西部地区高校如何引进优秀学科人才

随着知识经济和网络时代的到来,我国高校面临着人才竞争的挑战。西部地区高校要发展,迫切需要引进优秀学科人才,以提高教学科研水平,逐步缩小     

西部高校人才引进方略

人才流动是人力资源充满生机与活力的源泉和不竭动力。人才引进既可以稳定和补充人才,又可以优化人才队伍结构,提高人才群体素质。与东部地区相比,我国西部地区经济、文化、教育等方面相对落后,高校吸纳人才困难,高层次人才相当匮乏。为此,大力引进所需人才,对学校师资队伍建设具有重要的意义。本文论述了西部高校人力资源面临的困境,分析了西部高校人才引进的必要性,并就西部高校如何引进人才提出了几点意见。     

对西部地区高校人才引进问题的思考

人才流动是人力资源充满生机与活力的源泉和不竭动力。人才引进既可以稳定和补充人才,又可以优化人才队伍结构,提高人才综合素质。与东部地区相比,我国西部地区经济、政治、文化、教育等方面相对落后,高校吸纳人才较困难,高层次人才比较匮乏。为此,大力引进所需的人才,对学校师资队伍建设来说具有重要意义。本文论述了西部高校人力资源方面的现状,分析了西部高校人才引进中存在的问题,并就西部高校如何引进人才提出了几点意见措施。     

认识与行动:西部地区高校人才引进方略

正常的人才流动是人才资源充满生机与活力的源泉和不竭动力。人才引进既可以稳定和补充人才,又可以优化人才队伍结构,提高人才群体素质。与东部地区相比,我国西部地区经济、文化、教育等相对落后,高校聚敛人才困难,高层次人才相当匮乏。为此,大力引进所需人才,对学校师资队伍建设具有重要的意义。     

西部高校人才柔性引进的探索与对策

西部高校与发达地区高校相比,核心差距是教师人才队伍的差距.人才柔性引进作为一种弹性化的引进机制,可以很好地促进西部高校的人才队伍建设,提高西部高等教育质量,具有重要的现实意义.然而,从人才柔性流动的历史发展以及高校的探索和实践来看,柔性引进机制仍然存在着制度不完善、主客体矛盾、保障不健全等诸多问题.对此,地方政府要做好宏观管理和适度引导;西部高校要建立和完善人才核算机制、评价机制、风险规避机制,创新组织模式;柔性流动的当事人要珍惜荣誉地位,做出相应的贡献.     

引进海外高层次人才 促进西部高校师资队伍建设

兰州大学是教育部直属的全国重点综合性大学,是圜家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一。百年来,学校秉承“做西部文章,创一流大学”的办学理念,植根于西部,为西部地区经济和社会发展作出了巨大贡献。     

浅谈如何加强高校人才建设——高校人才引进的误区

人才引进工作是高校人事管理工作的重头戏,但是人才引进工作中的界定不清、来源封闭．水平低下等现状严重阻碍了该项工作应有效果的发挥。因而,本文试从以上三方面加以探讨,以期确保顺利开展高校人才引进工作,实现其应有价值。     

加拿大高校如何吸引优秀拔尖人才

加拿大是西方工业7国之一,科技和经济实力雄厚。但是近年也不断受到“人才流失”到美国的困扰,上世纪九十年代达到高潮。据加拿大统计局数字,1999年移居美国的16岁以上人口中的49%为本科以上学位的持有者,许多优秀拔尖人才受美国高额科研经费的吸引南下,占加拿大综合科研实力33.5%的高等院校因此受到较大的冲击。针对这种状况,自九十年代起,加拿大各级政府相继出台了一系列诸如科研经费倾斜、设立首席研究员计划、税收优惠等吸引高层次科研人才的政策和措施。2002年,联邦政府发布了被加拿大各界称为“里程碑”式的“加拿大创新战略”,其重点…     

浅谈高校人才引进机制如何走向合理化

人力资源是第一资源。当前国内高校人才引进工作普遍取得进展,但依然存在着不尽如人意的方面,应引起我们的高度重视。从人才引进工作面临的困境出发,结合工作实践,从引进的指导思想、形式、渠道等多个方面不断完善高校人才引进机制,并处理好引进、培养与管理三者间的关系。     

高校人才引进浅析

在人才资源是第一资源的时代,人才对于学校的重要性不言而喻,人才尤其是高层次人才有利于学校的发展,提升学校的地位。各高校纷纷制定了各种优惠措施,招徕优秀人才。本文主要针对高校人才引进过程中出现的问题,寻求解决之道,更好地开展人才引进工作。     

西部高校引进人才途径的探索

本文根据高校引进人才的基本要求,分析了西部高校人才引进的路径,提出了西部高校引进人才的对策措施.     

如何提升高校培养自主创新人才的能力

高等学校在支撑经济社会发展,提高自主创新能力,推进创新型国家建设中具有不可替代的独特作用。高等学校培养的自主创新人才应具备创新素质,包括创新意识、创新精神、创新思维和创新个性等。     

学习自由与研究型大学高素质人才培养

本文关注研究型大学建设中的高素质人才培养问题,在研究型大学的本科教育中引入学习自由的理念,分析论证了学习自由对于研究型大学高素质人才培养的重大价值,根据学习自由的完整涵义提出政策建议:从消极自由入手,尊重学生的自由选择权利;同时以积极自由为目标,提高学生对选择权利的把握能力。     

加强试验教学 培养高素质人才

实验教学是培养创新人才的重点,也是培养学生创新精神和提高实践能力、促进学生个性发展的重要途径。实验教学需要理论教学做基础与先导,同时又使理论教学得到验证与应用。只有改变传统的实验教学模式,才能培养更优秀的人才。     

西部人才弹性引进方式探讨

本文分析了西部地区人才方面存在的问题与现状，讨论了人才引进过程中在政策法规、人才市场、管理运作、服务保障及人才观念等方面存在的主要的非经济性障碍，提出了相应的弹性解决措施。     

西部地方新建本科院校实施人才强校战略的探索与实践

本文针对西部地方新建本科院校特点,分析了人才强校战略与办学目标定位的关系,指出实施人才强校战略必须营造人才发展的环境,采取超常规措施,加大高层次人才的引进与培养使用,推进人事分配制度改革和加强教师团队建设。     

美国依托地方普通高校培养高素质国防人才研究

美国依托地方普通高校培养高素质国防人才具有完善的法律依据和保障,从而保证其普通高校国防教育的稳定发展,为美国军队输送了大量高素质国防人才,多有可资借鉴之处.     

努力培养新世纪的高素质军事人才

要全面贯彻落实江泽民主席关于军队院校教育的论述 ,培养新世纪高素质军事人才 ,必须确立新的教育思想 ;认真贯彻教育方针 ,在全面育人上求发展 ;注重提高教育质量     

高师院校如何提高创新人才的培养水平

高师院校是为创新教育打基础的,因而是国家创新体系的重要组成部分。高师院校必须不断进行文化创新,并让学生充分地自主地参与文化创新活动;与此同时,要加强校园创新文化建设。深化教育教学改革是高师院校提高创新人才培养水平的有效途径。高师院校提高创新人才培养水平需要建立本科生文化素质教育选修课的质量评价机制,本科生毕业论文的质量提升机制,本科生科技活动和科研项目资助与奖励机制。