幼儿教育事业发展现状分析及相关建议

发展幼儿教育是整个教育事业的需求，但幼儿教育事业的发展现状还存在农村低入园率导致全国总体上呈下降趋势：多主体办园的局面基本形成，但管理比较混乱；幼儿园教师的学历水平和专业化程度总体上稳步上升，但城乡差距大；幼儿教育经费投入严重不足等问题。因此，针对幼儿教育事业的发展现状，要实现幼儿教育事业发展的规划目标，各级政府就必须高度重视幼儿教育；积极鼓励社会力量办园，扶持农村幼教发展；大力保障幼儿教育事业经费的投入；努力形成城乡合理的教师流动机制。     

厦门市社会力量办园的发展与探索

社会力量办学是社会、经济发展的产物，社会力量办学的良性发展必将对增加教育投入，激励教育竞争，满足教育选择等诸多方面起到积极作用，从而推动整个教育事业的发展，本着重分析了十多年来厦门市社会力是办园的发展变化，阐述了社会力量办园的优势及存在的问题，并对社会力量办园未来的发展提出了建议。     

四川省绵阳市社办幼儿园发展状况的调查与分析

上世纪９０年代初，“幼儿教育不属于义务教育”“幼儿教育应走向市场”的教育思潮开始影响幼教圈。十多年时间过去了，市场经济条件下的幼儿园发展状况如何？带着这个问题，我们几个幼教工作者深入我市———西部中等城市四川绵阳，以访谈、观察、查资料等方法，对该市城区各类社办幼儿园的发展现状、特点等作了较详细的调查，其调查结果及分析如下：一、我市社办幼儿园十年发展概述至２００２年止，绵阳市城区社办幼儿园已达１０１所，在园幼儿人数超过１００００人，为国办园在园人数的３～４倍，成为该市幼儿教育事业的主体力量。从社办…     

积极促进农村幼教事业发展

幼儿教育作为基础教育的起点和有机组成部分，肩负着重要的使命。随着社会的进步，经济的发展，国际竞争的日趋激烈，幼儿教育越来越受到重视，地位也得到提升。目前，我国农村幼儿教育面临的问题和困难还很多，金州区作为国家先期启动的素质教育实验区，近年来，认真贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》，积极探索，大胆创新，采取一系列有效措施，促进了地区幼教事业的健康、稳定发展。     

“四措并举”助力幼儿园集团化办园

随着幼儿教育事业的蓬勃发展,幼儿园集团化办园成为促进区域优质幼儿教育资源共享,实现幼儿园高位均衡发展的重要态势。与此同时,集团化办园给幼儿园原有管理模式带来了巨大挑战。南京市雨花台区实验幼儿园幼教集团在此背景下,结合幼儿园的文化基础和发展实际,从幼儿园的管理实践出发,从四个方面提高幼儿园集团化办园效益:夯实集团化办园的文化基石、提供集团化办园的组织保障、推动集团化办园的策略创新、发挥集团化办园的活动引领。     

教育简讯

我区幼教事业稳中求进,学前三年入园率逐年提高 近年,我区积极开展示范性幼儿园评估和幼儿园分类定级活动,推动了办园条件的改善,促进了幼儿园内部管理的科学化和规范化,加快了幼儿教育事业的发展。目前,全区有自治区级示范性幼儿园23所,一类幼儿园58所,二类幼儿园78所,三类幼儿园69所。全区幼儿园总数达228所,其中,教育部门办园67所,占总数的26．4％;其他部门办园26所,占总数的11．6％;民办幼儿园135所,占总数的59．2％,形成了以政府办园为骨干和示范,以社会力量办园为主体,     

薄弱园现象聚焦--以北京石景山区为例

薄弱园现象是幼儿教育非均衡发展的主要表现之一，除了园所自身的问题，政府与相关职能部门应对以往的事业发展观和办学体制应相应的政策做认真的反思、调整，加大扶持力度，缩短团所之间的差距，提高幼儿教育事业整体发展水平。     

市场经济条件下幼儿教育面临新挑战

市场经济条件下幼儿教育面临新挑战辽宁省在发展幼教事业的过程中，一直在贯彻“两条腿走路”的办园方针，就是在党和政府的领导下，调动一切积极因素，在国家办园的基础上，充分发挥厂矿企业、机关团体、街道、社会力量及个人办园的积极性。在８０年代末期，企事业单位办...     

略谈加强对社会力量办园的行政监督与管理

近几年来,社会力量办园发展迅速.社会力量办园是幼教领域的一个新生事物,政府对社会力量办园行政监督与管理尚未规范,存在认识不足、重视不够、制度不全、落实不力、各部门职责不清、扶持不够等诸多问题.本文在调研的基础上,力图寻找对加强社会力量办园行政监督与管理的有效策略,促使社会力量办园健康和谐发展.     

省教育厅颁发《湖南省示范性幼儿园标准》

本刊讯(记者李让恒)为加强对全省幼儿园的指导与管理,将一批达到一定标准的三年制幼儿园,办成当地幼儿教育师资的培训基地、教育研究基地、教育科学实验基地,促进全省幼儿教育事业的健康发展,日前,省教育厅颁发了《湖南省示范性幼儿园标准》(以下简称《标准》)。《标准》共分办园条件、保教队伍、园务管理、保教质量4条44款。在办园条件中,重点突出了安全、卫生和活动场地的要求。强调园址要“周边无危险、无污染(含空气、水源、噪音污染)”,园舍建设要无危房,符合安全卫生要求。同时,对示范性幼儿园的办班规模及班额都作了明确要求。《标准…     

省教育厅纪念幼教工作100年

去年12月8日，全省幼儿教育工作暨湖北幼教百年纪念大会在武昌洪山礼堂召开。来自全省各地的幼儿教育工作和有关部门负责人，济济一堂，回顾我省幼教事业的百年历程，共商湖北幼儿教育发     

农村民办幼儿教育的发展现状与思考

上世纪90年代中后期以来，随着国家教育改革的深入，各类民办教育迅速发展，特别是2003年9月《民办教育促进法》实施以来，作为民办教育组成部分的农村民办幼儿教育发展势头更为迅猛。目前，农村地区民办幼儿园已占幼儿园总数的比例达到90％以上，客观上成为农村幼儿教育事业发展的主体力量。民办幼儿园以其市     

围绕经济中心 服务发展大局 书写教育风流

南昌经开区于2003年始落实县区管理教育的体制,基础教育由幼儿教育和中小学教育两个板块组成。幼儿园36所,在园幼儿2700余人,幼儿教育工作者280余人,除昌北二小附属幼儿园外,其余均为企事业和社会力量办园。     

提高办园水平,促进幼教发展

现如今,公办幼儿园数量不多,并不能完全满足幼儿入园问题,私立幼儿园已占社会幼儿教育的重要位置,但办园质量如何、如何管理好幼儿教育,值得我们幼儿教育工作者的深思。     

苏北县区家长对学前教育需求的调查报告——以新沂县为例

通过调查分析苏北地区家长对幼儿园办园水平、幼儿园师资的需求,对幼儿教育价值认可度,以及幼儿教育消费承受能力等状况,从而指导该地区幼儿园把握发展契机和方向,找准发展落脚点,争取家长的理解和支持,推进幼儿教育健康和谐的发展,更好地满足社会需求。     

西北农村幼儿园办园模式分析与现实选择

随着农村经济的繁荣,农村幼儿教育获得了空前发展.不同类型的幼儿园在农村应运而生,并在发展过程中形成了各自的特点.针对现在办园模式存在的问题,西北农村地区的幼儿园应该加强乡（镇）中心园建设,充分发挥其示范、辐射作用;合理统筹规划布局,优化资源配置,实现人力、物力、财力等各方面的资源共享.     

古希腊与古罗马戏剧

当前，在幼儿教育事业中，对于园本课程的开发、利用具有一定的现实意义。因此，我园十分注重园本课程的建设。农村幼教事业随着新《纲要》的颁布与实施，进入了一个新的转折期。在教育要面向社会、面向世界、面向未来的思想指导下，如何使幼儿教育在实施素质教育的过程中，充分体现人本性、社会性、发展性，跳出一般化、统一化的办园模式，这其中园本课程的建设十分重要。它是提高幼儿园教育质量和形式、社会影响力的有力载体。为此，我园从社会需要、人才培养的规格要求出发，整合多元教育资源，构建了具有我园特色的园本课程。[第一段]     

以科学发展观为指导推进民办园的健康发展

《民办教育促进法》颁布实施以后．民办幼儿园如雨后春笋般迅速发展起来，民办园凭借其特有的竞争机制，充分利用市场．以其灵活多样的办园形式、不拘一格的办学模式从普通公办幼儿园中脱颖而出，为家长提供了更广阔的选择空间，在幼教领域中求得生存和发展。民办园的出现促进了幼儿园之间的竞争，为幼教队伍注人了新鲜血液，它有效地促进了幼儿教育事业的发展。     

鄂温克旗民族幼儿教育迅速发展

内蒙古鄂温克旗民族幼儿教育工作，自80年代初，就已经纳入全旗经济建设和社会发展的总体规划，80年代中期，开始举办学前一年教育。加年来，随着全旗经济发展和社会进步，民族教育事业日渐兴旺，幼儿教育也由小到大迅速发展，取得了历史性的进步。全旗现有一所教办全日制民族幼儿园，蒙汉双语授课，分大、中、小10个教学班，360名幼儿，其中少数民族儿童310名，教职工45人，     

对我市五县（市）农村幼教的调研与思考

1．五县（市）幼教基本情况。五县（市）共有90个乡（镇），农业人口430多万，幼儿教育发展特点是：在县城以发展幼儿园为主，在农村以发展学前班为主。目前，五县（市）共有各类幼儿园76所（其中县示范幼儿园3所、乡中心幼儿园26所、企事业单位办园4所、社会力量办园43所），共179个教学班，在园幼儿5536人；小学附设学前班1796处、1824个教学班，在班人数51806人；