浅谈网络时代高职院校的思想政治教育

当前,网络既给高职院校的思想政治教育工作带来了新机遇,也引来了新挑战。积极探索网络条件下的新思路和新方法,充分利用网络开展思想政治教育,成为摆在思想政治教育工作者面前的一个新课题。     

浅谈高职院校大学生思想政治教育工作

二十一世纪人才素质的基本要求对高等职业院校的思想政治工作提出了新的挑战。在新的历史条件下,高等职业学校必须要加强和改进学生思想政治工作,要在创新中实现思想政治工作的新发展。     

浅谈高职院校开展思想政治教育的策略

随着我国经济社会的发展,高等职业教育已经成为高等教育体系的重要组成部分,但与本科高校的学生相比,高职学生有其自身的特点,因此进行思想政治教育所采用的策略也有所区别.高职院校应明确思想政治教育的独特性、基本原则和基本途径,在现有的基础上大幅提升高职院校学生的思想文化素质,为社会培养有思想、有道德、有文化、有素质的应用型技术人才.     

高职院校思想政治教育“四位一体”教学探索

高职院校需从教学理念、教学内容、实践教学与教学方式等四个方面展开深入研究,形成"四位一体"的教学形式,以应对现实社会不断进步、行业要求日益提高的客观要求以及人们思想意识明显变化、知识逐步积累的主观要求,从而发挥思想政治教育应有的教育功能,实现教育目的和主旨。     

浅议新时期高职院校“以人为本”思想政治教育

文章阐释了高职院校大学生接受思想政治教育的重要性和目前高职院校思想政治教育的现状,提出了新时期高职院校坚持"以人为本"大学生思想政治教育,就必须坚持充分发挥党团组织、校园文化、校园网络、心理健康教育的作用,以期通过这些策略对高职院校思想政治教育有一定的现实指导意义。     

中学生思想政治教育工作浅谈

中学生德育工作中，传统的教育观念往往束缚教师的手脚，工作做不到位，效果不明显，必须转变观念，改革体制，完备制度，摸索规律，灵活方法，拓宽途径，多方位、多角度、多层次地系统安排，确保德育工作落到实处。     

浅谈高职院校思想政治理论课的“细节教育法”

所谓细节教育法,就是思想政治课教师在教学过程中、在课堂内外,注意从细微之处入手,发现思想政治教育的切入点,达到教育目的方法。文章注重教材细节,着力体现思想政治课贴近实际的特点,注重发现生活细节,着力体现思想政治课贴近社会的特点。     

浅谈高职院校艺术教育与思想政治教育的融合

思想政治教育是高等职业院校学生在校期间必修的课程.一直以来,学生更多地认为思想政治课程是传统的理论性的课程.在新形势下如何让艺术教育与思想政治教育相融合,使之更好地提升课程思政和思政课堂学习的效果,是当下思想政治教育工作者应当思考的问题.     

浅谈高职院校历史教育与思想政治教育的融合

分析高职院校的思想政治教育及历史教育作为研究路径,探析高职院校在思想政治教育中的相关问题,以及历史教育在思想政治教育中的发展途径。针对高职院校目前的历史教育及思想政治教育工作提出相关意见。     

中学生思想政治教育的心理策略初探

思想政治课是中学生身心健康教育中不可或缺的内容,是促进中学生学业、事业发展、培养高素质社会主义事业建设者和接班人的基石。思想政治教育的目的就是要通过世界观、人生观、价值观的教育,引导学生认可正确的道德规范、行为要求和思想模式,进而内化为自身的人格目标,形成良好的道德品质和政治素养。     

试论高职院校思想政治教育

加强和改进大学生思想政治教育工作不能停留在以往较低的层次上,应当有新的立足点和侧重点。注重人文关怀和心理疏导,应作为高职院校思想政治教育创新性的理论与实践课题来对待。文章试论人文关怀与心理疏导的科学内涵,指出该课题提出的现实依据,论述该课题的具体实践和创新办法,使题目所揭示的中心论点得到明晰论证。     

浅谈高职院校思想政治工作的“五性”

高职院校思想政治工作要充分体现时代性,加强针对性,把握层次性,讲究实效性,注重长效性。     

中学生思想政治教育的心理策略初探

思想政治课是中学生身心健康教育中不可或缺的内容,是促进中学生学业、事业发展、培养高素质社会主义事业建设者和接班人的基石.思想政治教育的目的就是要通过世界观、人生观、价值观的教育,引导学生认可正确的道德规范、行为要求和思想模式,进而内化为自身的人格目标,形成良好的道德品质和政治素养.     

浅谈强化高职院校学生思想政治教育的途径

当前高校学生的思想政治工作面临极大挑战,如何在新形势下进一步做好高职院校学生的思想政治工作,是摆在广大高校教育工作者面前的重大任务,本文针对目前高职院校学生思想政治教育存在的问题,提出了以职业道德教育为切入点,建立新型师生关系等途径,实现高职院校思想政治工作的创新.     

浅谈高职院校思想政治教育的途径和方法

高职院校学生思想政治教育是高职教育的一部分,也是学管工作的一项主要内容.本文在对高职院校学生自身特点进行分析的基础上,提出了加强高职大学生思想政治教育的途径和方法.     

“微时代”高职院校思想政治教育“微教育”的探究

"微时代"的到来,为高职院校思想政治教育带来了契机,探索"微时代"高职院校思想政治教育"微教育"方法与途径,抢占青年成长、成才的思想政治教育制高点,就成为高职院校思想政治教师必须面对和亟待解决的课题。     

浅谈中学生思想政治教育的途径

中学生处于人生观、价值观的形成时期,加强中学生的思想政治教育尤其重要。长期以来,我国思想政治教育是以显性教育为主,而忽视了隐性教育。随着社会的发展,单纯的显性教育已不能满足时代的要求,因此我们要注重显性教育和隐性教育相结合的教育新模式。     

高职院校学生思想政治教育“供需平衡”创新策略

《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》出台以来,对高校思想政治工作提出了明确的目标和更高的要求,本文针对高职院校思想政治教育中现实存在的问题,围绕思想政治教育的感染力、吸引力、说服力,从学生角度提出思想政治教育“供需平衡”创新教育模式,根据高职教育特点结合互联网整合教育学习资源,加强学生实践与理论结合,增强学生参与性、体验感,通过内容形式和方法手段创新,增强高校思政教育工作实效性与时代感。     

高职院校思想政治教育“人本”原则探究

高职院校的思想政治教育人本原则是由高职院校思想政治教育目标、客观规律和现状所决定的。要想发挥高职院校思想政治教育的功能,必须做到尊重学生,关心学生,以学生为主体,以人为本。