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《中学语文(读写新空间)》2016,(18)
<正>高考语文的重头戏无疑是作文,而议论文是考场作文中最常见的文体。一篇成功的议论文,大体离不开精巧的整体结构。本文主要从议论文的常见形态来谈谈指导学生快速搭建考场议论文框架,在规定时间内完成规范议论文的方法。考场议论文常见的形态如下:开头部分提出中心论点,主体部分从两三个不同角度或层次,运用多种论证方法来论证中心论点,结尾部分或照应中心论点,或发出号召,提出希望。其中的关键在论证部分,如何从两三个不同层次 相似文献
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谢亮超 《语文学刊:高等教育版》2013,(4)
为了强化学生文体意识,杜绝“四不像”作文的出现,越来越多省份的高考对作文文体作出严格的要求,只限定写记叙文或议论文两种文体.因此,如何教学生写好议论文的工作就摆上了语文教师的案头.要想写好议论文需要注意的有很多,如论点的明确、论据的合理、论证的严谨等等.因为许多学生写作时喜欢运用一些具体的事例来证明论点,事实胜于雄辩嘛!的确,事例论证是议论文最基本的论证方法.那么,学生的习作中,如何才能巧妙地用好事例呢?这就应讲究技巧. 相似文献
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话题作文,文体自选,给学生作文带来很大的自由度,但每次作文,学生大多写成议论文,优者寥寥,众者平平。究其原因,学生分析能力差,以致出不了“思想”深刻的作文,议论文有章可循,以至写者芸芸。议论文总是以“提出论点,分析论点,总结论点”为模式,论证过程主要是举例论证,形成“选例、叙例、议 相似文献
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平时作文批改和阅卷中,发现了这样的现象:不少学生的议论文,空有其形,不见其神。简单来说,就是很多学生的议论文,从结构上看已经符合了议论文的基本要素,而且什么三段式分论点、正反对比论证都很纯熟,但是读下来感觉没什么内容:论点就是对题目或者话题内容的正面直译,论据就是对论点相符事例的堆砌,论证就是围绕论点无关痛痒的表述。这样的议论文不能算是合格的议论文。其实,在这些似是而非的议论中,共同缺少的魂, 相似文献
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高中议论文写作,学生通常根据作文材料审题立意,提出中心论点和分论点,援引几则事例论证,继而点题,总结论点,一篇议论文就此完成.这些作文似乎是在一个模具中快速炮制出来的,论点缺乏包容的气度,论据和论点之间几乎没有论证过程,少有文章鞭辟入里. 相似文献
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议论文写作是中学作文教学的重要内容之一。 要写好议论文,审题与构思可说是必须突破的第一关。 审题是通过对题目(或材料)的审视和揣度,并经过分析所进行的判断。通过审题要确立文体,人称,还要进一步确定范围,再由此确定中心,也就是确定论点。 构思是在确定题目的各种要求后,通过分析确立中心的过程,也就是立意的过程。议论文的立意和构思,是确立论点,通过分析决定从哪个角度去阐述自己的观点,选择哪些材料,运用哪些方法,如何开头、结尾,再把这些写成简明的提纲,这一系列的过程,就是构思过程。 下面就议论文的审题与构思举几例。 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2003,(3)
议论文的阅读1.议论文的知识要点:论点———论据———论证2.阅读议论文,应结合文体知识及文章内容这样去体会:①整体感知议论文。确定议论方式,是立论还是驳论,分清议论的话题和论点,准确把握中心论点(可以从题目入手,可以分析论据,可以分析文章内容)。②理解议论文。明确为了证明论点运用了哪些论据,是道理论据还是事实论据,同时理清议论的层次。③领悟议论文。辨析议论文的论证方法,分析议论文的语言,要注意理解富有概括力的关键性词语,体会议论文语言的严密性、鲜明性。(一)宽容是美德①看到这个题目,不禁想起了… 相似文献
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苏静 《中学语文(读写新空间)》2017,(1):19-21
议论文的论述层次指的是对中心论点的具体论证展开以后一个个思想意义相对独立的小步骤,即着眼于不同的角度而论及的各个不同侧面。写好一篇高考应试议论文,除了要有正确、鲜明的论点,有典型的论据和恰当的论证方法之外,还必须围绕中心论点,把握好文章的论证层次。那么,议论文的层次推进有哪些切实可行的方法呢? 相似文献
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常言道:题好一半文。可见,拟题工作是多么重要。写材料作文也是如此,不能因为可以自拟题目,就随心所欲,更不能草率为之。我们必须充分认识材料作文拟题的重要性,在这方面要下大工夫才行。下面我们就结合高考,来说说它。一、题目一定要醒目怎么醒目呢?一定要简洁、明了,不能拖泥带水,更不能给阅读者制造阅读困难。如果题目出来,让人感到一头雾水,不知所云,这肯定不是好题目。所以,我们要明明白白地告诉阅读者,自己的主张是什么,自己肯定什么或者反对什么在题目中就交代清楚。如果文章写成议论文,在题目上就旗帜鲜明地表明主张,即题目就是论点。有一个比较好的方法:既然所有的材料作文都不反对写议论文,那我们就把"文体自选"这个要求定为议论文,把 相似文献
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<正>在学习写议论文时,不少学生感到无所适从,不是没有内容可写,就是写出来的东西一塌糊涂,体现在材料不能紧扣题目,中心论点不明确,所运用的论据不能为中心论点服务,还有条理不清楚,层次不分明,他们感到写议论文的难度比较大。议论文是以议论为基础表达方式,以论述作者见解或主张为内容的文章。论点、论据、论证是议论文不可缺少的三要素。我认为在议论文教学中,指导学生正确掌握议论文的三要素是写好议论文的关键。学生只有真正明白议论文三要素的内涵和特征,才能学会写议论文。 相似文献
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戴焱清 《中学语文(读写新空间)》1988,(2)
论点,是议论文的灵魂。培养学生从所提供的材料中立意、提炼论点的能力,是写好供料作文的关键。笔者就这个问题,在几届教学班中作了一点探索,根据不同的供料,归纳了供料作文立意四法。分析归纳法此法主要适用于多则(两则以上)供料作文的立意。 相似文献
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师兵朝 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(6)
议论文写作是高中阶段主要训练的文体之一,同时又被学生视为难中之难。如何指导他们写好议论文呢?第一,要培养学生审题能力。这一点可作专项训练。例如教师可给学生出示意义相近但又存在差异的题目,让学生比较应各自从什么角度进行论证,分析差异的因和果,教师予以点... 相似文献
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任得宝 《中学生(作文版)》2004,(6)
题目要求:请以“亲情”为话题,写一篇议论文,题目自拟,不少于600字。[作文辅导] 一、为自己的议论文取一个合适的标题。话题不等于标题,所以为议论文取的题目最好能鲜明准确地表现话题。若是标题偏离话题,又怎么能保证文章内容不离题万里呢? 以下题目可供参考: 1.惯子如杀子。该标题属论点型,一看题目就知道,要议论目前普遍存在的溺爱孩子的现象,古今这类故事、传说、俗语比比皆是,是比较容易写好的题目。 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2014,(7):112-118
一、知识导引中学生在议论文写作中存在一个误区,即确立了中心论点之后,没有分论点,仅有几则材料的罗列;或者分论点与中心论点脱节。这两种情况都会影响到论证的集中,最终影响论证的效果。因此,如何确立分论点,直接关系到议论文写作的效果。如果能够把中心论点分解成几个分论点,再对各个分论点进行有层次的分析论述,就能处理好说理的角度和说理的层次问题。 相似文献
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张帆 《中国小学语文教学论坛》1996,(6)
论点型议论文是议论文众多样式中最普遍的、运用最广泛的一种。其主要特点是论题与中心论点的内涵完全一致。外延互相重合。写此类议论文,作者只需将本已明确的中心论点予以充分论证即可。也就是说,其引论和本论是“因果关系”:引论部分的中心论点是“果”,本论部分的论证是“因”。本论部分应论证引论部分所提出的中心论点能够成立或不容否定的理由和根据。它远比供材料作文(议论文)易学易写得多。因为供材料作文需作者自己去归纳、提炼所供材料之观点。假如作者对所供材料理解不正确或者有所偏差,那么势必导致文章的观点(即论点)错误,导致作文失败。换言之,论点型议论 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2011,(8):74-80
如果说议论文的论点是灵魂,论据是血肉,那么论证就是筋脉,是将论点和论据有机结合在一体的必要过程。一篇议论文能否用好论据证明论点,主要看论证是否有效,要想写出优秀的议论文,就应该在论证上下功夫、巧妙设计。 相似文献