心理教育是中等专业学校思想政治工作的重要内容

如何改进和加强思想政治工作，从而全面提高中专生的培养质量，是中等专业学校思想政治教育工作者们面临的新课题。近几年来的理论研究和实践探讨都表明，心理教育是中等专业学校思想政治工作的重要内容。 一、心理教育在思想政治工作中的地位和作用 思想政治工作可划分为三个层次。第一层是心理素质教育，第二层是道德品质教育，第三层是政治思想教育。如果把思想政治工作比喻成一个金字塔，那么，心理教育处在最底层，它是基础，道德品质教育处于中间，政治思想教育处于最高层，它属于上层建筑。这三者的关系是一种递进关系，也就是说，只…     

思想政治教育的需要层次理论研究

思想政治教育需要是指在思想政治教育过程中,思想政治教育主体为了满足尚未实现的思想政治教育价值的主观心理倾向和客观实际状况。思想政治教育需要是"三大层面""三个层次"有机统一的层次结构体系。思想政治教育的需要层次理论建立在思想政治教育基本原理与需要层次理论相结合的基础上。开展思想政治教育的需要层次理论研究,是思想政治教育学科发展、思想政治教育原理创新、思想政治教育实践优化的重要课题。     

学校心理教育的内涵探析

明确学校心理教育的内涵对扩大心理教育的对象、确定心理教育的内容和方法、培养学生心理教育的师资力量，搞好心理教育的组织和实施及评估心理教育的成效具有重要意义。本文通过对心理教育的概念分析，阐述了学校心理教育的三个方面的内涵；矫正心理和行为障碍、调节适应性心理问题用开发人的心理潜能。不同层次的心理教育．其教育的对象、内容．方法、对教育者的专业水平要求和教育目标是不同的。三个层次的内涵相互关联，在学校心理教育活动中占有同等重要的地位。     

论思想政治教育内容形态的层次结构

思想政治教育内容包含政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育、心理教育五个方面。思想政治教育内容形态是多类型、多向度、多层次的,呈现出一定的结构关系,其层次的划分和把握是一个既相当重要、又极其复杂的问题。思想政治教育内容形态有着不同的性质,发挥不同的作用。从总体上看,心理教育、法纪教育、道德教育是最基础、最基本的教育内容,思想教育是最经常、最普遍的教育内容,政治教育则是最高层次、最为艰巨的教育内容;从具体来看,同一内容形态也不是由单一的一个层次构成的,而是有低有高、有浅有深的多层面构成的复合体。     

当代电大学生社会心理层次初探

马克思曾经说过,“一个时代的性格是以青年为代表的,一个时代的心理是以青年的心理为标志的”。现代社会是一个高速运转的信息社会,当今中国正处在改革、开放、搞活的新时期,丰富多彩的外部世界每时每刻都在影响着、激荡着青年人的胸怀,各种心理层次的青年在思考、在奋争,他们期望适应形势,跟上时代发展的步伐。因此,学校在为社会培养实际需要的人才时,不仅要对青年学生思想政治状况有一个基本估计,而且还应认真研究他们的社会心理,及时掌握他们思想变化的倾向,并根据他们不同的心理层次,进行有针对性的思想教育和心理训练、心理调节,以提高教育的预见性、科学性和说服力,达到最佳的教育效果。     

建设心理健康教育的骨干队伍

建设一支心理健康教育的骨干队伍,是整体推进学校心理健康教育工作的前提与保证。杭州市学校心理健康教育指导中心与高校、咨询机构合作,分成心理辅导专业研究生班、心理辅导员上岗资格培训班和心理健康教育教师短训班三个层次,对杭州市     

学生辅导员的心理契约管理

学生辅导员在辅助学校开展思想政治教育过程中起着重要作用。重视大学生思想政治教育必须重视学生辅导员队伍的建设。引入心理契约管理方式,形成辅导员主体对学校的心理期望与学校对辅导员主体的心理期望的默契,是激发学生辅导员队伍的创造活力和工作热情,促进学校思想教育工作有效开展的重要途径。     

把心理辅导渗透到学校思想政治教育中去

针对当前学校思想政治教育的现状,提出把心理辅导渗透到学校思想政治教育中去的教育思路。心理辅导有效渗透的前提条件是全面了解学生心理特征和思想特征,树立现代教育观念,找准心理辅导与思想政治教育的切合点等;有效渗透的基本原则是真诚理解原则和积极鼓励原则。     

关于搞好学校思想品德教育的探讨

关于搞好学校思想品德教育的探讨袁春艳思想品德教育是学校对学生进行的政治、思想、道德、心理等方面的教育,其宗旨是通过教育使学生具有坚定正确的政治方向,具有优秀的思想觉悟、道德品质、作风纪律以及良好的心理素质等。作为学校教育的重要组成部分,德育贯穿于学校...     

学校思想政治教育中生命教育的定位与思考

学校思想政治教育只有首先定位于生命视阈才能返璞归真,只有实现对生命的关注、尊重与完善,才能真正促进学生的全面自由发展。生命教育是关于学生终极关怀的重要教育理念,是对生命全面关照的多层次人本教育。生命教育坚持以生命为核心,通过多种形式、不同层次的教育,力求使学生认识生命、尊重生命、珍惜生命、超越生命,因此是一种提高生命质量、提升生命价值的教育活动。一、学校思想政治教育中进行生命教育定位的原因1.把生命教育纳入学校思想政治教育是贯彻以     

思想政治教育接受需要心理特点之探析

需要是思想政治教育接：受的根本动力,对需要心理的探寻是思想政治教育接受的核心议题。该文旨在通过对马克思需要理论和马斯洛需要层次论的分析,探索思想政治教育接受需要心理的特点。     

高校必须重视心理教育与发展咨询

近年来,我国心理咨询工作从无到有,从略为人知到广泛流行,其发展速度十分迅速,尤其在大学里,这项工作蓬勃开展,成为大学生思想教育不可缺少的辅助手段。国家教委副主任何东昌同志曾说:对青年学生思想教育应分三个层次,第一层次是心理教育,健康的心理是接受任何思想政治教育以及文化科学知识教育的前提;第二个层次是爱国主义、社会主义教育;第三个层次是共产主义的思想教育。可见,如果忽视心理教育,其它教育目标实施也会受到影响。     

新课改下中职政治创新教育的原则与对策研究

为适应新时期的教育教学的变革,在中职政治教育中,进行创新教育是新时期的需要。但是,在新课改下进行的中职政治创新教育有其一定的原则和对策。本文为了阐明这一问题,就从以下几点给予简述。即,在中职学校开展创新教育的可行性,在中职学校开展创新教育的必要性,如何在中职学校开展创新教育,目前开展创新教育存在的一些问题。通过这五个层面的简述,以期让中职学校的政治教育水平提高到更高的一个层次,促使中职学校政治教育更上一层楼。     

加强心理教育 优化大学生的心理素质

世界卫生组织关于人类健康的定义是:“健康是指身体的、精神的和社会福利的完整状态,而不仅仅指没有疾病”,认为“健康的一半是心理健康”。国家教委副主任何东昌曾说:对青年学生思想教育应分三个层次,第一个层次是心理教育,健康的心理是接受任何思想政治教育以及文化科学知识的前提;第二个层次是爱国主义、社会主义教     

试论家庭学校社会思想政治教育环境的建设

思想政治教育环境是一个极为广泛而又复杂的系统,它是不同层次的环境因素相互联系构成的有机整体,其中家庭环境、学校环境、社会环境又是构成思想政治教育环境的重要因素。     

对中学心理健康教育管理体制的一些思考

学校心理健康教育管理体制即学校内部对心理健康教育工作的领导制度 ,主要指校内机构的组建、管理层之间的权限分配等问题。在学校内部 ,管理体制合理与否对心理健康教育工作是至关重要的 ,如果体制合理 ,就能发挥各方面的优势 ,达到工作目的。相反 ,就会降低工作效率 ,影响工作效果。因此 ,管理体制对心理健康教育工作应该是最重要的影响因素之一。目前 ,学校层面的心理健康教育管理体制主要有五种模式。第一种是比较早的模式 ,将心理教师与政治 (或其他科目 )教师的身份合二为一 ,心理兼职或专职教师由政治组管理。这主要是因为在学校心理…     

浅谈高中生学习政治的心理层次

根据相关理论,结合教学实践经验,本文认为高中生学习政治心理可划分为由低到高的三个层次:兴趣心理层次、趋利心理层次和内省心理层次。     

中职学校思想政治课中渗透心理健康教育探讨

近年来,一些学生由于心理不健全而轻生或犯罪的现象频频曝光于公众,这引起社会对学生群体心理健康状况的担忧,也引起人们对教育问题的反思。相对于进入高中的学生而言,中职学生面临的压力与困惑更为严重,各种心理矛盾更加错综复杂,迫切需要加以教育引导。教育部颁布的《中等职业学校德育大纲》提出,“中等职业学校德育是对学生进行思想政治、道德、法律和心理健康的教育。在中职学校政治教育中渗透心理健康教育是中职学校心理健康教育的基本途径之一。如何在政治教育中开展渗透式教学是中职学校的思想政治教育者值得深入探讨和尝试的方法。     

当代德国政治教育理论体系探析

当代德国政治教育理论体系由基本理论、管理理论和学校教育理论组成.基本理论体现了德国政治教育的政治属性,管理理论体现了德国政治教育的社会属性,学校教育理论则体现了德国政治教育的教育属性.它们反映了德国政治教育理论在宏观、中观和微观三个层次的结构,从不同的层面指导着德国政治教育的实践.     

自我尊重的心理解读

自我尊重是学校教育重要的心理资源。自我尊重是一个系统的、有层次的、动态的同步综合信息加工系统，由潜在自我尊重、社会自我尊重与元自我尊重3个层次组成。其中每一层次的功能都建立在它下一层次的功能基础之上，同时在运作中又相互协调、相互支持。在我国的学校教育中，自我尊重一直没有受到应有的重视，这在一定程度上影响了学生创新精神的培养和发展。因此，必须适时倡导以尊重学生个性为突出特征的“尊重教育”。