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李玉 《中小学实验与装备》1997,(2)
浅谈小学自然教学中的实验设计五峰县电教仪器站（４４３４００）李玉小学自然是以实验为基础的学科。精心设计实验，让学生通过亲自参加实验获得知识是搞好小学自然教学的关键。教学实践证明，实验设计的好坏直接关系到教学的成功与失败。现就如何搞好自然教学中的实验设... 相似文献
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杜礼华 《中小学实验与装备》1995,(5)
自然实验分类与教学管见潜江市高石碑小学杜礼华（４３３１２６）实验是借助某种仪器或设备，在人为控制条件下研究自然事物的方法。在自然教学中，实验是必不可少的教学手段。小学自然课中的许多实验当然还称不上是真正的科学实验，但正如游戏对幼儿具有巨大的教育作用一... 相似文献
3.
陈秉荣 《中小学实验与装备》2004,14(1):44-44
小学自然是一门实验科学，小实验是小学自然教学的主要手段，因此，在教学中配以小实验，能更好地提高教学效率，增强教育效果。使学生了解科学的知识。 相似文献
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杨以勇 《中小学实验与装备》1994,(2)
激趣明意授法使学生做好实验广水市实验小学杨以勇（４３２７００）小学自然教学大纲一开始就指出：“小学自然是对学生进行科学启蒙教育的一门主要学科。”自然实验是自然课的重要组成部分，而学生实验是让学生能“象科学家那样去探索大自然的秘密”的有效途径，自然教学... 相似文献
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自然教师实验教学技能训练例谈阿城市教师进修学校徐文斌实验是人类认识自然的重要方法。在小学自然教学实践中，实验技能是自然教师的主要岗位技能之一。因此，进行实验教学技能训练，是完成教学大纲各项要求、使自然教师具备相应素质所必需的。小学阶段安排的实验内容不... 相似文献
6.
小学自然常识课的教学离不开实验。学生通过亲自动手做实验才能真正理解和掌握所学的知识。正因为实验贯穿于自然教学的全过程,所以选用什么方法进行实验就显得尤为重要。我在实验教学中一般采用单向法和多向法。单向法是指要求教师讲清每一步的操作要领,学生要严格按照教师的要求去做,实验步骤清晰,环节分 相似文献
7.
张玉玲 《中国教育研究与创新》2006,3(9):83-84
小学自然是一门以实验为基础的学科．观察和实验足学习和研究小学自然的最根本方法，而学生的主体创造体验也往往寓于实验教学之中。如何在实验教学中发展学生主体性．激活学生的创造必趣，培养他们的创造能力．这是小学自然教学中非常值得探讨的问题。 相似文献
8.
通过实验使学生认识自然事物及现象，掌握其性质、成因，是小学自然教学的特点，也是主要方法和手段之一。对比实验作为自然教学的一种常用方法，从三年级开始，就逐渐运用于自然教学。作为自然教学中一种常用而又较为特殊的实验方法，在教学中我们应该如何运用才能达到其目的呢？ａ．明确实验目的，确定实验实施方案。同其它实验一样，对比实验有其预期的目的。而较之其它实验方法所不同的是：对比实验是通过两组或多组实验的对比来检测实验构件中的某一项指标。如在第六册《怎样加快溶解》实验中，有三项实验指标———搅拌、水温、被溶解… 相似文献
9.
赵鸿 《中小学实验与装备》1994,(5)
在自然实验教学中激发学生的学习兴趣秭归县实验小学赵鸿（４４３６００）小学阶段是学生获取知识的初级阶段，学生具有极大的好奇心和强烈的求知欲。在小学自然教学中如能充分利用学生的心理因素，就会激发学生学习自然的兴趣，对整个自然教学过程产生十分重要的促进作用... 相似文献
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创造条件上好小学自然实验课平罗县教研室阎志强《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》在“教学中应注意的几个问题”中指出：“观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点”。因此要切实搞好观察和实验活动。然而由于经济条件的限制，大部分农村小学的实... 相似文献
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在小学高年级自然教学中，如何落实自然教学大纲提出的“注重指导学生学会自行获取知识”的教学要求，促使农村小学生积极主动地学习、培养创新精神呢？我们的教改实践证明：启发引导学生自行设计简单的实验，让农村小学生亲自参加创造性的观察与实验活动，是一个行之有效的途径和方法。为了充分发挥观察、实验活动多方面的育人功能，使农村小学生真正学会自行获取知识的方法，我以“启发引导小学生自行设计简单实验”为突破口，重点在小学高年级自然教学中进行了教改实验，探索学生自主学习的方法，取得了令人满意的效果。１创造条件，给学… 相似文献
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周江华 《中小学实验与装备》1996,(5)
指导设计实验发展创造能力武穴市实验小学周江华（４３６４００）九年义务教育自然教学大纲强调，高年级要学习设计简单的实验，培养学生的想象能力和创造精神。因此，指导学生自己设计实验是自然实验课教学中不可忽视的一个重要方面。一、从已有经验入手，采用移植法指导... 相似文献
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汪运鸿 《中小学实验与装备》1997,(1)
精心设计实验优化课堂教学远安县晓坪乡赵河小学（４４４２０４）汪运鸿小学自然学科的知识传授，在于师生共同探究科学实验的基础上，学生自行获取科学知识。为此，我在自然教学中，很注意实验的设计，起到“事半功倍”的效果。一、补充辅助实验，完善教学过程为了让学生... 相似文献
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小学《自然》教学板书设计江苏省金湖县实验小学李可要点摘录法这是一种最常见的板书方法。它是把教学内容的要点摘录下来，其特点是化繁为简，重点突出，特别适用于概念、自然规律等方面的教学。例：光１．光源：能发光的物体叫做光源。如：太阳，……２．光的传播：光是... 相似文献
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小学自然是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科，教师必须努力改进教学方 法，不断提高教育效果。 一、注重新课的导入，激发学生的兴趣。有人说：良好的开端是成功的一半。小学自然 教学也是如此，教师在上课前应精心设计导入新课的方法，激起学生的兴趣。常用的方法有 自然现象导入法、故事导入法、实验导入法、谜语和儿歌导入法等，如讲《探索雷电的秘密 》一课，教师先问学生：“夏天下雨时，看到闪电不久，我们就能听到雷声，你们说说，闪 电、打雷是同时发生的还是不同时发生的 ?”学生们议论纷纷，有的说先闪电，再打雷 ,有… 相似文献
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小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门主要课程。自然实验是自然课的重要组成部分，它既是自然教学的重要基础，又是自然教学的重要内容、办法和手段，所以，作为一名自然课教师，要注重观察与实验这一重要教学环节。 一、从自然课的特点出发，激发学生的学习兴趣 一切自然科学都来自实践，都是在科学实验和生产实践中总结发展起来的，都是以实验为基础的科学。小学阶段学习的自然也不例外，也是以实验为基础的科学。如果没有实践检验，也就没有小学自然课，这是由小学自然课的特点所决定的。 目前小学的自然课教材都是通过讲授和观察… 相似文献
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试论小学自然对比实验的教与学山西省小学教师培训中心王怀真王惠兰山西省教委教研室尚秀芬中年级的自然教学，在实验方面，新增了学习对比实验的要求，也就是说，对比实验是出现在中年级的一种新的实验方法。目前，九年义务教育（人教版）新教材正好使用到中段，所以如何... 相似文献
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自然实验课创造教学初探通辽市明仁小学陈建华小学自然课的实验是自然教学的重要环节，是掌握自然知识的核心。自１９９２年我校开展创造性教育以来，如何在传统的自然实验课基础上，充分发挥学生的观察能力、思维能力，调动学生学习的积极性、主动性，从而达到培养创造性... 相似文献
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观察与实验是学习自然科学的重要途径。鉴于少年儿童在生理、心理及知识结构上的特点,观察与实验更是小学自然教学的重要途径。本文试图结合自己多年的小学自然教学的实践,浅谈观察与实验在自然教学中的作用。 相似文献
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小学自然是义务教育小学阶段的一门重要的基础学科。它担负着向学生进行科学启蒙教育和思想素质教育的任务。小学自然教学大纲特别强调教师要善于把儿童的兴趣爱好引导到自然研究和实验活动上来，从小培养学生的科学志趣。这就要求我们小学自然教师，在教学中要灵活地运用电化教育媒体和传统教育媒体相结合的教学手段来激发学生的学习兴趣，优化课堂教学，提高自然课的教学效果。 相似文献