谈作文命题

命题是命题作文四环节中的第一个重要环节。一个好的题目,能激发起学生写作的热情和兴趣,一个不切实际的题目,则会增加学生写作的困难,不是无“米”下“锅”,难成其“炊”,就是“酒不够,     

作文命题谈

最近本校照惯例举行了一次作文竞赛。初一年级的竞赛题是《告诉你一则新闻》，要求是反映时代的巨变。讴歌时代的进步。赞颂时代的伟大。面对如此重大的主题。结果可想而知，那螳十里挑一的写作高手。绝大部分面露难色。直喊“没什么写”。“不知道写什么”。仔细想想。也确实难为了这群稚气未脱、童心未泯的孩子，他们的生活积累，他们的思想认识，何以能承载如此重大的主题？他们幼小的心灵如何能承负如此庄严的崇高和伟大？看来，如何命题确实是作文教学中的一个不可忽视的重要环节。     

作文命题艺术谈

作文命题艺术谈□张掖市龙渠中学侯兴龙一、命心理题———符合学生的认知规律青少年的身心正处在剧烈的成长变化之中，他们渴望用自己的眼睛观察世界，独立自主意识不断增强，强烈要求得到别人的理解和尊重。他们的喜怒哀乐，构成了各自丰富独特的情感世界。教师要善于开...     

作文命题虚实谈

作文命题往往有虚实之分。“虚”主要指命题对材料、体裁和内容的不限定性;“实”则指命题上对材料、体裁和内容有具体的限定。在十多年的中学语文教学实践中,我发现,平时进行写作训练的命题,主要应以“实”为主,即多命要求具体的实题,少命要求宽泛的     

中学作文命题谈

在作文教学中,我们有时也遇到这样的场面:一道作文题出了,同时也作了一番说明和提示,学生们还是感到困惑,似乎并没有给他们启示什么指导什么,只是盯着黑板,冥思苦想也无所适从,即使有些学生还是硬着头皮写了下去,最后也不会有好的文章。究其根源,何也?如果撇去学生写作能力未达到较好的水平,还须我们从多方面付出自己艰辛的努力这个因素外,那么,另一个就是我们教师有时也命题不当所致了。要解决这个问题,即作文题是什么?其本质特征如何?怎样遵循其本质规律规范命题?诸如此类务必弄清楚的基本问题,其实并不是那么为我们所熟知的,也不是那样能用三言两语就说得明白的。另外,特别是近几年来,各种各类各式各样的写作的书确实出版了不少,其中也不乏许多从内容到体例俱佳的好书,然而,还有点令人颇感不足之处,就是翻阅有关写作的书,总不见有提及和阐释作文命题的问题。我们认为,这其实不光是作文教学中教师一方的事,也关涉到学生作文     

作文命题谈片

最近学习新课标,反思这些年对作文教学的探讨,感到要做的事还是很多,特别想到的是,作文教学观念的转变,任重道远,绝非靠大旗一摇就能面目一新,教师需要在一些最基本的做法上改变观念,重视作文教学艺术。这里仅就命题问题观念的转换谈谈我的体会。     

试谈作文命题

在命题时,应结合学生生活实际、知识实际和思想实际.结合了学生生活实际,学生才能够有话可说,有素材可选择,有题材可提炼,言之有物.结合了学生知识实际,学生觉得跳起来能摘到桃子,就会着劲跳,就可以调动起写作积极性.如果题目难度太大,变成老虎吃天,就会知难而退.结合了学生思想实际,学生就会有真情实感,就会从血管里流出血来,而不是从水管里流出水来.才可能避免说空话、说假话,把文     

作文命题琐谈

语文第十册第二单元的教学,提出了该单元作文的要求:写一件你听到或看到的表现社会主义新风尚的事,注意写出真情实感,用词造句恰如其分。上述作文要求规定的跟以往一样,只是个大概的范围及方法。写什么,怎样写,究竟给这次作文命个什么题,那就得仔细推敲了。     

作文命题艺术摭谈

命题要贴近学生的生活。儿童的生活空间,虽然较成年人窄,但随着信息化时代的到来,他们的视野宽阔了,生活的内容更丰富了。照理说,学生写作并不缺乏素材。但由于命题不当,许多时候学生面对作文时“无话可说”。因此,命题应考虑贴近学生的生活,让学生拿起笔来就有话可说,有事可写。某重点中学初一招生作文命题是《小小的荒唐》,学生有的对“荒唐”一词尚且不解其意,即使解其意的,也由于他们在生活中接触荒唐的事毕竟很少,因而无从下笔。面对这样的命题,师生无不“怨声载道”。     

中考作文命题例谈

2004年课改贵阳实验区的作文题是:可能你曾流连过桂林的奇山异水,可能你还沉醉过鼎湖山的灵山秀水,也可能你更神往贵州的真山真水。总之,生活在喧嚣的尘世中,我们仍衷情那自然界的山山水水。因为它,人们终于发现了自己心灵深处的山水情结,听到了山水的自述和呐喊,陶醉于山那边、水一方的某个感人故事;因为它,我们的眼亮了,心活了,情也真了……也许我们会纵情山水;也许我们会感悟山水、寄情山水;也许还会去赏山水之画,品山水之诗;也许……请以“山水”为话题,联系自身生活积累和思想感情,写一篇600字左右的文章。题目自拟,文体不限(诗歌除外)…     

谈作文命题的针对性

教师命题后,学生常常搜肠刮肚,抓耳挠腮,无从下笔,即使敷衍成文,也枯燥干瘪,缺少真情实感。究其原因,乃是命题脱离学生的思想生活的实际,缺乏针对性。我们曾出过一个作文题:《和老师谈一件事》,这个题目在内容上没有任何限制,只要求学生把最急需告诉老师的事写出来。这篇作文获得了出乎意料的成功,大部分同学用书信体,夹叙夹议,表明了自己对社会、学校、家庭各种现象的认识和态度,表达了真情实感,假话、大话、空话大为减     

谈材料作文的命题

标题,是文章的眼睛。常言道:“题好一半文。”这话不无道理。以议论文来说,标题一经拟定,议论的对象,议论的范围,议论的主旨,结构的形式,都往往框定了。由此可见,标题制约梅思,构思受标题制约,拟定标题是议论文材料作文写作过程中举足轻重韵一环。材料作文往往只提供条件性材料,而要求自拟题成文。材料作文的拟题,既有它的限制性,即不能脱开材料而另起炉灶,又有它的灵活性,即允许选拟不同的标题形式。那么,对于材料作文,应当怎样拟定标题呢?一般来说,除了把握拟题的常规要求外,还应注意“扬长避短”。     

谈作文教学的命题

谈作文教学的命题张改枝，李三娃目前中学作文教学的命题，一般是有三类：一是结合讲读教学命题，即“读写结合”，讲什么写什么，要求学生将课堂上学到的某一方面知识及时加以模仿运用；二是结合学生的生活实际命题，写学生熟悉的人和事；三是配合形势命题。这三类题多是...     

中考作文命题专家谈

教育部《初中毕业、升学考试改革的指导意见》中有一段明确要求,"语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力,阅读能力应以课外文字为主,注重学生对文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。写作不碍设审题障碍,要淡化文体要求,鼓励学生写真情实感。有条件的地区还可进行听、说能力的考查。" 从中我们不难看出对中考试题中考查学生灵活运用语文知识能力的强化。就作文命题而言,要求能够更充分反映自己对社会、对生活的真切感受,鼓励学生以"我"手写     

作文命题激发兴趣点滴谈

小学生认为作文难,原因之一是:教者的命题方法不当,学生对作文缺乏兴趣。那么,教者怎样命题才能激发学生的写作兴趣呢? 一、命题要小而具体。学生知识面窄,生活经验少,写不好大题目。象《我们的校外生活》,这样的题目范围太大了,学生无从捉摸,难以下笔,还是改小一点,具体一点好。如《钓鱼》《看立体电影》《斗蛐蛐》《捉蝉》等,学生欢迎这样的题目,他们感到有“抓头”,有意思。因而,思维的“马达”能随之迅速地运转起来。二、命题要新鲜不陈旧。象《一件有意义的事》《记一次活动》《假期见闻》等这类老一套的题目,学生早就腻了。题目要更新,教师要讲究命题的艺术,把题目出在学生心里,以激发学生作文的愿望。如《老师笑了》《谁该受奖》《班集体温暖了小淘气》《我从电视屏幕看到的》等,这类题目对于大多数学生还是第一次写,因而有新鲜     

谈作文教学中的命题技巧

命题作文,是按照指定题目所规定的范围、内容、体裁等要求来写作一定规格的文章。这是目前作文训练常用的一种方式。精当而巧妙的命题,不但可以保证训练计划的实施,而且能     

谈作文的命题和指导

从目前作文教学的情况看,一般说,教师对命题作文是重视的。在命题和指导方面,较过去也都有所改进,开始纠正了凭空给学生一个题目,不加指导地让学生作文的偏向。但也有不少教师对命题应该经过慎重的研究,认识还不足,对作前指导的意义和要求还不十分明确。因此,在具体做法上还存在着一些问题,概括起来,大概有这么几个: 命题方面的问题是: 一、题目出得又大又空,脱离学生实际。如在三年级上学期要求儿童写“万岁万岁共产党”“读了《中华人民共和国国歌》以后”等;这些题目都超出了儿童的理解水平,难怪儿童写不出具体的东西,而只能写一些“欢呼共产党万岁”“做党的好儿女”等     

中考作文命题得失比较谈

作文题是中考语文试卷中的重头戏，备受关注。作文题的优劣直接关系试卷的品质。我们这里探讨一些作文题的得得失失。     

从中考作文命题趋势谈初中语文作文教学

初中语文作文教学要把握中考作文的命题趋势和方向,才能够有效地提高作文训练的科学性,进而真正提升学生的写作水平和写作素养。回顾近年来的中考作文命题轨迹,我们不难看出中考作文有这样几个趋势。     

谈“想象性作文”的命题

常用的作文形式有:①设想故事的开头或结尾。教师给出一个故情梗概,要求学生写出开头;或者把故事结尾留着,让学生来加。②推测可能发生的事情。教师给出一个特定的情景要求学生