学贵心悟，授之以渔——初中语文群文阅读教学探析

初中语文阅读教学中注重群文阅读教学模式的应用,原因是群文阅读可以在提升学生阅读量的同时提升阅读教学效果,并进一步促进学生各项能力快速提升。语文教师在实施群文阅读教学策略时应注重阅读方法的传授,进而促成学生能够自主阅读,并在阅读中获取丰富的知识实现快速成长与发展的目标。     

阅读有法 批注有“度”

阅读教学要注重对学生阅读方法的指导,以提升学生的独立阅读能力。批注式阅读就是一种有效的方法。在阅读教学中,教师要关注学生批注的"尺度""亮度""深度",以使学生的阅读能力循序渐进地得到提升。     

小学语文阅读技巧提升的有效性策略研究

小学语文阅读教学的意义是提升学生的知识面,帮助理解语文课本的内容,扩宽学生的视野,提高学生语文学习能力。教师提升小学生语文阅读技巧,能够帮助小学生更好地适应语文教学,提升学习能力。阅读教学是语文学科的重点环节,教师在教学中应该重视阅读教学,注重学生阅读技巧的培养,根据每个学生的特点采取合理措施,积极提升阅读教学的有效性,帮助学生提高阅读水平。     

小学语文阅读教学的实践和创新策略

统编教材在小学语文教学中的应用,越来越注重学生的阅读能力。阅读教学是小学语文的重要组成部分,阅读属于输入环节,好的输入是好的输出的基础。语文阅读教学中要创新阅读教学策略,提升学生的阅读能力和写作能力。     

网络信息技术环境下小学高年级课外阅读教学策略研究

语文学科在新课标要求下要注重阅读教学过程且有效提高阅读教学效果,进而促进学生阅读能力与理解能力大幅度提升。在信息技术逐步进入教育领域后,语文教师应充分利用信息技术的作用开展课外阅读教学过程,利用课外阅读弥补课堂阅读教学的不足,在拓展学生阅读领域的同时丰富学生的语言知识,达到阅读教学培养学生阅读能力与理解能力的目的。     

学生自主阅读能力培养途径探微

阅读能力的培养关系到学生语文能力的塑造。在阅读教学中,教师要有意识地创设阅读教学情境,激发学生的阅读兴趣;要注意阅读方法的传授,提升学生的自主阅读效率;要注重学生良好阅读习惯的培养,历练学生优良的阅读品质。     

新课标高中英语阅读教学设计

英语阅读教学是高中英语课堂教学的重头戏,是发展学生综合语言运用能力的重要途径。阅读教学的主要任务之一是培养学生的阅读理解能力,帮助学生掌握科学的、正确的阅读策略,培养良好的阅读习惯,拓展学生跨文化交际的意识。这就要求教师在阅读教学中注重教学策略的实施,提升学生英语阅读能力。     

论初中语文教学中如何培养学生的阅读能力

阅读能够丰富学生的知识面,开阔学生的视野,是语文科目学习的重要组成部分,在现如今中国教育改革不断发展与进步的形势下,更应该注重培养学生的阅读能力。初中阶段是学生阅读能力提升的时期,教师应该科学引导学生的阅读习惯,根据学生的阅读需求采用适合学生学习的阅读教学方式,为学生营造良好的阅读氛围,进而提升初中生的阅读能力。但是就目前的初中语文阅读教学来说,受各种因素的影响,使得初中语文阅读教学还存在一些问题有待解决,文章就基于初中语文教学中如何培养学生的阅读教学展开教学探讨。     

语文教学中学生阅读技巧的培养探寻

语文阅读教学的目的是扩大学生的知识面,帮助学生理解课文内容,扩宽学生知识视野,提高学生语文学习能力。教师在教学中应重视阅读教学,注重学生阅读技巧的培养,提高阅读教学的有效性,提升学生阅读能力和语文核心素养。文章结合教学实践,对语文教学中学生阅读技巧的培养进行探寻。     

小学语文教学对学生阅读思维能力的培养分析

在小学语文学习的阶段,教师更为注重培养学生在阅读当中的整本书思维能力。当下,教育者们核心素养的能力在全面提升,整本书阅读思维可以促进语言表达能力以及逻辑思维能力的进一步升华。对于教师来说,想要正确发展学生的整本书阅读思维,需要结合学生实际情况,创建符合学生发展的阅读教学模式,从而激发学生对整本书阅读的兴趣,通过有效的方式进行阅读教学,实现阅读能力的提升。     

初中英语群文阅读教学策略探究

分析在初中英语教学中进行群文阅读的背景。结合教学实践,提出在初中英语阅读教学中,教师应互文性选择阅读文本、注意课堂提问少而精、注重培养学生的思维品质。为了使群文阅读有效提升初中英语阅读教学效率,提出教师应广泛阅读、注重构建慢课堂。在此基础上,开阔学生的视野,提升其综合能力。     

新课改英语阅读教学中存在的问题及解决对策

英语阅读教学的主要任务是培养学生的阅读理解能力,帮助学生掌握科学的、正确的阅读方法,培养良好的阅读习惯,拓展学生跨文化交际的意识。这就要求教师在阅读教学中注重教学策略的实施,提升学生英语阅读能力。本文针对中学英语阅读教学中存在的问题及解决的对策进行探讨。     

小学阅读教学有效性研究

小学阅读教学启迪学生,为学生的一生成长奠基。从《语文课程标准》"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读。"这句话中看出阅读教学要注重"质"的提升。     

小学阅读教学有效性研究

小学阅读教学启迪学生,为学生的一生成长奠基.从《语文课程标准》"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读."这句话中看出阅读教学要注重"质"的提升.     

浅谈初中英语阅读教学中的词汇处理

在阅读教学中,注重把词汇和阅读结合在一起,自然地将词汇教学渗透到阅读教学中,让学生在语境中理解核心词汇。在语境中,注重循环使用词汇,能帮助学生提高主题阅读量、开阔思维、提升语言的运用能力,能帮助学生更好掌握语言、理解文本、提升英语阅读素养,具有重要的意义。     

中学英语阅读教学中学生思维品质的培养

在课程改革背景下,针对课程标准的要求,探索在阅读教学中提高学生的思维品质显得尤为重要。在阅读教学中注重发展学生的思维品质,阅读教学设计要从发展思维品质的理念出发,采取行之有效的方法提升思维品质。教师应通过英语阅读教学培养学生的阅读能力和思维能力,时刻铭记阅读教学的目标是促进学生阅读素养的发展和思维品质的提升。     

英语阅读教学中存在的问题及解决对策

阅读教学的主要任务之一是培养学生的阅读理解能力,帮助学生掌握科学的、正确的阅读策略,培养良好的阅读习惯,拓展学生跨文化交际的意识。这就要求教师在阅读教学中注重教学策略的实施,提升学生英语阅读能力。本文分析中学英语阅读教学中存在的问题并就解决的对策进行探讨。     

探讨小学语文阅读教学中对学生阅读能力的培养途径

伴随新课改的不断推进,要求教师在语文教学活动中需注重学生阅读能力的提升,推动学生语文综合素质发展。文章首先针对小学语文展开阅读教学重要作用加以阐述,其次针对小学语文阅读教学中对学生阅读能力的培养提出几点建议。     

英语阅读教学中存在的问题及解决对策

英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。阅读教学的主要任务之一是培养学生的阅读理解能力,帮助学生掌握科学的、正确的阅读策略,培养良好的阅读习惯,拓展学生跨文化交际的意识。因此教师在阅读教学中要注重教学策略的实施,提升学生英语阅读能力。本文分析高中英语阅读教学中存在的问题并提出解决的对策。     

初中语文阅读教学存在的问题及对策研究

语文教学是基础学科,阅读教学在语文的教学过程中占据非常重要的作用。阅读教学的目的就是让学生具备阅读能力,注重阅读是情感的体会,感受到文字带来的艺术熏陶,并不断提升自身审美和鉴赏能力。但是每位教师的教学方式、风格不同,学生的理解和接受能力不同,因此,教师要根据实际情况调整教学方式,提升学生的阅读能力。