南通市第一初级中学＂平面图形的认识（二）＂测试卷

一、选择题1．下列图形中,由AB∥CD,能得到∠=∠2的是（ ）．     

南通市第一初级中学

南通市第一初级中学有90多年的悠久历史和深厚的文化积淀．校风纯、教风正、学风浓．经过不懈的努力。学校取得了骄人的办学成果，创建了良好的办学条件。     

江苏省南通市第一初级中学

江苏省南通市第一初级中学创建于1919年,前身是一所英化私立学校。1952年更名为南通市初级中学,历经南通市第一中学、江苏省南通第一中学（省重点中学、四星级高中）。2002年,学校高中、初中分校区办学,初中部走过民办静海中学、崇海中学的办学历史,直至2009年,经市政府第23次常务会议研究决定批准成立公办中学,取名为南通市第一初级中学,隶属于南通市教育局。学校占地近88亩,建筑总面积2．7万平方米：现有42个教学班,教职212222人,在籍学生2000余名。     

江苏省丰县初级中学“走进图形世界”测试卷

一、精心选一选（共10小题,每题3分,共30分）1．一个直立在水平面上的圆柱体的主视图、俯视图、左视图分别是（）A．长方形、长方形、圆B．长方形、长方形、圆C．圆、长方形、长方形D．长方形、圆、长方形     

幂的运算法则及其运算技巧

幂的运算法则是《整式的乘除》一章的重要内容，是整式运算的基础，怎样学好用好幂的运算法则呢?学习中应注意以下几点。     

幂运算性质的逆向解法

幂的运算性质是①a^m·a^n=a^(m n);②(a^m)^n=a^mn;③(ab)^n=a^nb^n;④a^m÷a^n=a^(m-n)(a≠0)．巧妙地逆向应用上述性质可以简单地解决许多问题,现就有关性质的逆向应用归纳如下,并分别举例说明．     

帮你学好幂运算

整式的乘除是 本章的重点,而幂的运算是整式乘除的基础,熟练地运用幂的运算性质进行幂运算,对今后与之相关的数与式运算,代数式的恒等变形等有着深远的影响。     

“再探幂的运算”教学设计

"生长数学"倡导要让学生学到具有生长力的数学。让数学学习活动为学生生命成长助力,让数学教学活动在促进学生生命成长的进程中发挥正能量。"再探幂的运算"课例以生长数学教学主张为核心,以"再探幂的运算"为教学载体,自然引入控制变量法来探究幂的六种运算。教学活动始终坚持建数学结构、展思维过程、教探究方法,让学生体验数学生长的过程,感悟生命成长的真谛。     

生活中的幂运算

数学来源于生活又服务于生活,幂的运算也不例外,我们的生活中存在许多需要用幂的运算解决的问题． 一、环保问题     

活用幂的运算性质解题

对于幂的运算性质:am·an=am n,(am)n=amn,(ab)n=anbn(m,n都是正整数),am÷an=am-n(a≠0,m,n都是正整数,且m>n),同学们在解题时,若能灵活运用并注意以下几种方法与技巧,则可化难为易,迅速获解.     

幂运算注重“三用”，避免“三错”

幂的运算性质①am·an =am +n(m、n都是正整数 ) ;②(am) n=am n(m、n都是正整数 ) ;③ (ab) n=anbn(n为正整数 ) ;④am÷an=am -n(a≠ 0 ,m ,n都是正整数 ,且m >n)是整式乘除的基础 ,学好这部分内容 ,要注重“三用” ,避免“三错” .一、注重三个运用1 综合运用整式的混合运算一般要综合运用幂的运算性质及其他数学知识来解决 ,要细心观察算式 ,明确运算顺序 ,即先算幂的乘方和积的乘方 ,再算同底数幂的乘除法 ,然后加减运算 .例 1　计算 :(x4) 2 -x· (x2 ) 2 ·x3 + (x2 ) 4-( -x) ·( -x) 3 · ( -x2 ) 2 .解　原式 =x8-x·x4·x3 +x8-…     

幂的运算常见错误分析

幂的运算法则是在有理数的基础上讨论的，它既有对数的通性的概括，又有从数到式的抽象，法则中的字母既可以代表具体的数，也可以是代数式，这对同学们来说比较抽象，难以理解，对法则往往会记错、混淆而产牛错误．下面举例分析常见的几种错误．     

针对“数学运算”的课堂教学探索——对“指对幂运算测试的结果分析”一课的点评

执教教师以指对幂运算为内容载体,针对数学运算素养进行了有益的课堂教学探索.在前期指对幂运算测试的基础上,该节课通过对测试题分类、规范地进行指对幂运算操作、针对指对幂运算的纠错和改正等三个主要的数学任务,提炼并阐述数学运算的内涵,巩固和加强对数学运算内涵的理解和运用.该节课的教学过程遵循活动原理,即教师指导下的学生尝试与鼓励,为学生提供了较多时间和机会进行探究、表达和分享.