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1.
在热学内能一节中,曾出过这样一道选择题,该题为:有相同质量的O℃的冰和水,试比较其内能大小。 ①0℃的水比0℃冰的内能大;②0℃的水和0℃的冰其内能相等;③0℃的冰比0℃的水内能大;①无法确定谁的内能大。 对于这道选择题,学生往没有肯定的把握,有的填①,大多数填③,各有其理由。填①的依据是;0℃的冰变为0℃的水时要吸收热量,所以0℃的水比0℃的冰的内能大。填③的依据是:因为物体的内能是物体分子热运动能与分子势能之总和。由于冰水温度相等,因此分子热运动功能总得相等,而等质量的冰水,冰的体积比水的大,分子势能由分子相对位置所决定,这时冰分子间的距离比水的大,所以冰的分子势能,要比水的分子势能大。这样就得到0℃的冰比0℃的水内能大的结论。 究竟谁的内能大呢?让我们从宏观和微观上来探讨一下以上两个答案。 设质量为m,熔解热为λ,冰的内能为占E_1,水的内能为E_2,大气压强为P。据据热力学第一定律,系统吸收的热量,等于其内能的增量,加系统对外界所做的功,即Q=(E_2-E_1)+A。当0℃的冰熔解变成0℃的水时应有: 相似文献
2.
在高二物理热学教学中,对物体内能的意义,学生是容易理解和掌握的,但在解释0℃水和0℃冰的内能究竟谁大的问题上,却一时难以解释清楚。 相似文献
3.
本刊2006年第3期刊登的《同质量0℃的水与0℃的冰其分子平均动能相等吗？》（下称“原文”）一文，针对同质量0℃的水与0℃的冰哪个内能大、哪个分子势能大的问题，根据“水结成冰体积要膨胀，分子间的引力做负功，分子势能增加”，得出“冰分子的势能比水分子的势能要大”，并定量推算出1kgO℃的冰完全熔化为1kg0℃的水时，系统分子总动能的增加量与冰的熔化热基本相符，[第一段] 相似文献
4.
陈文建 《初中生世界(初三物理版)》2004,(Z6)
初中物理中常见这样一道题:为什么一般来说冰水混合物的温度总保持0℃?参考答案的解释为:因为冰的熔点和水的凝固点都是0℃,如果外界温度高于0℃,则冰要吸热熔化,而冰在熔化过程中保持0℃不变;如果外界温度低于0℃,则水会放热再凝固,而水在凝固的过程中也保持0℃不变;如外界温度等于 相似文献
5.
刘建华 《中学生(作文版)》2005,(1)
一般说来,水的温度降到0℃就会结成冰,那么,是否所有的水一旦温度降到0℃,就一定会结成冰呢?不一定。 气象学家在观测云的时候,发现有一种混合云,云的中上部温度已经降到-20℃至-30℃,甚至-40℃,还有许多并没有冻结的雨滴。据说,有的科学家成功地使纯净无瑕的水冷却到-70℃仍不冻结成冰。这种温度低于0℃还不冻结的水叫做冷却水。 相似文献
6.
刘建华 《第二课堂(小学)》2003,(4)
一般说来,水的温度降到0℃就会结成冰。那么,是否水温一旦降到0℃,就一定会结成冰呢? 不一定。气象学家在观测云的时候,发现有一种混合云,云的中上部温度已经降到-20℃至-30℃, 相似文献
7.
缪启忠 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
例1.关于温度、热量和内能,下列说法正确的是()
A.物体放出热量温度一定降低
B.物体温度升高一定是吸收了热量
C.物体吸收热量内能一定增加
D.温度高的物体含有的热量多
例2.下列说法正确的是()
A.物体内能减少一定是放出了热量
B.加物体的内能减少温度一定降低
C.物体的温度升高内能增加
D.O℃的冰化为0℃的水,因为温度没变,所以内能不变
要做对上面两道题就必须弄清温度、内能、热量这三个量间的关系. 相似文献
8.
在学习热学时,有部分同学反映“听得懂”,但自己做题时特别是判断类的问题时就无从下手了。例如判断下列题目,就有相当一部分同学出错:(1)物体的内能增加,温度一定升高;(2)物体放出热量温度一定降低;(3)物体的温度升高内能一定增加;(4)物体内能减少一定是放出了热量;(5)温度高的物体含有的热量多;(6)物体吸收热量内能一定增加;(7)0oC的冰化为OoC的水,内能一定增加;(8)-50oC的冰因温度太低而没有内能;(9)物体的内能减少温度一定降低;(10)质量是1kg的水温度降低1oC放出的热量是4.2×103J/(k g·℃)。以上小题除第(3)、(6)、(7)小题正确外,… 相似文献
9.
问1:有人说“冰比水要冷些”这话对吗? 答:冰和水谁冷谁热,应看它们温度的高低.生活中,常见的冰温度往往低于0℃,常见的水温度往往高于0℃,且用手摸上去,冰还要熔化从手上吸收热量,因此,冰摸上去比水要冷.事实上,冰和水的温度也有相同的时候,如0℃的冰和水;也有冰的温度比水高的时候,如在20600大气压下,冰的温度为76℃. 问2:冬季,当气温降至0℃时,河水能否结冰? 答:水结冰是凝固现象,需同时具备两个条件,一是温度达到凝固点0℃;二是能够继续放热.冬天,当气温为0℃时,河面上水的温度也为0℃,达到了凝固点,但水温与环境温… 相似文献
10.
九年义务教育初中《物理》第一册、第四章“热现象”第三节后面(P_41练习3)有这样一道习题:“热总是从高温物体传给低温物体,如果两物体温度相同,它们之间就没有热传递。把一块0℃的冰投入0℃的水里,(周围气温也是0℃)过了一段时间,下面说法正确的是: 相似文献
11.
温度是指物体的冷热程度,0℃的冰和0℃的水温度相同,所以它们的冷热程度是一样的．用质量相等的0℃的冰和0℃的水来冷却物体时,用0℃的冰效果更好些．不是因为0℃的冰比0℃水更冷,而是因为0℃的冰熔化成0℃的水时要吸收热量． 相似文献
12.
田天增 《中学物理教学参考》1999,(5)
贵刊１９９８年第１０期刊登了王允老师的“冰熔化成水的内能变化”一文,该文的结论是：冰熔化成水后“内能减小”．笔者认为,这个结论是完全错误的．正确的结论恰恰相反：冰熔化成水后“内能增大”．其理由简述如下：１．从宏观看,众所周知,一切晶体包括冰,在熔化时... 相似文献
13.
测定了三元体系LiCl-NH4Cl-H2O在0℃、30℃时的溶解度和饱和溶液的折光率,绘制了相应的等温溶度图及折光指数图.结果表明0℃和30℃时体系均为简单共饱型,其溶度曲线和折光率曲线均由两支组成,分别对应于LiCl·H2O和NH4Cl.在0℃和30℃时LiCl和NH4Cl共饱点的组成质量分数分别为28.50%,3.50%;44.80%,3.51%. 相似文献
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测定了三元体系LiCl-NH4Cl-H2O在0℃、30℃时的溶解度和饱和溶液的折光率,绘制了相应的等温溶度图及折光指数图.结果表明0℃和30℃时体系均为简单共饱型,其溶度曲线和折光率曲线均由两支组成,分别对应于LiCl·H2O和NH4Cl.在0℃和30℃时LiCl和NH4Cl共饱点的组成质量分数分别为28.50%,3.50%;44.80%,3.51%. 相似文献
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绝大多数物质有热胀冷缩的现象 ,温度越低体积越小 ,密度越大。而水为何在 4℃时体积最大 ,密度最小呢 ?1 冰在熔解时体积缩小水分子是通过两个O-H共价键把两个氢原子跟一个氧原子结合在一起的。近代结构理论的研究指出 ,水分子呈V形结构 ,经X射线对水的晶体 (冰 )结构的测定 相似文献
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测定了NH4Cl-NH4SCN-H2O三元体系在0℃和30℃时的溶解度和饱和溶液的折光率，绘制了相应的溶度图及折光率图，结果表明0℃和30℃时体系的等温溶度图均为简单共饱型，其溶度曲线和折光率曲线均由两支构成，在0℃和30℃时共饱点的组成NH4Cl和NH4SCN的质量分数分别为5．82％，51．39％；6．70％，61．88％。 相似文献
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一、晶体熔化应同时具备的两个条件例 1 把一小块正在熔化的冰放入一大桶0℃的水中后 ,则 ( ) .(Ａ)有少量的冰熔化成水(Ｂ)冰全部熔化成水(Ｃ)有少量的水凝固成冰(Ｄ)冰和水的质量都保持不变(2 0 0 0年北京市燕山区中考题 )分析与解 当把正在熔化的冰放入 0℃的水中时 ,冰不能继续熔化 ,水也不能结冰 .这是因为冰在熔化过程中需要不断从外界吸热 ,正在熔化的冰的温度为 0℃ ,桶中水的温度也是 0℃ ,两者之间不存在温度差 ,水不能为冰的继续熔化提供所需的热量 ,所以 ,冰不能继续熔化 .同理 ,桶中的水与冰的温度相同 ,水不能向外放热… 相似文献
20.
王允 《中学物理教学参考》1998,(10)
笔者在授完现行高中《物理》（必修）第一册第六章中“分子的动能和势能,物体的内能”和“物体内能的变化,热和功”两节知识后,设置了一个课堂讨论题,题目为：１千克０℃的冰熔化成１千克０℃的水后,其内能如何变化？一、分析讨论物体的内能跟温度、体积和分子数目均... 相似文献