提升美术课堂教学有效性探析

新课改大背景下,小学美术课堂教学已经走出传统教学单纯地培养学生美术技能的局限。教师对课堂教学方法进行优化设计,创设优良的教学情境,对教学资源进行多方整合,对学生进行规范的学法指导,不仅能够调动学生的学习积极性,还能够拉近美术与学生生活的距离,促使学生在丰富的实践活动中形成美术素质。     

高职课堂教学有效性提升途径探析

当前我国的高职教育面临着招生困难、办学压力大等问题,高职教育课堂教学有效性的提升是突破当前高职教育招生困难、就业困难的主要途径。本文从当前高职教育课堂教学现状入手,根据调查数据,分析了当前高职教育课堂有效性提升的几个关键制约因素,总结了课堂教学有效性提升的步骤,从更新教学观念,创新教学模式,构建合理的课程体系;构建多元化的教师队伍,多维度提升高职教师水平等几个方面提出了提升高职教育课堂有效性的途径。     

巧用插画提升小学美术课堂教学质量

在新课改背景下,小学美术教学活动的开展应当由传统的以语言为主的教学模式向以视觉为导向的学习模式转变。在视觉为导向的学习模式应用下,小学美术课堂教学活动不仅可以得到丰富,有效地调动学生的课堂参与积极性,还可以使学生在视觉冲击下实现自主学习。主要立足插画艺术这一视觉手段的应用谈一谈如何开展小学美术教学活动,提高小学美术教学质量。     

巧用插画提升小学美术课堂教学质量

众所周知,美术是一门以视觉感知为主的学科,学生只有在丰富多彩的视觉形象感知下,才能产生绘画的兴趣。但是,在传统的小学美术教学活动开展中,教师以语言为主的课堂模式仍然在课堂中占据一席之地,学生的绘画兴趣在教师枯燥的语言讲解中逐渐消退,这与美术教学的要求是相违背的。在现代教育技术飞速发展的今天,插画艺术使小学美术课堂教学重新焕发了生机。     

提升我国中学美术课堂教学有效性的途径

美术作为教育初级阶段的一门必修课程,是提高学生德育水平的重要科目,对于学生的全面发展有促进作用.而教学创新一直都是教学改革的重点内容.如何在新时期运用新的教学手段来提高学生美术鉴赏力是当今老师应该面临的一个重大问题.     

提升初中英语课堂教学质量的途径探究

初中英语课堂讲授的内容很多都来自于生活,但是经过系统的逻辑总结,把普通的零散的生活常识进行了归类和升华,对于抽象思维还比较薄弱的初中生来说,他们学习起来就觉得存在一定的难度和困境。但是教学实践证明,在初中英语课堂的教学中,只要教师创新教学思维,转变教学模式,优化教学过程,就可以提升教学质量,促进学生的全面发展。     

提升小学美术课堂教学质量的关键措施

小学美术是提升学生审美,陶冶学生的情操必不可少的一门学科,在小学教育教学中占据主要的位置。但是由于美术与音乐、科学等一样,一直处在副课的位置上,再加上种种原因,在教学中老师就会自然而然地对美术有所偏轻,影响教学质量,阻碍小学美术教学的发展。因此,就如何提升小学美术课堂教学质量展开阐述。     

提高大学课堂教学质量的途径探析

大学课堂教学质量是保证人才培养质量的根本.提高课堂教学质量必须设计科学的课堂教学内容,改革单一的课堂教学方法,营造良好的课堂教学环境,合理利用先进的课堂教学手段,实施多元化的课堂教学质量评价,最终实现课堂教学中教师主导性与学生主体性的协调统一.     

提高高等院校课堂教学质量的途径探析

本文以高校课堂教学质量的提高为研究目的,从教师教学能力、师生关系、课堂规模、教学互动和经验交流五个方面提出相应的解决方法,力求打造优质课堂,全面提高教学质量,培养具有较强实践能力和创新精神的高素质应用人才。     

班级管理质量提升途径探析

班级管理是教育的重要组成部分,是教育过程非常重要的一环,研究在分析班级管理重要性的基础上,分析了提升班级管理质量的若干途径,旨在为班级管理质量的提升提供参考。     

提升高校文科大课堂教学质量的途径探析——基于教师视角

开设大课堂成为一些高校缓解学生的学习需求和课程资源不足的矛盾的不二选择。教师水平的参差不齐和教学管理部门的缺位导致高校文科大课堂的两极分化。虽然管理的完善和机制的创新往往滞后于实践的需要,但教师是课堂的主宰者,是决定教学质量的关键要素。大课堂任课教师要深刻意识到大课堂的效应和价值,以不断提升课程质量,倾全力打造精品课程为根本,以引入分组教学办法,创新考勤机制,使用新设备、新技术为着力点,不断提高专业水平和教学技能来确保大课堂的教学质量。     

美术课堂教学切入点探析

教师展开学情调研,对课堂教学的各种影响因素进行综合评估,根据教学实际需要展开教学设计,能够为美术课堂教学注入新鲜活力,为全面培养学生的美学素质创造良好条件。     

提升小学音乐课堂教学质量的几个途径

在社会飞速发展的今天,我们对于教育水平也更加重视,而作为教育的基础阶段,中小学教育就受到了更加广泛的关注。现如今的小学音乐课堂教育存在着一定的问题,急需我们去解决并使小学音乐课堂教学的质量得到提高。目前大众普遍对于音乐教育没有要重视起来的意识,认为音乐教育无关紧要,这是错误的。本文根据实际情况,对提升小学音乐课堂教学质量的途径进行分析。     

提升五年制高职课堂教学质量的路径探析

从学生、教师、学校层面分析五年制高职学生课堂参与度较低的原因,提出了以人为本,管理创新;抓住过程,保障结果;利用信息技术,提高时效等课堂教学质量提升策略。同时,通过建立教学质量标准,完善常规教学制度;构建教师成长共同体,建立教师发展长效机制;坚持全过程管理,构建立体化管理网络;借助信息技术,实施实时高效管理等具体路径来落实提高课堂教学质量的策略。     

为美术课堂教学的提升创造条件

美术教学是教师和学生之间以美术知识技能为桥梁进行的心灵沟通.对于美术教师来说,课堂教学是创造的平台,教学方法是创造的手段,学生的成才则是创造的成果.二期课改的教学理念为美术教师的这种创造搭建了广阔的平台.抓住机遇,树立在美术课堂教学中引导学生自主学习,与学生共同成长的教学理念,会使这种创造更加灿烂辉煌.     

小学美术课堂教学效率的提升

为文章从三个方面提出小学美术课堂教学效率提升的策略,首先是用游戏触发学生的学习热情,然后是用体验调动学生的积极性,最后是用分组讨论培养学生的自主探究能力,包括创造利于问题提出的环境,让学生化被动为主动,体验成功的乐趣,开展自评与互评,鼓励创造性思维。     

提升美术课堂有效性的途径

在应试教育背景下,美术教学一直得不到应该有的重视。提升美术课堂的有效性,是深化课程改革的必然要求。在实践中探索了三种提升美术课堂有效性的途径:一是明确教学主体;二是营造情境教学;三是善用教学方法。     

提升高中生美术鉴赏能力的途径

高中美术教师要切实提升美术知能素质、美术史学素质、教师专业素质等,发挥教师在提升学生美术鉴赏能力中的主导作用;要优化美术教学方法,尝试运用主题教学法、情境教学法等;要加强学生方法指导;重点培养两种思维等,切实提升高中生美术鉴赏能力。     

小学美术课堂教学改革探析

一、多元智能理论与小学美术课堂教学多元智能指的是人类个体的智能结构,每个个体身上的智能结构是多元的,至少存在语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认识智能等7种智能。在小学美     

中学美术课堂教学导入探析

课堂教学是师生共同参与的双向活动．它是一门系统的艺术工程。如果教师在课堂的开始环节就赢得了学生的注意力和学习热情,那么他就赢得了课堂教学的关键环节。在诸多的导入方法中,我大致分为三种类型：趣味式导入、启发式导入、情境式导入。