我想发明“储电器”

<正> 我和弟弟最喜欢看《蓝猫淘气3000问》了,它每一集里面都讲了一个很有趣的科学故事。可是一遇上停电,就看不成了,真扫兴!因此,我想发明一种能“储存”电的“储电器”。有了“储电器”,即使遇上停电,照样可以看电视、照明、听歌、打电脑,甚至也能烧电饭锅、用空调……就跟没停电一样。     

储存与贮藏

“储”与“贮”这两个字可以通用,即“储存”可写成“贮存”,“贮藏”也可写成“储藏”。只是在习惯上,“储蓄所”不写“贮蓄所”。我发现,高中生物教材里都用“储”,而在动、植物教材里,都用“贮”。这可能与教材编写者的年龄有关。老先生习惯了写“储”。新秀才接受能力强,摒弃了“储”字用“贮”了。“储存”与“储藏”词义有所不同,前者是把钱或物存放起来,暂时不用的意思,强调暂时存放;后者强调藏,不论时间长短。比较高中生物新老     

机器人储物盒

宝宝零碎的小物品是不是“潜伏”在您家的各个角落呢?把家中废旧的包装盒做成漂亮的储物盒吧,其实,用您的巧手完全能将它们“变废为宝”。     

设计新奇演示实验创设教学情境

我在《电工》教学中,认真设计了几个极富情趣又相互贯联的演示实验,延伸了技术视野,扩展了学生的思维。本文以“认识电容”为例,介绍两个相互贯联又逐渐深化的演示,谈一些体会。1 演示电容储放电特性 电容是电子器件中最常见的元件,一般的低年级学生只知是“二片相互绝缘并靠得很近的金属片”,对于它的储放电特性认识不深,而储放电特性正是电容的最基本特征。本演示有意将电容的这种储放电特性加以“夸张”和“渲染”,使学生产生强烈的观感,进而对电容在电路中“一储一放”的工作特征有一个深刻的感知。     

庚子年间的荣禄

荣禄在1900年的庚子国变中担任重要角色。他对义和团的态度前后截然不同,并通过“已亥立储”和“归证照会”把清政府一步步推向战争的深渊。战后,由于他手中的军事权力而最终能脱身事外。     

庚子年间的荣禄

荣禄在1900年的庚子国变中担任重要角色。他对义和团的态度前后截然不同，并通过“已亥立储”和“归证照会”把清政府一步步推向战争的深渊。战后，由于他手中的军事权力而最终能脱身事外。     

坚决走向社会主义

储安平认为共产党的领导“形成了这样一个一家天下的清一色的局面”,并且认为这个“党天下”的思想问题是一切宗派主义现象的最终根源,是党和非党之间的矛盾的基本所在。储安平的话是一种诬蔑。解放后,一切爱国的人士才真正得到“各尽其能”的机会。中央各部会的首     

物理实验教学中的逆向思维

1 增加探究性试验激发学生兴趣。 如在讲授“摩擦起电”时，倡导学生从多角度自制教具，帮助教师演示“摩擦起电”，效果会较好。若再增加一些探究性试验，例如，提出问题：“摩擦既然能生电”，那么“摩擦能否生磁”？     

立嗣制度与实践：宗法因素影响下的光绪年间己亥建储

“己亥建储”因其正值戊戌政变后的特殊时期，引发了极大的政治冲突。前辈学者对“己亥建储”的政治含义已经进行了详细的解读，但是从“己亥建储”时期的实际来看，溥儁入继同治帝为嗣而非光绪帝本身，并未违反清代的立嗣法规和立嗣习惯，具有十分明显的宗法因素，也反映了清代皇族宗法性的一面。     

电和电流的发现

远在2500多年前,古希腊人就发现用毛皮摩擦过的琥珀能吸引一些像绒毛,麦秆等一些轻小物体,他们把这种现象称作“电”。公元1600年,英国医生吉尔伯特做了多年的实验,发现了“电力“”电吸引”等许多现象,并最先使用了“电力“”电吸引”等专用术语,因此许多人称他是电学研究之父     

晚唐诗人储嗣宗或非储光羲曾孙

今存库本《姓纂》内容颇多脱漏讹误,且其中关于“(储)嗣宗”的部分记载疑为后人所羼,故其作为支撑“储嗣宗乃储光羲曾孙”观点的文献可靠性并不足;又从后期若干文献和相关历史事实推知,此处之“嗣宗”乃系“调宗”之讹,而与储光羲曾孙无涉;而储氏族谱对储大文判断的坚持,也侧面证明了此讹乃为几百年来储氏后学之公认;同时,储嗣宗诗歌中体现的吴越地域色彩,亦可有摆脱“储光羲曾孙”身份限制进行解读的可能性,故并不能成为储嗣宗储光羲关系绑定的旁证。     

论美育的独特地位

美育是人类自身建设的一个重要方面,党的十一届三中全会以后,党把美育纳入了社会主义教育体系,确立了美育在社会主义教育中的独特地位。美育的功能在于“以美启真”、“以美储善”、“以美怡情”,它有利于人的智力结构和意志结构的建立,有利于科学道德的民能是人的全面发展的必由之路     

发挥美育“以美储善”的道德教育功能

美育具有“以美储善”的道德教育功能。通过美育可以美化人的情感，使外在的“他律”(社会规范)转化为内在的“自律”(自觉的命令)，从而起到潜移默化的道德教育作用。“以美引善”是大学生道德教育的一条有效途径，因此，应充分发挥美育“以美储善”的道德教育功能，提高大学生道德素质。     

潘玮柏:该是我回报父母的时候了

潘玮柏的体质佳,加上他天生瘦脸的媒体形象非常讨人喜欢,因此荣登“小脸美男型”宝座。对他而言,要成为“超级偶像”只靠演出偶像剧是不够的,从小立志当歌手的他早就储够实力。他能唱能跳会写歌,当然具备成为歌手的条件。所以,在经纪人苗秀丽的细心栽培下,他终于进入了环球大家     

科技点亮生活，创新助力梦想

<正>2022年11月11～13日,“兆易创新杯”第十七届中国研究生电子设计竞赛全国总决赛颁奖典礼暨“研电之星”挑战赛在如皋成功举办。我们的团队—南京邮电大学“上电不冒烟”团队凭借自主设计的“基于图像处理的无人水果售卖机”荣获本届“研电之星”挑战赛的第一名,并在本届赛事中荣获全国总决赛一等奖、TI企业专项一等奖和华东赛区一等奖奖项。在此分享本次参赛的作品设计和比赛经历,希望能让更多同学了解研电赛并积极参与。     

“法拉第电磁感应定律”备课札记

丹麦物理学家奥斯特经过30余年的探索,终于1820年发现了电流的磁效应,从而推翻了人们长期关于电现象与磁现象是彼此孤立、相互无关的传统观念。自此,不少人开始从事于它的逆转化问题的研究。1821年英国物理学家法拉第曾在日记中写到:“电可转化为磁,磁也能转变为电!”1831年他终于实现了“把磁转化为电”的诺言,并称之为“电磁感应”。     

关于“简单的电现象”一章的问答

“简单的电现象”一章是电学部分的起始章.学好这一章能为以后学习电学知识奠定良好的基础.为帮助同学们学好本章知识,本文特以问答形式对本章的疑难问题进行了解答. 问:为什么摩擦可以起电?“摩擦”在起电中有什么作用?     

电致伸缩器的研制及其在仿生扑翼飞行器中的应用

提出了一种源于电磁铁理论和应用的电致伸缩器的新颖构思,简述了电致伸缩器采用引力与弹力互联以形变产生伸缩效应、将电量转化为机械量的工作原理,建立了电致伸缩器的特性参数关系,进行了电致伸缩器的实验研究.研究表明,这种电致伸缩器能获得较好的驱动力和较大的直线位移且自重较小,是一种具有较高应用价值的直线驱动器,尤其适用于生物器件的驱动.将电致伸缩器应用于仿生扑翼飞行器,通过控制电致伸缩器的“缩”和“伸”,能实现翼在一定角度范围内的上下拍动.该驱动方式能减小驱动器的启动功率和整个系统的冲击载荷,通过改变驱动两翼的电致伸缩器的电压可使两翼拍动幅值不同从而方便地实现不同的飞行动作.     

教《摩擦起电》实验的两点做法

在教《摩擦起电》一课时,我先充分地让学生动手做塑料尺、笔杆等与头发(或别的物体)摩擦后的吸引小纸屑的实验,从而理解“带电物体能吸引轻小的物体”这一性质,接着教师讲解“正电”、“负电”和“同种电互相排斥,异种电互相吸引”的概念,并做相应的实验,这是本课的教学难点。在这一教学过程中,我有两点做法,供同行参考:     

有生活 有方法 学生才能有话说

小学作文教学还普遍存在着“给孩子一个作文题目,限定文体、字数和时间”这样一种简单的作文指导模式,至于学生写什么,怎么去写。却缺乏细致的启发引导,所以学生只能棒着作文题目发愁了。“巧妇难为无米之炊”,没有米,巧妇也做不出饭来。所以我们作文教学的当务之急就是帮助学生“储米”。怎么“储”？到生活中去储,观察自然,观察生活,亲身体验,把握特点,让学生有话可说。