高中思想政治思辨课堂的构建

现在的高中政治教学越来越强调培养学生的实践素养,不再只是要求学生把知识点背下来,而是培养他们能用政治理论去思考实际问题。本文即从学生政治素养发展的实践需求出发,探讨如何通过构建思辨课堂来培养学生的思辨能力,从而促进其政治实践素养。     

高职学生创业能力培养研究——基于思想政治教育的视角

思想政治教育是推动高职学生塑造品质的重要保障;高职学生的思想政治水平是我国沿着社会主义道路不断前进的基本保障:我们必须加强高职学生的创业教育与思想政治教育相互渗透、相互促进。通过认识高职学生需要的创业能力,了解他们创业能力的现状,深入剖析培养其创业能力的途径:改革思想政治教育教学,促进学生观念转变;丰富校园文化生活,激发学生创新精神;鼓励学生参加创业实践,提高其抗挫折能力。     

加强教师在高校思想政治理论课教学活动中的主导性

在思想政治理论课的教学活动中有两个重要角色,一个是学生,他们是教学活动中学的主体;另外一个是教师,他们是教学活动中教的主导。在思想政治理论课教学中应加强教师在教学活动中的主导性,思想上提高认识,明确身负崇高使命。行动上强化基本功,提高自身素质和能力。教学实践上关注学生,促进双向互动。从而强化教学效果,用教师的主导性带动学生的主体性,促进整个教学水平的提高。     

思想政治教育与个人价值

高校思想政治工作应注重对学生需求的分析,关心他们的成长和发展,使思想政治教育成为他们的内在需求。为此高校思想政治工作应贴近学生生活,思想教育与行为管理紧密结合,促进学生形成良好行为习惯及基本品德素质。     

情景模拟在《思想道德修养与法律基础》课实践教学中的运用

以《思想道德修养与法律基础》课为例,通过描述情景模拟在思想政治理论课实践教学中的运用,透析出以学生为主体的情景模拟式教学对激发学生的学习热情,加深他们对理论知识的理解,促进知行的统一所发挥的重要作用。从而为进一步提高思想政治理论课教学的针对性、实效性,丰富教学方法提供有益的借鉴。     

多元智能理论视阈下高中政治教学策略探析

<正>学生的智能是多元化的,而且不同的学生其智能优势是不一样的,我们必须肯定学生间智能的个体差异。理论研究指出,造成学生之间政治成绩差异的并非仅是他们的智力,还包括他们的智能结构和政治学习情感水平,因此我们在政治课堂教学过程中必须关注不同学生的智能特点。本文就如何运用多元智能理论促进学生智能发展谈几点建议,望能有助于高中政治教学实践。一、乐观地面对每一个学生每个学生都是独立的个体,都有多元化的智能,每     

浅谈促进学生道德理解力和判断力生长的能力

围绕“成长中的我”主旨,将部编版小学《道德与法治》教材中的陈述性知识与学生所熟悉的真实生活紧密结合,引导他们展开从积极思辨到自我建构的递进性实践系列活动,可以实现他们道德理解力和判断力的有效提升,促进他们政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的形成与发展。     

生本教育理念在中职学校德育课堂教学中的运用

在新课程改革过程中,作为一位政治教师,要立足教学改革的前沿,解放思想,更新教学观念,坚持新课程改革所倡导的＂以学生为本＂的理念;在课堂教学中做到尊重学生的个性与自由、价值与尊严;重视学生的关注与需求、交流与合作,让他们体验到学习的幸福与快乐;注重培养学生的创新精神、实践能力及社会责任意识,努力构建符合学生身心发展特点的人文性政治课堂,以促进学生健康、全面发展。     

立足改革创建以学生为本的政治课堂

在新课程改革过程中，作为一位政治教师，要立足教学改革的前沿，解放思想，更新教学观念，坚持新课程改革所倡导的“以学生为本”的理念在课堂教学中做到尊重学生的个性与自由、价值与尊严；重视学生的关注与需求、交流与合作，让他们体验到学习的幸福与快乐；注重培养学生的创新精神、实践能力及社会责任意识，努力构建符合学生身心发展特点的人文性政治课堂，以促进学生健康、全面发展。如何构建以生为本的政治课堂     

核心素养视域下高中思想政治作业设计浅探

高中思想政治课旨在培养学生的思想政治学科核心素养,增强他们参与经济生活、政治生活、文化生活的能力。要通过作业培养学生的思想政治学科核心素养,就要了解学生在完成思想政治作业过程中出现的问题,提高思想政治作业设计的质量。要在作业形式上进行创新,在满足学生实际需求、激发学生学习兴趣的基础上将书面作业与实践作业相结合,以强化学生的政治认同,提高学生的实践能力和公共参与意识。     

思想政治理论课实践教学要正确处理好几个关系

伴随社会的全面发展,要求在实践现代化建设的过程中实现物质文明、精神文明"两手抓、两手都要硬"。思想政治理论课实践课教学是提高学生思想觉悟、培养学生使命感、增强人才责任感,使学生创新思维、创新能力得到有效提高的重要保证,是促进精神文明建设与物质文明建设有机结合的关键途径。本文以思想政治理论课实践教学为研究视角,针对具体教学实践中如何处理好各类关系进行细致的讨论,期待为思想政治理论课实践教学时效性提高抛砖引玉,旨在促进思想政治教育工作的有效开展。     

坚持思想政治教育专业课程教学改革中的实践导向

坚持思想政治教育专业课程教学改革,深刻把握思想政治教育专业人才核心素质,是新时代思想政治教育专业人才培养方针和思想政治教育发展内在规律的要求,是回应思想政治教育现实问题和学生发展需求的需要。思想政治教育专业课程教学改革坚持实践导向,能够更多地着眼于实践,及时了解思想政治教育改革中的客观需求、青年学生现实需求,促进思想政治教育成果转化。坚持思想政治教育专业课程教学改革的实践导向,将更多地在实践过程中关注教师和学生实践素质的培养与各种校内外优势资源的集结运用。     

浅析高中政治实践活动设计与安排

高中政治活动课对学生来说有着重要的意义,对 培养学生的综合素质有重要的帮助作用,通过政治实践活动可 以增加学生的学习兴趣,同时建立自主沟通和主动交流的氛 围,帮助学生交流学习,促进学生整体政治实践活动学习质量 的提升。本文思考高中政治实践活动设计与安排,希望可以激 发学生学习积极性,提高其实践能力。     

影响大学生社会化的高校因素及对策分析

大学时期是学生进入社会的最后阶段,如何培养出顺利融入社会的大学生,是高校需要认真思考的问题。影响大学生社会化的高校因素主要有社会实践、学生社团和班委、思想政治教育与心理教育、高校校园文化等。应认真做好社会实践工作,加强社团实践活动;优化高校思想政治教育,促进学生政治社会化;开设心理健康课程,促进大学生心理的社会化;加强建设和谐校园文化,重视营造优良宿舍文化;推动大学课程教学改革,促进课程教学社会化;认真做好就业指导工作,帮助学生树立正确的择业和就业观。     

中学政治教学中学生几种能力的培养

新课改下的中学政治教学不但要提高学生的思想道德水平,还要培养他们的实际能力。对此,笔者从理论与实践的角度,就在中学政治教学中培养学生的几种能力进行初浅探讨。     

论思想政治理论课的“学理性”与“实践性”

思想政治理论课之所以要加强学理性,是由于大学生面对极为复杂的社会经济、政治、文化等现实背景,需要增强自己的理性思维力和价值识别力;从学生长远发展看,没有理论指导的发展,是曲折的、盲目的发展;学理性使思想政治理论课具有了内在逻辑力量,这种力量可以深入学生的心灵,“以理服人”,促进其“灵魂的转向”。而把实践作为思想政治理论课教学的重要内容,是思想政治理论课的应有之义;实践比思想政治理论知识的传授更加重要的原因在于,实践可以内化学生的思想信念。两者具有内在统一性和相互促进性。学理性可以给大学生科学的理论和分析框架,但还需要让他们在实践中亲身体验,接受和理解理论的要义。     

新时期高校思想政治工作的思路分析

加强和改进大学生思想政治工作,关注大学生作为生产力中最活跃的因素,是国家宝贵的人才资源．塑造他们的心灵,使他们成为一个品德高尚的人,促进大学生健康成长,不断探索与社会发展相适应的思想政治工作方法,探索提高学生思想政治素质的新思路,是促进学生全面成长的根本要求．做好高校思想政治工作,研究当代青年的成长特性,采取符合学生成长实际、操作性强的思想政治工作方法,对于提高高校学生管理,夯实高校思想政治理论基础,具有重大的现实意义和深远的意义．     

辅导员工作中的情感教育

当前在大学生思想政治教育实践过程中,许多高校教育管理者没有意识到情感教育的重要性,使得思想政治教育难以收到成效。辅导员是大学生思想政治教育开展的主要力量,他们是高校道德教育工作的前沿,辅导员在工作中缺失情感教育应当引起高度重视,须从加强辅导员职业化、提高辅导员职业能力素养方面入手,把情感教育融入到辅导员工作过程中,以更好地做好学生管理工作,促进学生的成长成才。     

探索学生公寓的学生思想政治教育和管理的新途径

一、加强和创新公寓学生思想政治教育主要途径1.政治辅导员进驻公寓。进驻学生公寓的辅导员主要是负责学生日常行为和品德教育,引导学生开展健康向上的活动,促进公寓的精神文明建设,指导学生自己组织活动,促进与学生的感情联络和交流,关心、帮助学生的生活,及时为他们解决生活、学习和感情中遇到的困难,维护学生的正当利益,加强与公寓物业的沟通。学校也要为进驻公寓的辅导员建立考核机制,为他们创造良好的工作和生活条件。2.学生综合测评进公寓。把学生在公寓的日常表现列入到学生的思想政治教育环节,学生在公寓中的表现由辅导员、学生干部…     

工学结合背景下思想政治理论课实践教学体系的构建与实施

思想政治理论课实践教学体系在解决学生“为道”．促进学生知行合一方面意义重大。在高职院校倡导工学结合的背景下,本文从思想政治理论课实践教学体系构建的原则、方式与实施方面,结合广州铁路职业技术学院的改革实践,作了有益探索,提出了可行的建议。