教育爱国与爱国教育

说起来,教育比国家更久远,在国家还没产生的时候,教育就已经存在了。但自国家产生以来,教育,尤其是制度化教育就与国家生死与共,不能须臾或离了。到了近代,正规教育更是成了国家的公共事业,大力发展教育是增强综合国力的有效途径之一。     

进行爱国教育 继承爱国传统

一、为什么要进行爱国主义教育1、爱国主义是对祖国最深厚的感情列宁讲:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”.波兰音乐家肖邦在离开祖国时,随身携带了一瓶祖国的泥土.他在巴黎临终时,清楚地知道当时反动的波兰政府不会允许将他的遗体运回国去,于是嘱托亲友“至少把我的心脏带回祖国,”并且要求将伴随他多年的那瓶祖国的泥土撒在他的棺木上,以表达对祖国至死不灭的眷恋之情.明朝后期,荷兰殖民者霸占了我国领土台湾,民族英雄郑成功在驱逐荷兰殖民者后,当     

化学与爱国——从近代化学教科书中看国情与爱国教育

从"世界之化学"到"我国之化学"近代科学教育家王季烈在《共和国教科书.化学》(商务印书馆1913年出版)一书的序言中认为:"化学之输入我国,五十年于兹,教科书之编辑,十年于兹。"由此可以推断近代化学理论应于19世纪60年代开始传入我国。而作为学校教学使用的化学教科书,直到1904年清政府颁布我国近代第一个新式学制"癸卯学制"后,才得以出现。     

爱国教育一题

爱国教育一题歙县苏村乡下南村小学方彩霞小学语文教材中的每篇课文都是语言文字和思想内容的统一体，小学语文的教学过程就是通过语言文字指导学生深人领会蕴含在课文中的思想感情的过程，也是把听、说、读、写训练和思想情操的熏陶有机结合的过程。具体来说，就是要把“...     

同受爱国教育

为庆祝祖国60华诞,江西省德兴市教育部门组织全市中小学生开展升国旗、唱国歌爱国主义教育活动,全市4万余名中小学生,通过多种形式和途径,共同接受爱国主义教育,培养爱国之情。     

美国中学的爱国教育

自从人类的历史进入阶级社会、产生国家以来,无论哪个国家的历史教学都是为它的国家、民族,它的统治阶级的利益服务的,这里就必然渗透着该国大量的国情教育,包括爱国教育在内。但是,不同的国家或一个国家处在不同的社会发展阶段,或同一社会阶段的不同历史时期,爱国教育都会有不同的涵义。美国的爱国教育是为其国家的资产阶级利益服务的,在历史科教室的     

南开的爱国教育

<正>我出生于封建家庭,家境很好,但我们弟兄中多人都没有上过小学。在进入南开中学以前,家庭观念很深,国家观念淡薄。考入南开中学以后,才真正有了正式的国家观念。浓厚的爱国思想是南开中学灌输给我的。南开的爱国教育不是空洞的说教,而是从实际出发,教导学生如何爱国,特别是从日本军国主义者侵略中国的实际出发,教育学生热爱祖国,立志报效祖国。校方想方设法引导学生去认识中国,引导学生去实际接触国家,让学生知道中国方方面面都是怎么回事。南开中学有一门课程叫"社会调查",在这个课上,由有社会学专长的老师带领学生在天津采访法院、监狱、救济院、报馆、工厂和农村等社会各界。回来后人人写     

大学生理性爱国教育与引导研究

树立正确的爱国观念,理性爱国,是当代大学生的必修课程;阐述大学生理性爱国教育的重要性,并提出对大学生进行理性爱国教育的对策。     

大学生爱国主义与理性爱国教育探析

弘扬爱国主义需要一个正确的导向,要爱国,更要理性爱国。当前大学生爱国主义偏狭误区表现为:爱国主义情感层面上的冲动性,爱国主义与狭隘民族主义混淆,爱国主义精神与时俱进的缺乏。在充分肯定大学生正面性的爱国主义之后,要尽量避免在教育过程中所采取的一些不当措施,绝不能粗暴压制与打击大学生的爱国热情而应充分尊重大学生的爱国主义,不能只是在突发事件来临时才搞突击式的教育。     

大学生理性爱国的教育与引导

爱国主义蕴含着华夏儿女最深厚的民族情感和应尽的责任义务,也是实现"中国梦"的强大精神动力。在面对攸关国家主权和核心利益的重大事件时,大学生表达抗议之情本是合理爱国之举,但若不受理性或法律的规约,演变成非理性的情绪宣泄乃至违法行径,便与"爱国"的要求相悖。应对大学生理性爱国进行正确引导,提高大学生对理性爱国意义的认识,教育大学生认清非理性爱国行为的危害,加强大学生的世情国情教育以及加强维稳队伍建设。     

大学生理性爱国教育与引导研究

树立正确的爱国观念,理性爱国,是当代大学生的必修课程;阐述大学生理性爱国教育的重要性,并提出对大学生进行理性爱国教育的对策。     

浅谈幼儿园中的爱国教育

爱国主义是中华民族精神的核心,是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉。近年来,在抗击南方雨雪冰冻灾害、反对藏独分裂活动、抗震救灾、举办北京奥运会等一系列重大事件中,海内外中华儿女爱国主义热情的空前激扬和充分展现,感动了中国,震撼了世界。本人结合自己十多年来的爱国主义教育实践,浅谈几点教育心得。一是教师的影响。首先,许多教师喜欢沿袭传统、     

中学爱国情感教育初探

爱国情感培养是爱国主义教育的核心.中学阶段是学生爱国情感形成的关键时期,探索中学生爱国情感的发展规律,对于搞好爱国情感教育有着十分重大的意义.情感的发展规律基本上是和认识的发展规律相一致的,从感性到理性,由浅入深,由低到高包含四个层次,情感发展的四个层次是相互渗透,彼此促进的.只要我们自觉地遵循情感发展的规律,不断探索,爱国情感教育一定会在青少年身上开花结果.     

中学爱国情感教育初探

爱国情感培养是爱国主义教育的核心。中学阶段是学生爱国情感形成的关键时期,探索中学生爱国情感的发展规律,对于搞好爱国情感教育有着十分重大的意义。情感的发展规律基本上是和认识的发展规律相一致的,从感性到理性,由浅入深,由低到高包含四个层次,情感发展的四个层次是相互渗透,彼此促进的。只要我们自觉地遵循情感发展的规律,不断探索,爱国情感教育一定会在青少年身上开花结果。     

爱国教育须从小抓起

在长征胜利70周年的时候,辽西地区某小学一位老师组织了一次班会,主要是对学生进行爱国主义教育。我参加了这次班会,当她讲到长征时,说他们没有东西吃,就只好吃皮带,草根。一个学生反问:难道他们不能喝牛奶,吃面包吗?可见学生不了解我们的祖国,甚至不知道我们有着上下五千年的悠久的历史文化。     

重视崇德爱国的教育

▲美国中小学重视对学生进行价值观教育美国公立学校除了教学生知识外,还教会青年人分清是与非、善与恶,树立正确的价值观,培养良好的行为习惯,如尊重他人和平等待人等等。