淮安市“农转城”学生体质特征变化趋势的调查分析

本文以淮安市“农转城”13-15周岁的中学生为研究对象,以淮安市学生体质健康促进研究中心调研数据为基础,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、对比分析法进行研究,将淮安市“农转城”13—15周岁的中学生体质数据与淮安市农村中学生的体质数据进行对比分析,探讨淮安市“农转城”学生体质发展现状、趋势、特点等,并分析影响这部分学生体质的因素,提出解决问题的方法、对策。     

试论中学生体质健康测试的调研与干预

中学生处于身体发育的黄金时期,完善中学生体质健康测试调研,对于其中不合理的成分进行干预,能促进中学生体质健康良性发展。对于中学生体质健康测试进行调研,首先要从学生体质健康测试得分出发,判断学生身体素质发展总体水平,同时对于学生各项目得分进行大类评估,提高测试得分的指向性作用,以此作为干预学生体质健康的重要标准。在中学生体质健康测试方案中,调研者需结合当前中学生身体素质总体水平,优化体能训练科学建议,有针对性地进行分类评估。     

体育教学对中学生综合素质的影响初探

<正>本文从体育教学对中学生体质的影响和心理健康的影响2个方面简单论述了体育教学对中学生综合素质的影响问题,希望基层体育教师在教学实践中可以多注重对学生进行综合素质的培养,为学生将来更好地适应社会打下良好的基础。1体育教学对中学生体质的影响学生体质水平有所提高是体育教学给学生家长及学校交出的较为直观的答卷。但通过体育教学如何提高中学生的身体素质则成了体育教师需要面对的重要课题。教师在体育教学内容选择上要注重合理性,即教学内容要符合中学生的年龄及身心特点。如长期对     

运动干预对中学生体质健康影响的实证研究

目的：探究研发的大课间运动干预方案对中学生体质健康的影响。方法：随机选取一所高中的同一年级的2个平行班级和一所初中的同一年级的2个平行班级作为实验对象。对照组采用学校现有的大课间体育教学方案,实验组采用本研究编制的大课间运动干预方案。运动干预周期为10周,每周2次,每次40分钟,运动强度为中等强度（220-年龄）×（60%-69%）,测量实验前（前测）、实验后（后测）两个时间点中学生的体质健康变化。结果：（1）采用三因素重复测量方差分析,发现不同组别中学生实验干预前后的体质健康得分存在显著性差异（p<0.05）,后测>前测,且实验组的提升效果好于对照组;（2）采用三因素重复测量方差分析,发现不同学段中学生实验干预前后的体质健康得分存在显著性差异（p<0.05）,后测>前测。结论：（1）运动干预能够改善中学生的体质健康现状,具体体现在提升体质健康测试总成绩;（2）运动干预对中学生体质健康的改善具有学段差异性,能够提高初中生仰卧起坐成绩,对高中生仰卧起坐成绩无影响;能够改善高中生肺活量,对初中生肺活量无影响。     

安徽省高中学生体质评价的科学化研究

本研究采用体质测量法和问卷调查法对安徽省高中学生的体质状况进行研究,目的是根据体质的现状来制定一套适合于高中学生的体质评价方案,以便能客观真实的评价当前中学生的体质状况,为相关的科学研究提供理论参考。     

常州市中学生体质健康状况调查分析与研究

<正>本文结合常州市2008年《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)与江苏省2008年《标准》中的中学生测试数据进行对比分析研究,为有关决策部门提供常州市中学生体质健康状况方面的相关资料,为改善常州市中学生体质健康状况提供可靠的参考依据,为科学的开展常州市学校体育卫生工作提供科学的指导意见,为更好地开展阳光体育活动服务。     

“双减”背景下中学生体测成绩与学习成绩的相关性研究

2020年《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》的印发,在促进学校体育,推动青少年体质健康与学习成绩协调发展具有里程碑的作用。2021年《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的发布,让学校体育的发展真正有了时间和空间。应试教育使学生面对着巨大的学习压力,体质健康虽然得到关注但受重视程度还不够高,还有许多学校及家长对体育锻炼充满排斥。教育是一个体系,体育作为其中的一个科目,与文化课之间存在密切的关系。本研究结合实际调查对中学生的体质健康状况和学习成绩的相关数据进行整理分析,以中学生体质测试相关项目成绩作为体质健康指标,以中学生期末考试中的各科总成绩作为学习成绩指标,对二者进行相关关系分析。分析得出:中学生体质健康水平存在性别差异,中学生体质健康与学习成绩之间存在正向相关关系,显示出中学生的体质越好,学习成绩也就越好的结果。     

趣味田径运动对青少年体质健康影响的研究

青少年的体质健康水平是衡量一个国家综合国力的重要指标之一。运用实验法、测试法和数理统计法对实验对象在进行趣味田径运动干预前后,九项体质健康标准指标的变化进行研究,旨在检验趣味田径运动对中学生体质健康的影响。结果显示：趣味田径运动在短时间内促进学生身高增长的作用有限,但对中学生身体形态具有良好的减、控体重和塑身效果;对中学生呼吸系统机能发展具有良好的促进功能;对提高中学生的身体素质具有良好的教学效果。     

济南市中学生体质现状调查分析

依据<国家学生体质健康标准>,以初中毕业生升学体育测试成绩数据分析为切入点,对济南市中学生的身体形态、机能和身体素质现状进行调查分析,探讨其生长发育的规律和特点、研究其体质变化情况.发现2010年济南市中学生身高、体重、肺活量等身体形态与身体素质发展不平衡,据此提出加强中学生身体素质训练等建议.     

连云港市农村中学学生体质健康调查分析研究

本文采用群体抽样法、文献资料法、数理统计法对农村中学生身体形态、身体机能、身体素质等各项指标进行测试研究,了解目前农村中学学生的体质健康状况,分析农村中学学生体质指数(BMI)的分布特点及其影响因素,试图找出农村学生的BMI与体质健康标准测试指标之间的相互关系,为农村中学的体育健康教育提供理论参考。     

影响黑龙江省城市中学生体质健康的因素分析

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等方法对城市中学生体质健康情况进行调查,着重分析影响黑龙江省城市中学生身体素质的因素,提出改善学生体质健康的建议,以期为中学生体质健康的全面提高提供理论依据。     

6241名中学生的体质健康评价与相关分析

目的:对中山市的6241名中学生的体质健康进行评价,分析其体质指数(BMI)与各体质指标之间的关系,为客观、真实的检测与评定我国青少年的体质健康提供参考。方法:采用整群抽样、测量与数理统计等方法,以中山市纪念中学6241名学生为研究对象,对研究对象进行身高、体重、肺活量、50米、坐位体前屈、立定跳远、引体向上(男)、1分钟仰卧起坐(女)、1000米(男)和800米(女)测试,BMI由公式体重(kg)/身高(m2)计算得出;参考《国家学生体质健康标准(2014年修订)》制定的体质指标得分标准、权重与体质指数(BMI)评价表,对研究对象的体质健康进行总评价,即:优秀、良好、及格和不及格,BMI的评价等级为:低体重、正常、超重和肥胖。结果:6241名中学生的BMI正态曲线图呈"细峰右尾"型;中学生的BMI等级评价与体质健康的总评价通过X2检验,男生:X2=259.8,女生:X2=199.5,P值均<0.01,存在非常显著性差异;中学生BMI与各体质指标通过相关分析显示,在男生中:肺活量体重指数(ml/kg)、引体向上(次)与BMI成负相关,坐位体前屈(cm)与BMI成正相关,P值均<0.01;在女生中:坐位体前屈(cm)和800米跑(s)与BMI成正相关,肺活量体重指数(ml/kg)、立定跳远(cm)与BMI成负相关,P值均<0.01。结论:1.6241名中学生的BMI正态曲线图呈"细峰右尾"型,学生的BMI基本集中在正常范围内,但仍存在较多的超重和肥胖学生。2.中学生的体质健康等级与BMI有关,超重和肥胖学生的体质健康等级较低,正常体重的学生体质健康等级较高。3.中学生的身体机能、上、下肢爆发力、耐力和柔韧性素质与BMI具有较高的相关性。     

中学生体质测试现状及影响因素探析

文章通过文献资料法和数理统计法,随即抽取680名分布于山东省17地市且参与体质测试的初一和高一学生,进行数据搜集与整理,并与2010年山东省学生体质与健康数据进行比较,分析近3年来山东省中学生体质健康现状的变化和所存问题,力求突出模范地市,寻求差距不足,为山东省中学生体质健康发展提供帮助。     

滨州市中学生体质健康教育现状研究

采用文献资料法、问卷调查法等研究方法对滨州市中学生体质健康教育现状进行了调查。研究认为：滨州市中学生体质健康教育主要存在体育健康课程与课外体育活动质量不高,体质监测流于形式等问题。     

探析体质弱势中学生的体育教学管理

中学生的体质在不断下降,肥胖率也不断攀升,对这类体质弱势学生群体的教学管理势在必行。本文主要通过文献资料法、文献研究法和访谈法对这些中学生体质下降的原因进行研究,为体育教学起到一定的参考价值。     

增强农村中学生体质健康的对策

作为现代中学生的体质健康状况是不容乐观的,各类调查研究也证实了这一点。就算是我们今天农村中学的中学生,体质健康也是不理想的,这就给我们中学体育教师提出了一个迫切需要解决的课题：如何增强农村中学生体质健康的问题。在这里我们也结合农村中学生作了些实践总结与思考。     

浅谈学生体质现状与提高学生体质的对策

以《学生体质健康标准（试行方案）》测试数据作为基础,对我校的学生进行相关的体质测试,采用多种不同的方法进行综合分析,并和全国的中学生各项指标数据作了深入的分析比较,得出了众多的结论。并利用专家访谈与文献查阅法,得出了家庭因素、应试教育、社会因素、饮食因素等四个因素,是影响初中生体质主要因素。最后通过科学的研究,提出了强化学生意识、加强学生心理健康教育、创新体育课内容、父母的科学引导与合理的膳食结构等五个可以有效提高学生体质的措施。     

基于聚类分析和BP人工神经网络的中学生体质健康综合评价模型研究

文章探讨中学生体质健康综合评价模型的构建,为中学生个性化体育锻炼方案或运动处方的制定提供决策依据。采用分层整群抽样的方法,选取2018-2019年南京市12个区抽测的高一年级1003名学生体质健康监测数据。在运用聚类分析确定中学生体质健康类别的基础上,采用BP人工神经网络构建中学生体质健康综合评价模型。通过聚类分析得出学生体质健康的4个类别,对每类别的学生体质健康特点进行分析,发现第Ⅰ类的特点为身体形态差、身体机能指标差、身体素质中,第Ⅱ类的特点为身体形态良、身体机能优、身体素质良,第Ⅲ类的特点为身体形态优、身体机能良、身体素质差,第Ⅳ类的特点为身体形态中、身体机能中、身体素质优;第Ⅰ类在BP人工神经网络模型中的预测准确率最高,其结果为99.1%;其次是第Ⅱ类,预测准确率为92.9%;第Ⅲ类预测准确率为92.1%;第Ⅳ类预测准确率为90.4%。基于聚类分析和BP人工神经网络构建中学生体质健康综合评价模型具有较高的准确性,可用于中学生体质健康的综合评价。     

《国家学生体质健康标准测试》对小学教学的影响——以兰州市城关区为例

随着科技的高速发展和社会的不断进步,人们越来越关注体质健康。“少年强则国强”,学生作为国家和社会的栋梁,不应只关注学生的学业成绩,更应重视并加强学生的体魄。本文以兰州市城关区为例在《标准》下研究各小学体育教学现状,在以保障小学生健康的身体素质和体质测试顺利进行的目标下,通过问卷调查的方法对兰州市金塔路小学等十所学校学生进行体育学习的情况进行调查,通过与体育教师（教龄在3年及以上）访问深入了解他们在《标准》实施的情况下进行体育教学和学生参加体育活动的情况,从《标准》实施后兰州市城关区体育教师影响、教学目标制定影响、教学内容和方法影响、对学生影响等方面做出相应的研究,针对调查的结果,得出相应的结论,并提出适合的建议。     

体育强国背景下中学生体质健康的现状与对策

随着“体育强国”伟大战略的提出,体育锻炼与体质健康问题逐渐成为人们关注的焦点。该文运用文本分析法和调查研究法,以中学生体质健康为研究对象,通过对我国当代中学生体质健康现状的分析,发现中学生体质下滑现象显著,尚存在各学校对中学生体质健康教育的重视程度不够、中学生及家长自身的健康理念缺乏等问题,并针对发现的问题提出相关建议。