没有想象力就没有创造力

美国的亚历斯．奥斯本博士在他所著的《我是最懂创造力的人物》一书的封底有这么一句话：“强大的美国来自于想象力和创造力”。法国伟大作家雨果说“想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化,更能深入对象,这是伟大的潜水者。科学到了最后阶段,便遇上了想象。”     

没有国语根基,哪来大师

德国著名汉学家、波恩大学教授顾宾,在评析当代中国为何难出大师时说,把1949年以前和以后的中国作家做一对比,就会发现1949年以前的大师们外语都不错.……     

没有痛苦哪来自由

印度有一个青年名叫萨丹,他很小就染上了麻风病。幸运的是他无意中结识了一位传教士医生保罗·布兰迪,两个人成了忘年交。从此好心的布兰迪医生便把萨丹带在身边,无微不至地照顾他。几年后的一个夏天,萨丹想回家过个周末,一是探望家人,二是想看看自己独立生活的可能性。由于麻风病的原因,萨丹的神经末梢对外界的刺激没有感觉,无法感觉到疼痛。临行前,布兰迪医生告诫他对陌生环境中的危险要格外小心。一切准备就绪,萨丹登上了开往马德拉斯的火车。星期六晚上,和亲戚朋友尽兴而归的萨丹,回到自己曾经住过的房间,一头倒在草铺上,沉沉地睡着了。…     

没有特色课程哪来特色学校

到一些学校调研,问及办学特色,校长很是犯难,想了半天,也难说出个名堂来,甚至一些办学几十年的老校也是如此.即使说出了一点“办学特色”,也让人感觉到很牵强.在某县一所很有口碑的初级中学,校长竟然回答“我们的特色就是人多”,就更是对特色学校的误解误读.     

没有创新的师傅哪来创新的徒弟

正建设创新型国家必须有大批创新人才。创新人才从哪儿来?行业、企业里可以培养,但更多的还是需要学校培养。目前,我国本科高校已经普遍开始对创新人才培养进行探索与实践。但作为高等教育一种类型的高职院校,有的在创新人才培养方面似乎还在沉睡,尚处于缺位状态,有的教师甚至认为,培养创新人才与高职院校没有关系。创新人才的培养真的与高职院校没有关系吗?显然不是,社会既需要大量学术型创新人才,也需要大量技术型创新人才。学术型创新人才可以通过本科高校培养,而     

没有“异想” 哪来“天开”

曾见过这样的漫画:老师问“雪融化后将出现什么”,甲同学在黑板上写下“水”,老师判对;乙同学写下“春”,老师送给他一个大大的“×”。好一个发散思维!其实,乙同学的答案要高明得多,他没有去搬用那人人皆知、或许老师早已教过他们的“正正规规”的答案“水”,而是开动脑筋,刻意求新,从雪     

最后,你哪也没有去

微博互动@宋方渠:是什么原因影响我们行动力:1.没有明确的目标。2.痛苦不够。3.没有足够的快乐吸引。所有的障碍也一样,你还没有突破,是因为你还不够积极。是因为痛苦不够多。是因为突破的快乐不够多。只要你能够运用追求快乐、逃离痛苦的力量来影响自己,你的行动力一定会倍增的。     

激发学生的创造力和想象力

“斯歌姆普”教学法抛开对熟悉物体的思维障碍，为学生们提供一个想象和创造的空间。     

浅谈儿童想象力创造力的培养

江泽民主席深刻地提出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家不竭的动力”。因此，创新是素质教育的核心。二十一世纪是一个积极竞争，飞速发展和不断更新的时期。如今的教育只有培养出具有创新精神，富有改革意识的人才，才能满足时代对教育的期望。     

开发写作的想象力和创造力

在话题作文教学中,利用教材内容,有效讲解和引导,逐步培养学生的创造力;启发学生学习时事新闻的兴趣,积极开发学生的创作思维能力;培养学生善于仔细观察生活——多读、多看、多想,不断开动脑筋,让学生养成善于观察事物的良好习惯,以丰富学生的想象力     

我们的想象力哪去了

与朋友闲聊时,常会遇到这样的一句话,“你太有想象力了!”这句话不是带褒奖的成分,而是有点讽刺的味道。     

天空的云朵,从哪来

1在走进办公室的时候,双双的心里像被谁撒了无数种调味品,说不出是苦,是酸,是辣,是涩。她已经猜到老师为什么找她。办公室里异常安静,只有数学老师和语文老师两个人在,都是女老师,不同的是,数学老师年轻,语文老师年老。     

培养学生想象力与创造力的困难

苏联杰出的教育家安东谢苗诺维奇·马卡连柯曾说,教育的基础主要是在五岁以前奠定的,它占教育过程的80％.美国的一项调查也表明,一般人在五岁时能够具有90％的创造力;在七岁时具有10％的创造力;八岁以后创造力就下降为2％.我国著名的教育先驱陶行之说,儿童的创造力是祷告至少经过50万年与环境适应、斗争所获得而传下来的才能精华,教育的关键是能解放儿童的创造力以利于以后人事创造工作.     

浅谈培养孩子的想象力和创造力

本文阐述了人的想象力是现代社会发展的革命性力量和如何培养造就有创造力的人才.     

美术课学生想象力创造力的培养刍议

“创新是一个民族进步的灵魂”,创新与想象是紧密相连的．想象力和创造力的培养与开发．是现代美术教育最主要的任务。想象力比知识更重要,它涵盖世界上的一切。推动着万事万物的进步,而且是知识进化的源泉。在中小学美术教学中,     

中国孩子的想象力哪去了

日前披露的一则消息让很多人感慨：教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五;在中小学生中,     

孩子的想象力哪去了?

南京师范大学教授郁炳隆在阅评今年的高考小作文时,发现很多考生想象力匮乏,补写的话都是那么几句,雷同而又乏味,因而很有些感慨,他不由得发问:“孩子的想象力哪里去了?”今年高考小作文的题目是《妈妈只洗一只鞋》,要求考生根据所提供的开头和结尾,补写中间的内容。显然,这篇小作文为考查学生想象能力提供了广阔的思维空间,有利于考生对情节内容作创造性的发挥。然而从答题的情况看,尽管考生大都完成了补写,但千人一腔,千篇一律,由此表现出来的思维趋同、想象力贫乏的问题确实令人深思。●江苏省盐城市科委　康启明　李有爱———孩子的想…     

中国青少年为啥没有想象力

教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五。在中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。美国专家评论说,虽然中国学子成绩突出,想象力却大大缺乏。因此,教育专家刘道玉呼吁：＂传统的教育观念束缚了孩子的     

想象力从哪里来

放飞我们最富挑战性的想象力 人类的最后一条“高速公路”,不是在陆地上,不是在大海上,也不是在蓝天里,而是在我们的两耳之间——架在思维的时空里。