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目前,利用Web技术搭建在线信息素养教育平台,通过平台对学生进行信息素养教育已成为世界各国高校在信息素养教育教学方面所采用的主流教学方式。与国外高校相比,我国高校在在线信息素养教育教学方面存在不少问题,在分析目前我国高校图书馆在在线信息素养教育方面存在的相关问题的基础上,论述了基于Web2.0高校图书馆在线信息素养教育平台的构建。 相似文献
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图书馆2.0背景下的高校图书馆用户支持调研 总被引:7,自引:0,他引:7
本文以图书馆2.0给原有用户支持体系带来的挑战为背景,即用户构成更加虚拟,用户技术障碍更加严重、用户参与度更高等,运用问卷和访谈的调研方法具体分析南开大学图书馆的用户需求,最终从内容、形式和结构三个方面构建出一个相对完整的南开大学图书馆用户支持体系。 相似文献
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文章分析了Web2.0的内涵及其对学习模式的影响,研究了目前高校图书馆在线信息素质教育存在的主要问题,提出了通过引入Web2.0,从教学理念、教学组织模式、资源建设与管理方面改进高校图书馆在线信息素质教育。 相似文献
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Library2.0是Web2.0在图书馆的应用,是图书馆服务的新理念。通过介绍Web2.0和Library2.0的概念,讨论了Library2.0相关技术。最后,分析了Library2.0在图书馆的应用。 相似文献
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作为新兴互联网应用之一,SNS推动互联网从虚拟关系向真实社会关系回归,进一步加强了信息的交流、传递和共享。阐述SNS的含义,探讨基于SNS的高校图书馆用户教育。 相似文献
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当以Web2.0技术为基础的图书馆2.0在高校图书馆中被广泛应用的同时,图书馆也增加了获取稳定用户和维持传统信息话语权地位的困难。当用户参与创造内容成为互联网主体时,如何使用户对图书馆产生一定程度的依赖,即用户被锁定,从管理的角度论述对用户的锁定策略及其应用。 相似文献
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剖析高校图书馆2.0信息服务的影响因素、激励要素以及各要素之间的内在机理。在探索高校图书馆2.0信息服务用户体验曲线、激励方式与激励原则的基础上,初步建立高校图书馆2.0信息服务激励机制模型。 相似文献
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浙江省高校图书馆在线用户教育现状调查与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
邹丽红 《大学图书情报学刊》2010,28(1):77-80
文章就浙江省20所主要本科高校图书馆开展在线用户教育情况进行网上调查,分析了当前浙江省高校网书馆在线用户教育工作开展的现状及特征,并提出一系列改进措施。 相似文献
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通过对图书馆事业发展不同时期图书馆和用户之间的关系变化的描述,充分肯定了引入Library2.0概念对图书馆发展的重大作用.但随着对Library2.0的深入分析,发现以往的研究过多地关注了Library2.0这一概念本身,而忽略了当代图书馆的参与性.进而提出“参与图书馆”这一术语.因为它不仅能充分体现Library2.0的功能,同时恰恰反映了当代图书馆的真实本质和发展趋势. 相似文献
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知识经济时代的高校图书馆用户教育 总被引:1,自引:0,他引:1
知识经济时代给高校图书馆用户教育带来了新的挑战和发展机遇,高校图书馆应根据知识经济时代人才需求特征,确定用户培训教育目标及开展用户培训教育的途径和方法。 相似文献
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文章以山东轻工业学院图书馆为例,针对不同用户群体并按照由初级到高级的图书馆利用需求,将用户教育分为入门教育、基础教育、系统教育和高级教育四个层次,对高校图书馆用户教育的模式进行了探索。 相似文献
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本文分析了教师用户利用图书馆的现状,说明了在新的信息环境下进行教师用户教育的必要性和紧迫性,提出了教师用户教育的主要内容和实施途径。 相似文献
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网络环境下的高校图书馆用户教育 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从理论和实践的角度,论述了要提高图书馆网络利用率,维护网络的运行、增强网络用户对信息垃圾的免疫力就必须做好网络用户的教育培训工作。通过编印用户手册、举办短期培训班,增加机检教学内容等方法,要让读者了解网络系统,学会利用馆藏电子文献和网上济览检索等技能。 相似文献
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美国高校图书馆用户教育研究述评 总被引:2,自引:0,他引:2
论文从高校图书馆用户教育的定义、目标、特点、内容、途径、评估等方面述评美国高校图书馆用户教育研究进展,并指出美国高校图书馆用户教育面临的挑战和启示. 相似文献
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图书馆2.0个性化服务是图书馆服务的新理念和新方式,有必要从用户需求的角度对图书馆2.0个性化服务的应用模式进行研究。通过文献整理、问卷调查和案例分析,构建高校图书馆2.0个性化服务的分散模式和集中模式相结合的体系框架。分散模式包括:个性化定制、个性化推送、个性化信息互动、个性化参考咨询、个性化导航和个性化信息检索。在此基础上,构建出包括馆内外人员、信息资源、技术、服务、流程、平台和环境等各要素在内的高校图书馆2.0个性化服务的集中模式。 相似文献
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李娜 《大学图书情报学刊》2014,32(6):83-88
文章对具有代表性的39所985高校图书馆用户教育开展情况进行网络调查,通过对用户教育访问路径、栏目设置、内容安排等进行分析,找出目前高校图书馆用户教育存在的问题,并提出改进建议。 相似文献