教学中要把握好学生的记忆特点

根据现代科学测定,人的大脑细胞多得数不清,有几十亿个。但大脑的容量是不是都能充分地利用起来,装进大脑的东西是不是都能留下永久的记忆,并且终生不忘,这就需要学会记忆。 小学生的记忆特点与成年人不同。一般来说,小学生的机械记忆力很强,只要记住了的东西就不容易忘掉,这就是第一个印象。儿童时代记忆较深刻的东西有的终生不忘,但不是所有的东西都能记住,并都能留下永久的记忆。只是对感兴趣的、有特点的、形象感较强的、易理解的东西容易记住,而对那些引不     

把握学生学习特点 亲历活动充实教学

教师应以开放的观念和心态．为学生营造宽松、和谐、民主、融洽的学习环境．引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去学科学用科学。     

把握学生学习特点 亲历活动充实教学

教师应以开放的观念和心态,为学生营造宽松、和谐、民主、融洽的学习环境,引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去学科学用科学。     

计算机教学要把握学科特点

一、深化课程内容,探索新的特点(一)教学的不完全、不充分性计算机是一个结构复杂、过程复杂的系统,涉及到的知识面广。有些内容,如 CPU 的内部电路、编译程序的解释执行过程等,或是因为学生暂不具备所要求的基础知识,或因教学课时有限,或因教学内容太复杂而难于讲深讲透,而只能介绍其大概意思,用框图的方式来讲解。再着,计算机技术本身还在不断的发展和创新,有不少概念、定义、方法、理论、     

原子物理教学要把握它的特点

原子物理学课与其它几门普通物理课程有较大不同，深入研究原子物理学的特点，加强原子物理学研究方法的教学，恰当使用经典语言和量子语言，联系原子物理学的应用和新进展是提高原子物理学教学质量的关键。     

文学作品教学要把握文学语言的特点

文学作品在语文教材中占有很大的比重,文学作品教学的效果直接决定着语文教学的成败。然而,文学作品教学的现状却并不乐观,我们把文学课上成了语言学课、文章学课、思想政治教育课、人文精神的说教课,文学课偏离了它应有的方向。原本激情澎湃、灵性飞扬的文学课已经变得索然无味、死气沉沉,其中很大的原因,文学教学中没有把握住文学语言的特点。一般来说,文学语言具有内指性、陌生性等特点。在教学过程中,只有把握住文学语言的特点,我们才能深入到文学作品的深层意蕴之中,体味作品所展现的独特的艺术乡姜．     

语文教学要正确把握学科特点

在语文教学的主要任务是培养学生的听、说、读、写能力,做到工具性和人文性的统一,扎扎实实地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力和语文素养.还必须注意培养学生分析和解决问题的能力,培养良好的学习行为习惯和学习方法.实施新课标,要努力学习别人的先进经验、建立和完善科学评价体系.     

把握学生特点,提高学生英语学习兴趣

"教未见趣,必不乐学."兴趣是最好的老师,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲.那么,作为英语教师,我们如何根据学生的特点来激发他们学习的兴趣,使他们善学、好学且乐此不疲呢? 一、营造乐学的氛围,触动兴趣的心弦 初中生年龄小,对事物的喜好往往受制于环境的影响.学生情绪的好坏,会影响其课堂的表现和对英语的态度.这就需要教师善于营造和谐的课堂氛围,使学生轻松地步入课堂.课余时间,我总会主动与学生接触,与他们谈心、交朋友,使他们觉得老师是"可亲可近"的.课堂上,我也是面带微笑,用满含期待的目光去关爱每一个学生,使他们都能感觉到"老师在关心着我呢",从而"亲其师,信其道",轻松自然地畅游于课堂.     

把握农村学生特点 培养良好学习习惯

著名的教育家叶圣陶老先生曾经说过:"什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。"我国教育家陈鹤琴先生也认为:"习惯养得好,终生受益,习惯养不好,终生受累。"那么,什么是小学生的良好学习习惯呢?那就是学生在学习过程中,为了达成学习目标,形成良好的学习效果,运用恰当的学习策略进     

把握教材特点促进学生学习方式转变

《数学课程标准》指出,数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。从某种意义上说．学生今天的学习是为了今后可持续发展。这种发展包括知识与技能。数学思考,解决问题的能力和情感、态度等方面,新教材通过其题材选择、结构编排等,充分体现了这种最新的数学教育理念。在教学中我们只有深入钻研教材。认真把握教材特点。深刻领会教材编排意图．才能自觉促进学生学习方式的转变。把课程标准中的理念落实到课堂教学之中。     

把握成人学生特点搞好体育教学

一、体育教学中学生的社会心理障碍与克服成人学员年龄跨度大,对体育锻炼的态度基本已成定势。有的学员是十八岁刚出头的小青年,他们血气方刚,大多热心体育锻炼,学习劲头高,爱好广泛。但也有相当一部分学员年逾“而立”,且已结婚生子,社会阅历较深,对上体育课不够...     

要重视教学理论的学习

一、前言随着教育的发展和教育改革的不断深入,人们越来越清楚地认识到:必须重视教育教学理论的学习。我们经常听到如“要给学生一杯水,教师必须有一桶水”的说法,应该看到这是一种以知识的渊博与否作为衡量一个好教师的标准观念,然     

把握新教材特点 激发学生学习数学的兴趣

新的数学教材与传统教材相比较,具有这样几个突出的特点:为学生的数学学习构筑了起点;向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材;为学生提供了探索、交流的时间和空间;展现了数学知识的形成与应用过程;能满足不同学生发展的需求。通过三年的数学教学,深刻体会到:一方面,新课程的教     

自由作文教学要把握四个特点

捷克诗人赛弗金尔说过“我为能感到自由而写作”。相信这句话会让每位老师怦然心动——因为自由意识的唤醒。新课标在总目标中关于写作只有一句话“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”“自己的”,是每个人特有的,是独一无二的,他人无法全面获悉的。“表达自己的意思”,是一种生活的折射,一种情绪的流露,一段与自己的对话、与生活的对话。教师必须尊重她、呵护她,而不是牵绊她。学生有了自由,就有了原动力。     

中学古诗词教学要重视形象特点的把握

诗词与其他文艺形式一样,同是通过形象来反映社会生活、表达思想感情。艾青在《诗论》中说：“一首诗必须具有一种造型美,一首诗是一个心灵的雕塑？”这种造型,这个心灵的雕塑就是指诗的形象。所谓形象就是人所能感觉到的物质的形态与特征。朱自清在《诗与感觉》一文中指出：“任何一些颜色、一些声音、一些香气、一些味觉、一些触觉,也都可以有诗：”     

把握学生学习起点 进行有效教学

正《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生认知发展和已有的知识经验基础之上。因此我们必须在数学教学活动中把握好学生的学习起点,才能进行有效教学。本文主要从把握学生学习起点的现实意义、方法及利用学习起点进行有效教学的策略这几个方面展开探究。一、把握学习起点的现实意义美国认知教育心理学家奥苏伯尔曾说过:"影响学习最重要的原因是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。"学生在学习数学新知之前原     

校长要从整体上把握教学理论

一个好校长是办好一所学校的关键。教学是学校的中心工作。课堂教学是学校实施素质教育的主渠道。因此,强化教学意识,从整体上把握教学理论,是摆在校长面前的一项重要任务。一、校长要学习和掌握教学理论１学习和掌握教学理论是由校长角色决定的。校长在学校扮演的最...     

教学中应把握学生的学习心理

在数学教学中,教师能否科学把握学生学习的心理,分析产生各种现象的诱因,对于推进新一轮课程改革,全面提高教学质量显得十分重要。     

寓言教学要让学生真实把握寓意

读懂寓意是寓言的教学重点之一,但要真实地读懂寓意绝非易事。为实现这一教学目标,教者可以从咬文嚼字、追本溯源及链接经验等三个方面引导学生探求寓言寓意。     

学习英语要把握文学语言的学习

高等院校的学生在学习英语时不能仅仅停留在单词、句子及语句对话和一般的使用上,应该注重语言文化的全面学习,要注重语言文化的传递就必须重视在英语学习中的文学语言的学习.本文主要论述在英语学习中把握文学语言学习的重要性,要注重对文学作品的学习和研究,通过对文学作品的学习和研究来提高自己的文学语言水平.