要目标,完善校长资格证书制度和聘任制,建立务实有效的培训机制,强化考核监督机制,推广校长职级制,中小学校长队伍建设应法制化。     

加强中小学校长队伍建设的思考

从一九九一年至今,国家教委已连续发出了关于加强中小学校长队伍建设的三个配套文件。可以看出,国家教委对中小学校长队伍建设是极其重视的。尤其是教人[1992]76号文件,不仅理顺了中小学校长队伍的管理体制,而且明确了教育战线一些长期争论不休、议而不决的问题。中小学校长在发展我国社会主义教育事业中担负着重要责任。他们是坚持社会主义办学方向,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,培养造就千百万合格的社会主义建设者和接班人的战略任务的直接实施者。因此,建设一支政治立场坚定、德才兼备、相对稳定的中小学校长队伍,是教育战线至关重要的大事。笔者认为各地在学习贯彻中组部、国家教委     

国家教育委员会全国中小学校长岗位培训评估指导意见

国家教育委员会全国中小学校长岗位培训评估指导意见一九九四年八月二十二日根据《中国教育改革和发展纲要》和中组部、国家教委《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见（试行）》及国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》等文件的精神，为指导各地开展中小学...     

面向21世纪建设高素质的中小学校长队伍

面向２１世纪建设高素质的中小学校长队伍□国家教委人事司司长钱一呈一、中小学校长岗位培训和持证上岗工作的回顾。１９８９年，国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》提出，用五年左右的时间（主要在“八五”期间），使全国百万中小学校长接受一次岗位培训...     

中小学书记（校长）领航工作室的建设实践与改进策略——以新疆维吾尔自治区为例

文章总结了新疆维吾尔自治区中小学书记（校长）领航工作室项目办公室聚焦自治区中小学书记（校长）领航工作室建设目标,通过实施分级管理、畅通信息平台、打破地域壁垒等建设实践,在构建书记（校长）专业成长共同体中促进工作室研修领航、培养造就区域内更多名优书记校长队伍、促进教育高质量发展的做法和取得的成果,并及时反思工作室运行中存在的问题、提出一系列改进策略,以期通过自治区中小学书记（校长）领航工作室的示范引领作用,助力新疆基础教育再发展。     

实行全国中小学校长持证上岗制度的规定

实行全国中小学校长持证上岗制度的规定《国务院关于＜中国教育改革和发展纲要＞的实施意见》（国发［１９９４］３９号）提出，“争取１９９７年左右在全国实行中小学校长持证上岗制度”；中组部、国家教委《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见（试行）》（教人［１９...     

中小学专家型校长队伍建设存在的问题及处理策略

“一个好校长就是一所好的学校”、“校长是教师的教师”等，这些来自于教育实践经验的精辟论述足以表明校长在学校进步与发展、师资队伍建设走向健康之路的过程中起到必不可少的重要作用。可以断言：中小学专家型校长队伍建设问题直接关系到我国基础教育质量的优劣，甚至关系到我国“科教兴国”战略能否真正得以实现。尽管如此，目前我国中小学专家型校长队伍建设仍存在着诸多不尽如人意的地方，诸如：专家型校长的培养途径不够明确；     

欣赏型探究理论对中小学校长队伍建设的启示

加强中小学校长队伍建设,提升学校治理水平,提高义务教育阶段教育质量,促进教育内涵发展,不仅是我国教育强国战略的必然要求,也是建设现代学校制度的内在需要。欣赏型探究理论对加强中小学校长队伍建设有着很强的借鉴意义,加强中小学校长队伍建设不仅要改善校长选拔和任用方式,而且要改善校长评价制度,提高校长待遇,加强校长心理疏导,提升校长职业幸福感。     

关于在培训工作中提高校长政治素质的研究报告(摘要)

一前言本课题是１９９１年由原北京教育行政学院主持研究的。其目的与内容是研究中小学校长队伍（含支部书记）政治素质的现状以及在培训工作中如何提高这支队伍的政治素质。本课题的研究，有利于改进和加强市、区县干训部门的培训工作，促进建设一支政治坚定，懂得党的理论，掌握党的路线，业务素质优良，思想作风过硬的跨世纪的中小学校长队伍。本课题根据国家教委颁发的《全国中小学校长任职条件和岗位要求》对校长基本政治素养的六条要求，认为校长政治素质的内容，应包括政治理论素养，思想品德素养和工作作风素养三个方面。据此，本研…     

谈新时期中小学校长的素质

选拔一批跨世纪的中小学校长,培养一支政治坚定、德才兼备、年龄结构合理、相对稳定的中小学校长队伍,是关系到我国中小学坚持社会主义方向。全面贯彻教育方针,培养千百万合格的社会主义事业建设者和接班人的战略任务。这些校长的素质如何,至关重要。我认为,新时期的中小     

中美中小学校长队伍建设的比较及其启示

本对中美两国中小学校长的队伍结构、权责、培训、选拔条件及程式几方面进行了综合和比较。相对而言，美国中小学校长队伍的建设已形成一套立法化、专业化、科学化的制度，而中国中小学校长队伍还在朝着规范化和现代化的目标而努力。章认为，必须重新构建中国中小学校长队伍，制定选拔校长的条件，面向社会公开招聘校长，提高他们的素质、权力和地位，使中国中小学校长真正成为科学管理学校的领导人。     

中小学校长队伍建设的问题与对策——以H省为例

了解校长队伍建设的现状,厘清校长队伍建设的问题,是创新校长队伍建设的体制、机制,促进校长队伍专业发展的基础工程。但长期以来,我国各级教育统计中缺少校长条目,使校长基本信息统计一直处于缺失状态。为了推进中小学校长队伍建设上新台阶,笔者以H省为对象,开展中小学校长队伍建设基本情况调查。一、研究对象与方法(一)调研对象本次调查的对象包括:中小学校长、教师、教育局教师管理科(股)长及分管领导、校长培训机构负责人等。(二)研究方法由数据统计、问卷调查、实地抽样调查组成。     

西方国家中小学校长培训经验的启示

“一个好校长就是一所好学校”，校长的使命与责任和教育的质量与前途紧密联系在一起。加强中小学校长队伍建设，通过培训提高他们的素质和能力，已成为世界各国教育界的共识。世界各国在对中小学校长培训方面，积累了许多经验。探讨各国培训模式和特点，博采众长，为我所用，对于加强我国中小学校长队伍建设，提高培训工作的有效性是有积极意义的。     

建设一支职业化的校长队伍

据统计,目前我国有中小学约65万余所,在职正副校长达150万人之多,这样一支庞大的校长队伍,无疑是我国教育事业的优质人才资源。然而,长期以来,由于我国中小学校长队伍建设一直囿于“职务校长”的管理模式,校长一般由政府任命或委派,对于“什么人当校长”“当校长应具备什么样的职业素质”“校长的职业角色是什么”等缺乏足够的研究或思考,由此而使得中小学校长队伍建设往往偏离了其客观规律。连成了     

努力建设一支德才兼备的中小学校长队伍

中组部、国家教委《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见(试行)》颁发实施了。这是建国以来关于加强中小学校长队伍建设的第一个比较系统的规章性指导文件,是深化教育改革,提高基础教育质量的一项重要措施。我国现有中小学86万多所,中小学校长百万余人。这支庞大的校长队伍在发展和改革基础教育事业中起着重要作用。党的十一届三中全会以来,各地贯彻中央关于干部队伍“四化”建设方针,积极开展中小学校长队伍建设与培训工作,一大批中青年骨干教师走上中小学领导岗位,给学校工作带来了生机和活力,基础教育教学质量有了一定的提高。但应该看到,这支队伍的整体素质还不完全适应基础教育改革和发展的需要,不少地方校长管理体制尚未理顺,校长的待遇也相对较低。如何进一步加强中小学校长队伍建设,不断提高其政治业务素质,已经成为当前基础教育改革和发展的当务之急。     

认真实施全区“八五”中小学校长培训规划，造就一支德才兼备的中小学校长队伍

认真实施全区“八五”中小学校长培训规划，造就一支德才兼备的中小学校长队伍自治区教育厅人事处孔祥兴中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》及其《实施意见》，是我国社会主义现代化进程中的一件大事。《纲要》再次明确了教育作为社会主义现代化建设的基础...     

辽宁省首批中小学专家型校长培养对象高级研修班在沈阳开班

为贯彻落实《辽宁省教育厅关于实施辽宁省中小学专家型校长成长计划的通知》（辽教发【2012】134号）文件精神,切实加强中小学校长队伍建设,夯实教育强省基础,加快全省教育现代化进程,辽宁教育行政学院受省教育厅的委托,于2013年4月9日举办辽宁省首批中小学专家型校长培养对象高级研修班。