专题计划:模块纲要与课时教案的桥梁

课程实施的主要途径是教学,最典型的表现形态就是课堂教学.理想的课程(课程改革方案)、正式的课程(课程计划、课程标准、教材)能否在到达学生层面时依然理想,关键在于教师对新课程的"所识"、"所能"--理解课程标准、落实课程标准的能力.     

专题：教案的创新与完善——创新：教案的使命

教案是教师整合教材、学生、教学情境和教师自身等多种因素而形成教学活动的蓝本,其本身就是一种课程,一种基干人（学生和教师）、情境（教学过程）对学科课程进行二次加工的课程。因此,课程改革必然包括教案改革,课程创新一定要从教案创新开始。创新,是作为课程一部分的教案的应有使命。     

人类学视野下的数学课时教案——以两篇数学课时教案为例

本文通过某学校初中数学课时教案进行文本研究及实地考察,结合文化学的理论依据,探讨人类学视野下的初中数学文化问题及文化意义。而它对拓展课堂教学研究的空间起一定作用。     

基于课程标准的课时计划研究

国家课程标准是新课程的一个重要文件,它的颁布会引发我国中小学教育产生极为深刻的变化,基于标准的教学是其中的重大转变之一。课程标准是素质教育在相应阶段的质量标准,既体现国家意志,又要满足学生的发展需要,不仅包括学生的学术质量,还包括学生的生活质量、发展质量、以及教材编写、教师教学、课程评价与管理方面的质量。它是教师确定教学目标的直接依据,更是确定和追求教学质量达成的依据。在中小学,人们逐渐适应按照课程标准进行教学,但是目前的主要问题是缺少达成标准的具体技术或说明,换言之,缺少了教师与学校管理者可以明确参照的、导向标准达成的手段。本文尝试从课时计划（standards-based lesson planning）的方法角度进行探究。     

“问题教学”中问题模块的创设与模块教案的构建

问题教学是教师和学生互动合作，通过提出问题、解决问题，使学生成为问题的研究者．在教学实践中，教师不能把问题强加给学生，而是要通过对问题模块的精心创设，让学生自主地提出问题．由于课堂上所讨论的问题来源于课堂交流，教师的教案只能是一种教学思路，而不是课堂教学的细节．     

对《体育与健康》课时计划的探究

《体育与健康课程标准》提出了体育课要以学生为主体的基本理念，为了贯彻新课标的精神，我们在备课时．要重点注意：教学内容的选择要以目标为中心，教学过程要重视手段和方法的多样性．从而激发学生的兴趣．同时还要让教学过程有较大的空间。     

教案,与新课程同行

教案与课改同行,才能与时代要求相呼应。传统的教案评价以内容的面面俱到、字数的多少以及字写得工整与否来论好坏优劣。课改后的教案评价应该看教案有没有独到的见解,有没有体现课程标准的思想和方法;教学是不是将学生置于发现者、研究者和探索者的位置;是不是为学生的学习和发展创设合适的环境和条件;在新知识的生长点环节,是不是给学生留下适当的时空,让学生进行创造活动,并在必要时给学生提供帮助。我们通过教师合作备课改革,把教师从繁重的教案写作中解脱出来,减少了不必要的劳动,变传统的抄教案为实质意义上的备课,达到提高教学质量的…     

课时36 小专题4——直角三角形及斜边上的高

一、以退为进：题组一     

抄教案：学校管理文化的严重缺失

此文所言“抄教案”,主要是指教师在备课时对一些名家教案的全盘“复制”或“粘贴”。笔者刚当教师时,就在一些刊物上看到了对“抄教案”的声讨,转瞬过了近25年,可为什么“抄教案”之风并没有减弱？为什么教师还“乐此不疲”呢？     

如何解决高中新课程 化学必修模块教学课时不够的矛盾

普通高中课程改革已经进行一年多了,在必修模块的教学实施方面,反映最多、最有普遍性的问题是新教材容量大、课时不够用。例如,教材中有许多搜集资料的任务,没有时间完成;需要探究的实验太多,没有时间做;课堂上让学生自主学习、讨论发言,一个课时的教学任务,有时两个课时也完成不了。究竟如何解决这些矛盾呢?《普通高中化学课程标准(实验稿)》强调,高中化学必修课程在实施中有两点需要特别注意:第一,总学时数非常有限,所以必须彻底转变现行教学中的一些习惯做法,严格控制知识内容的深广度。第二,必修课的定位是全体学生科学素养的发展,所以,…     

高中化学模块新教材与旧教科书的比较与分析

福建省将全面启用普通高中课程标准实验教科书,这意味着福建省课程改革将进入实施阶段。那么新教科书有何特点?怎样使用新教科书实施课程标准?如何利用新教科书的实施加快教师角色的转换和学生学习方式的转变?……这一系列问题都急须中学老师去研究与探索。原教科书分为必修加选修,其中必修部分课时为140学时。新编高中化学教科书则由若干课程模块构成,分为必修、选修两类,有三种版本,必修部分课时为72学时。本文针对必修部分,为了比较合理起见,采用课时相当比较法。原教科书以人民教育出版社化学室编写的《全日制普通高级中学教科书(必修)》(第一册)(以下简称旧教科书)为主,新教科书则以全国中小学教材审定委员会初审通过的三个版本,(分别为人民教育出版社——人教版,主编宋心琦;山东科学技术出版社——山东版,主编王磊,江苏教育出版社——江苏版,主编王祖浩)的化学必修模块《化学1》和《化学2》为主,希望通过对     

浅谈模块内容顺序对课标课程课时的影响

《普通高中数学课程标准(实验)》对模块的逻辑顺序作如下描述:"必修课程是选修课程中系列1、系列2课程的基础"."必修课程中,数学1是数学2、数学3、数学4和数学5的基础".     

对高职理科专业模块式课程结构体系的探索

高职理科专业课程可分为理论和实践两个系统模块,分别以理论的系统性和专业技术类型为主线划分课程模块,所有课程模块构成模块式课程体系。     

《她是我的朋友》教案（第二课时）

《她是我的朋友》是人教版小学义务教育课程三年级下册第五单元的一篇精读课文,讲述了孤儿院的孤儿阮恒,为了救护受伤的同伴,毅然献出自己的鲜血,挽救了同伴的生命。课文通过对阮恒献血表情、动作的真实描述,生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。     

从课程标准到课时目标的三次“对接”——谈小学英语国家课程校本化实施的思考与实践

随着课程改革的不断深入,在课程顶层设计的基础上落实到课堂教学,需要依托课程标准的校本化解读做好三次"对接",即从课程标准到年级目标,从年级目标到学习评价,从单元整体到课时目标,以此培育学生核心素养,提升教师的课程实施能力。     

生活中两种常见的有机物（第一课时）教案

知道乙醇的组成和主要性质,认识其在日常生活中的应用。二、教学目标1．知识与技能 通过对乙醇的分子结构、物理性质和化学性质的探究,使学生掌握乙醇的结构式、性质和用途。通过从动手实验,规范学生操作,全面培养、提高学生的实验能力、观察能力和对实验现象的解析能力。     

积累 运用 创造——《春雨的色彩》第一课时教案

一、精心导入,探究激趣 1.现在是春天,这个季节最喜欢下雨了。绵绵的春雨细细地下着,小草喝了春雨更绿了,花儿喝了春雨更艳了。小朋友在春雨中尽情地跳啊、唱啊,快乐极了。 2 哪位小朋友能告诉我春雨是什么样的吗? (引导学生能用“春雨像……”的句式进行说话练习,展开想像。)     

浅谈教师教案的创新

1．教案的价值。备课是整个教学工作的启示环节,是教师为上课所做的准备工作。教师备课重要做好三项工作和订好三个计划。三项工作是钻研教材（包括课程标准、教科书和有关的教学参考书）、了解学生和考虑教法。三个计划是学期（学年）教学进度计划、课题（单元）教学进度计划和课时计划。其中课时计划习惯上又叫做“教案”。     

教案创新与课堂教学价值转型

新课程实施的价值主旨在于突破全预制、全封闭、全垄断的指令型课程范式,最终解放师生的教学创造力。而作为教学流水线上的第一个环节,教案研制对此后教学实施、对师生教学智慧能否有效充分地释放,起着重要的前导作用。     

对《分子与细胞》模块课时安排的分析与建议

<正> 课时紧张是高中生物新课程模块教学中普遍存在的一个问题。人教版《分子与细胞》模块教材安排了丰富多样的科学探究活动,其中需要学生动手操作的实验、探究和模型建构活动就安排了14项,另外还安排了资料分析、思考与讨论、技能训练等活动,但由于课时紧张,有些活动未能在。教学中落实。课时紧张导致的直接后果是