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白金玲 《中小学心理健康教育》2011,(14):42-42
一、培养学生的"一技之长"
詹姆斯说:"每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都有独特的视、听、触以及思维的方式。每个人都能成为富于思想和创造的人,一个有成就的人,一个成功者。" 相似文献
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有的体育教师的上课形式比较单一、枯燥,难以调动学生学习的积极性。本文分析了体育后进生缺少学习积极性的原因,提出了解决问题的方法和建议。 相似文献
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方芳 《天津市教科院学报》2000,(2):41-42
实验中学是天津市首批五所市级重点中学之一,高考升学率一直位居天津市前列,社会声誉很高.近年来,该校以实施学科素质教育为突破口,探索全面推进素质教育的途径和方法, 取得了初步成效.下面这组文章从一个侧面反映了该校实施学科素质教育的情况. 相似文献
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学生积极性提高在心理上表现主动学习,兴趣浓厚,情绪高涨,精神饱满,求知欲强烈;在生理上反映为大脑兴奋性增强。激素分泌增多,心肺系统活动加强;课堂行为和效果方面表现为能接受较大的运动强度和密度,技术掌握加快。锻炼的效果较好,不易发生伤害事故。当老师的劳动得到学生的认可和尊重.教师的表率作用和施教水准将会更高。由此形成良性循环。真正体现教与学的两个积极性.即充分发挥学生的主体和教师的主导作用。如何调动学生学习积极性.其方法是多种多样的,教学过程是由教师、学生、教材、教学方法与手段等要素组成的。各环节都能有效地调动学生积极性,具体归纳如下。 相似文献
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高职院校学生普遍自信心不足,学习积极性不高。这些都影响了其学业的顺利完成,影响了其个性的健全发展,影响了其今后的职业选择。教师应通过实行赏识教育、培养学生的自主学习能力等策略,增强学生的自信心,激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性。 相似文献
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体育教学中也存在"体育后进生",本文就关于"体育后进生"的心理特点和自然表现分析,如何从心理上转变学生对体育课的态度,根据学生个性特点因材施教,以课外活动为突破口,改革教学形式;对症下药、耐心指导,课后充分发挥"小教师"的作用,因人制宜,搞好帮教等几个方面,提出了提高厌学体育学生的学习积极性的措施。 相似文献
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记得有一位教育家曾经说过:“我们要创造一种适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童。”这是一种体现素质教育理念的教育观,这一教育观中有一个很重要的信息值得我们每一个教育者注意,那就是:所有学生,包括后进生都是我们的教育对象,教育应该对每个学生负责,对于后进生我们不能选择放弃,只能转化。 相似文献
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长期以来,后进生教育一直是教育工作者关注的问题之一。数学后进生的特点是:自信心不足,缺乏独立性,学习没有积极性。对于学习,他们先是厌倦,而后放弃。在重视大面积提高教育质量、不允许简单淘汰的今天,怎样提高数学后进生的学习积极性便成为我们老师普遍关注的课题。 相似文献
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教学是教师和学生共同活动的教育过程。因此,要搞好教学,提高教学质量,只有教一方的积极性还不够,还要想方设法调动学生学习的积极性。要想启发学生的学习自觉性和主动性,要想让学生学得好,首先要使之产生学习的愿望和要求,积极主动地参加到学习活动中去。很难设想学生对某门课的学习毫无兴趣,视为负担,而能取得好的成绩的。如何碉动学生学习的积极性呢?我们认为: 相似文献
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采取一系列的方法进一步激发、巩固、保护学生学习英语的积极性,使学生们的学习具有主动性.持久性,从而使学生们对英语的暂时兴趣变为长期兴趣。 相似文献
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在小学教育过程中,一些学生贪玩、懒惰、爱说谎、不认真学习、学习成绩差、不尊重老师、违反校规……这些学生被称为后进生。其实绝大多数后进生都是求上进的,并且常常为学好做出不小的努力,只是他们自我约束能力较差,意志不坚定。对后进生来说,其最大的缺点是自卑,看不到自己的优点,或者觉得自己的优点和特长不被集体重视,达不到老师、家长的要求。后进生还处在一个不利于成长的环境之中,经常受到老师、父母的训斥怒骂、同学的讽刺挖苦、个别老师的另眼相看,使他们感觉更另类、与众不同,从而迷失成长方向、自暴自弃。对这些学生,作为人类灵魂工程师的教师应该怎么做呢?本文就如何激发后进生的学习兴趣进行了论述。 相似文献
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高中学生刚刚接触哲学,思维、推理能力还比较差,有的同学觉得哲学枯燥乏味,多说教诱导,偏抽象艰深;有的觉得哲学既有趣,又较深奥;也有的对哲学完全失去了兴趣。那么,如何调动学生的学习积极性? 相似文献