微课设计与教学表达

在分析微课的设计与教学表达中所存在问题的基础上,提出高职微课设计的四个环节,并据此细化微课开发的流程和步骤,从而设计出选题合理、表现形式丰富、教学逻辑清晰、教学定位准确、教学表达规范的微课资源。同时将微课与传统教学模式以及新型的翻转课堂教学模式相结合,开展了微课在高职课程教学改革中的应用实践,创新出以微课作为基础性的支撑资源,以学习者自主学习为核心的教与学新模式。     

微课在物理实验课堂教学中的对比分析

本文基于微课在物理实验课堂教学中的应用,首先分析出微课的特点,以及微课在物理实验课堂教学中的优势。其次分析出微课教学与传统教学的区别,和微课在物理实验课堂中运用的有效策略。最后分析出微课在高中物理实验课堂教学中的运用,希望能够帮助学生进一步去理解和感知物理现象,促进学生物理自主学习水平和综合能力的提升。     

微课在初中语文教学中的应用现状及对策

针对微课在初中语文教学中的应用展开较深入研究,同时结合微课教学的基本思路与经验总结出可行性较强的应用措施,其中包括利用微课来帮助学生理解教学内容、利用微课来向学生展示课文结构、利用微课来引导学生感受教学意境以及利用微课来组织反馈评价等等。     

职业中专语文教学中微课的应用方法研究

本文基于职业中专语文教学中微课的应用方法研究,首先分析出职业中专语文教学中微课的应用意义,以及职业中专语文教学中微课应用存在的问题;其次分析出职业中专语文教学中微课应用的有效方法,通过合理地制作微课、创设情境教学、课外知识拓展和延伸以及课后的复习和巩固四种策略;最后分析出在职业中专的语文教学中应用微课,有利于提高学生的语文学习能力,激发学生的学习兴趣,提高语文教学的质量和教学效率。     

我国微课研究现状与发展趋势

本文通过梳理中国知网收录的微课论文,总结出我国微课研究的五个大方向,即基础理论研究、制作技术与相关软件研究、应用研究、资源建设研究和微课评价研究,同时阐述了其研究现状与主要问题,并指出其未来发展的五大趋势,即重视国外微课理论、微课基础理论、微课制作规范、微课配套设施及完善微课评价体系的研究。     

初探小学数学教学中微课的应用

小学数学微课资源的开发要按照数学教学的基本规律,发挥出微课技术的直观性、互动性、探究性价值,能够以多样的方法开发出学生喜闻乐见的数学微课视频,从而辅助学生更好的学习和巩固数学能力。     

基于ADDIE的多元目标微课设计研究——多元智能理论视角

为了深入研究微课设计,文章以微课的教学目标实现为切入点,从多元智能理论的视角考虑,基于ADDIE模型提出多元目标微课设计理念。在依据学习者特征的基础上,建立多元微课设计模式,并分析出多元目标微课设计的具体策略,试图为微课设计提出一种新方法、新思路。     

“全程微课辅助”教学模式的构建

微课具有动态、直观、易传播、可重复等优点,笔者经反复修订,编录出“初中数学同步辅助微课程”,并提出在课前、课中、课后都借力于该微课程来实现高效教学的“全程微课辅助”教学模式.该模式的基本操作流程包括“微课辅助,课前自学”、“微课助教,课中精讲”、“微课补习,课后巩固”等.该微课程和教学模式影响面广,受到好评,同时鼓励创新,是一个开放的系统.     

“全程微课辅助”教学模式的构建

微课具有动态、直观、易传播、可重复等优点,笔者经反复修订,编录出“初中数学同步辅助微课程”,并提出在课前、课中、课后都借力于该微课程来实现高效教学的“全程微课辅助”教学模式.该模式的基本操作流程包括“微课辅助,课前自学”、“微课助教,课中精讲”、“微课补习,课后巩固”等.该微课程和教学模式影响面广,受到好评,同时鼓励创新,是一个开放的系统.     

高中物理教学中微课的设计与应用探究

当下微课正广泛应用在教育领域,本文结合物理学科特点总结微课分类、特点、制作流程及设计原则,并反思微课这种教学模式的利弊,找出原因并提出相应的对策,以期探索出适合高中物理微课教学的方法。     

“全程微课辅助”教学模式的构建

微课具有动态、直观、易传播、可重复等优点,笔者经反复修订,编录出“初中数学同步辅助微课程”,并提出在课前、课中、课后都借力于该微课程来实现高效教学的“全程微课辅助”教学模式.该模式的基本操作流程包括“微课辅助,课前自学”、“微课助教,课中精讲”、“微课补习,课后巩固”等.该微课程和教学模式影响面广,受到好评,同时鼓励创新,是一个开放的系统.     

浅谈高中数学微课选题误区、原则与教学应用

近几年来,微课因其灵活、弹性大等特点在高中数学教学活动中备受广大教育工作者们的青睐,微课创作也逐渐成为教师教学基本技能不可或缺的一部分。为了深入了解教师创作微课的能力及存在问题,文章以中国微课网、全国高校微课教学平台比赛官网、微课网等微课网站的海量高中数学优秀微课作品为对象,通过分析发现当前高中数学微课普遍出现选题过于宽泛、难度不恰当及缺乏新意等误区;进而提出高中数学微课选题时应当遵循实用性原则、可行性原则、以学习者为中心原则和趣味性原则等;最后,结合笔者多年的一线教学经历归纳出微课在高中数学教学活动中的多重作用,以期为广大一线教师开发微课、应用微课提供参考和借鉴。     

王诏：微课当纳入正常课时

将微课纳入正常课时是规范办学的需要。微课的核心价值是促使学生自主学习,促使教师因学定教。将微课纳入正常课时也是科学育人的需要。当前,在没有规定将微课纳入正常课时管理的情况下,容易出现过度开发、利用微课和依赖微课的现象,导致学生认知负荷过重。必须将微课纳入正常课时,引导广大教师根据学生认知特点和水平以及教学内容特点,思考有无必要开发微课、开发什么样的微课,从而提高微课开发与利用的有效性,使微课真正发挥出作用。     

从面向学习者的角度架设微课平台

微课是一分钟教授戴维·彭罗斯的杰作。就微课的概念进行集中概括和简略总结,介绍微课所体现出的核心理念,讨论架设微课平台时应该注意的问题,从微课是面向学习者的优质学习材料这一角度出发,点出微课的内核。     

试论微课在初中生物中的运用

教育工作者们要在深刻理解微课教育及微课程内涵的基础上,把握微课特征,制定出符合初中阶段学生进行生物学系特点的微课引用教学策略。这将会在启发学生的生物思维、探究精神方面取得巨大的效果。     

微课在高校数学教学中的应用

目前高校数学教学中存在很多问题,微课在高校数学数学中的应用显示出优势。本文从微课在数学教学中的优势、微课的设计和微课在数学教学中的具体应用等方面进行了初步探讨。     

微课视频的制作方法与思考

本文阐述了微课的定义以及制作微课视频所需要的注意事项,分析了微课视频的特点,重点介绍了在制作微课视频过程中遇到的困难以及解决方法,从而总结出一套适用于部分高校教师制作微课的方法,且展望了微课在未来推进混合教学模式的过程中将起到的作用。     

关于微课在初中英语教学中的应用探讨

微课,作为新型的教育方式,受到了很多相关教育人士的高度重视,在教育领域也受到极高的关注。因此,本文结合相关研究,在对初中英语教学和微课作出相关概述后,通过整理、思考与研究概括出微课在初中英语教学中的发展及意义,总结出一些具有代表性的微课应用策略,帮助学生更好的学习,提高教学质量,对传统的教学起到一个辅助的作用。     

微课视频的制作实践与思考

随着微课比赛的广泛开展,教师对微课作品的制作越发重视。很多教师对于微课教学设计很有研究,但是对于视频录制却不是很了解。重点介绍在微课参赛视频制作中的经验和教训,为广大教师制作出更为精良的微课视频提供参考。     

微课在小学数学教学中应用探究

文章从微课的概念分析着手,然后详细分析微课在小学数学教学中的三大优势:内容针对性强、促进师生之间的良好互动、将抽象的内容形象化,接着对微课在小学数学教学中的一些应用,如利用微课激发学生的学习兴趣、利用微课开阔学生的视野、利用微课提高学生的学习效率、利用微课提升学生的学习效率等进行了认真的探究。文章旨在帮助广大小学教师将微课这一新型的教学方式更好地应用到自己的课堂中去,进而培养出更为优秀的学生。