小学低年级说写训练的几点做法

看图说写话是低年级教学中的一项重要内容,这项训练的主要目的是培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。在长期的教学中,我通过对此类训练的研究,使学生的看图说、写话能力有了明显的提高。我认为,在训练学生的看图说、写话能力时,要紧紧抓住"图"这个依托,在图上做文章,在说上下工夫,这对提高学生的语言表达能力有不可估量的作用。做好图的文章,加强说的训练,提高写     

选好题材 分步训练——谈拼图说写的几点做法与体会

看图说写是低年级作文训练的主要方式.平时我除了根据课后的《思考·练习》指导学生进行说写训练外,还自选些儿童喜闻乐见的图片,进行说写训练.     

打好作文的基础——关于看图说话与写话的训练

作文教学按从说到写的顺序,“从看图说话到写话,再到命题作文;从写一句话到写一段话,再到作一篇文”,这样安排体现了作文训练的序列。看图说话、看图写话,是对学生进行观察、思维、表达等能力的综合训练,小学语文教材从一年级起就非常重视这方面的训练,以便学生通过练习,打好作文的基础。根据由说到写的原则,一年级先安排看图说     

三年级作文口语向书面语转化策略

小学三年级作文教学是从看图写话开始的。从看图说话到看图写话是一个口语向书面语转化的过程。教学中,教师要创设写话的氛围,加强说写结合训练,由易到难,由短到长去强化训练。     

有序观察 教给说法——四册基训一第五题说话指导设计

教材简析:本题实有三项要求:看图、说话、写话。显然,说话是中间环节,是完成此题的最关键步骤,看为说奠基,说为看的效果体现,写必须以说为基础,写是说的转换形式。大纲要求,二年级下期逐步使学生“能说一段连贯的话”。这是本题训练的目标指向,须在“能”字上作点思考。教学目的要求:引导学生复习一些看图方法,训练有序观察能力;训练从局部表述到整体表述即说一段话的能力。教学简要过程: 1.启发谈话。我们已经初步学习了看图说几句话。本册要进一步学习看图说一段连贯的话,并能写下来。今天我们来做基础训练1第五题,巩固运用看图的方法,学习按     

浅析小学生看图写话能力培养

《小学语文课程标准》要求:“(低年级学生)对写话有兴趣,乐于把自己想说和想写的话写下来。”看图写话训练是小学作文教学的初始训练,因此看图说话在小学低年级教学中的比例较大。看图说话就是将作文的写作过程,一步步解剖呈现给学生。在此过程中,教师要不断引导学生分析图片,明确画面显现的内容,并展开想象,探讨图片的潜在内容,最后让学生在理解题意的同时,运用语言知识进行整理组合,完成一篇习作。但     

义务教育教材第二册 《基础训练七·说话写话》教案

教学内容:看图说一段话,再给每幅图写一句话。 教学要求: 1.训练学生看图能说一段通顺连贯的话,说后能给每幅图写一句意思明白的话。 2.培养学生观察力和想象力。 3.教育学生要有集体主义思想。 教学重点:说话通顺连贯,写话意思明白。 教学难点:每幅图图意间的衔接。 教具:挂图。     

六年制小学语文第四册作文教学提要

本册的作文训练以看图写话为训练重点,但各次习作的要求又有所不同,按循序渐进、由浅入深的顺序编排。主要形式有:看图说写几句话,看图听故事转述,看连续的几幅图说话,比较两幅图的异同写话,看单幅图写一两段话以及观察动物或植物写话等,结合本册训练的重点和特点,本学期的     

看图说（写）话中的再造想象

看图说（写）话中的再造想象杨希水看图说话、写话是小学低年级语文教学中的一项重要内容，是学生学心作文的初步训练。通过这项训练，可以培养学生观察、思维、想象和语言表达能力。教学这部分内容除要遵循先说后写、写的要求低于说的要求等原则，以及把训练重点放在有内...     

看图说(写)话能力的培养

看图说(写)话是小学生进行命题作文的基础。看图说(写)话的教学只有把看、想、说、写融为一体,启发学生边看边想,先说后写,才能提高学生的语言表达能力,取得较好的教学效果。 1.教给观察的方法,培养观察的能力。     

如何帮低年级学生开启写话的大门

写话训练是语文教学的一个重要组成部分,是培养其语文综合能力的一种训练。从增加学生识字量及语言积累入手,结合课文阅读写话,以图为凭借,引导学生看图说"话"把话说"细",可以开启学生写话的大门。     

低年级看图写文的初步训练——介绍奉节人民路小学谭华玲老师的语文教学经验

小学语文教学大纲指出,作文教学要从看图说话到看图写话,再到命题作文。看图说话、看图写话就是作文最初步的训练。小学低年级语文教材中,有看图识字,看图学词学句,看图学文等课文;有看图拼音写字,看图填词,看图说话、写话等基础练习。谭老师对     

结合实际,由说到写

由说到写,是训练学生作文的有效途径。结合学生生活实际进行说写训练这是我们要遵循的原则。复述,讲故事、看图说话等都带有“重复”的性质,对低年级学生来说,他所表达的都是别人讲过的话或做过的事,还不是学生自己的思想行为。我们要培养学生的说写能力,就不能老停留在这种做法上,而要引导学生从自己的生活出发逐步前进。也就是说,在上述训练的基础上,要向独立说     

引导学生进行双向思维训练

在小学数学教学中,既要重视正向思维训练,也要重视逆向思维训练.只有这样,才能使学生深刻理解基础知识,提高运用基础知识解决实际问题的能力,促进思维的发展.一、由图到数,由数到图在数的概念教学中,既要组织学生看图说(写)数的练习,也要组织让学生看(听)数进行操作或画图的练习.例如,教学6的认识,在抽象概括出数“6”以后,围绕6的基数意义,可以设计以下两方面的练习:     

分解训练在小学作文教学中的运用

培养学生的作文能力是小学语文教学的重要任务之一。而分解训练是小学作文教学的重要环节。教师在进行分解训练的过程中,要抓住各年级学生的训练重点,并注意启迪学生的思维。教师要强化小学作文的分解训练,如句型训练、片段训练和看图说写训练等。同时,还要将分解训练与综合训练紧密结合起来,激发学生写作兴趣,拓宽学生的视野,发展学生的形象思维能力,从而不断提高小学作文训练的课堂教学效率和教学质量。     

搞好过渡 循序渐进——谈小学三年级作文教学

小学三年级的作文训练,已从以口头表达为主过渡到以书面表达为主,这是三年级作文教学的一个难点。我从实践中体会到,要解决这个难点,必须搞好由说到写的过渡,循序渐进地进行训练。一、明确训练重点,订好教学计划。小学作文教学的程序是“从看图说话到看图写话,再到作一篇文”。根据这一程序,三年级上学期作文教学的重点应是片断     

整体把握分步指导扎实训练

九年义务教育五年制第四册《基础训练７》的说话、写话训练是理清排列错乱的图画的顺序,再看图说、写图意。目的是训练学生的逻辑思维及表达能力。五幅图画的是两位少先队员为老奶奶擦玻璃的事。根据二年级学生的认知水平和说写训练要求,教学的重点是引导学生弄清图与图...     

义务教育教材小学语文第二册说话训练学法指导

义务教育教材小学语文第二册说话训练学法指导安华水，徐华，余小蓉（瑞昌县实验小学）说写训练提示为了初步培养同学们的看图、观察事物的能力以及说话写话能力，这册教材安排了九次说写训练。其中看图回答问题２次（．基础训练２、５）；看图说话１次（基础训练３）；练...     

利用课本插图资源助力英语写话教学

看图说话一直都是语文习作训练的重点方法,但是笔者通过分析和研究发现,这种教学方法同样适用于英语写话教学。而且,合理地使用教材课本插图展开写话教学,还能在一定程度上促发学生的参与积极性和提高教学效果。     

小学说写训练学法指导

小学语文教学大纲规定,本学期说写训练的要求是:能用完整的语句回答教师的提问,做到口齿清楚,声音响亮。在看图、观察事物中能说几句话。 按照上述要求,本册安排了说话训练8次,包括看图读拼音,看图填空,看图回答问题,看图说话等。学会看图说完整的话(基础训练1、2);看图填写词语,说句子(基础训练3);看多幅图,说连贯的话(基础训练4、6);对比图意,说连贯的话(基础训练5、7),按一定顺序观察图,说几句连贯、完整的话(基础训练8)。通过训练,使观察图画能力和说完整、连贯的话的能力得到提高。这也是本册训练的重点。