家校互动,扬起孩子前进的风帆

每当看到我班学生一飞活动中神采飞扬的笑脸,听到他回答问题时激昂的声音,我就想起去年学期末,我宣布"三好学生"名单时,他蹦起来大喊的样子.是啊,这是他第一次被评为"三好学生",怎能不激动呢!从他的成长中,我深深地体会到:只有家校互动,共同教育,才会扬起孩子前进的风帆.     

"老师,我还要当小助手"

一天,在办公室前的走廊上,我遇见了一位学生.他看到我的时候,躲躲闪闪,欲言又止.我迎上去问:"你,找我?"     

问题讨论式——科技教育的可行选项——“机器人实践”校本课程开设感想

正"从破坏开始,或许这就是我科研探究的第一步吧。"李灿昭常这样自我介绍。李灿昭是我校一名高一学生,在他家的柜子、纸箱里,堆满了他平日收集来的各种机械零件,一次物理课前3分钟,他还在帮同学修理手机屏幕,零件摆了一桌。科任教师看到后,非但没有批评他,还认定他在机械方面有天赋,并推荐他加入学校的机器人工作室。因为参加机器人竞赛,李灿昭上课的时间受到了     

教师要慎言慎行

前几天收到一封学生的来信.信中提到的两件事,令我深思. 一次课堂上,我在黑板上板书,突然听见后面发出很大的声音.回头一看,正看到他把一本书扔到后面同学的桌上.我顿时火气上升,大声地呵斥了他几句,他也没争辩什么.但他在信中说:"老师,当时是后面两个学生吵架,我是把他们弄到地上的书捡起来还给他们的.当时看你火气那么大,也没敢说什么.可这件事一直憋在我心里,总想找个机会向老师说明,好洗清自己的冤屈."看到这里,我的心一下子收紧了.     

美国大学的"荣誉规则"

一位从国内来的朋友对我说,他在斯坦福大学当访问学者时,看到课堂里考试,居然没有老师监考,觉得很新鲜、稀奇.我对他说,美国大学都有"荣誉规则"(Honor Code),一般学生都会遵守.     

语文教学如何走出“‘自主性学习’的误区”

"自主性学习"的教学理念走进课堂应该说已经很久了,实事求是地讲,我们的语文课确实发生了翻天覆地地变化,学生的主体地位得到了应有地尊重,老师的观念推陈出新,花样众多,使得有的语文老师盲目跟从,一步步走向误区,让人心酸."自主性学习"我是这样理解的:"自主性学习"的目的就是培养学生自主性学习.它蕴含三层含义:"学习"含义,就是要从课文中学到一定的知识;"自主性"含义.就是学生存学习中自主获取课文中的内容;"培养"含义,就是老师在教学中教他方法,引导学生去完成"自主性学习".但是由于不少老师的错误理解,一步一步步入了误区.     

我向学生道歉

有一次,我进教室看到地面不干净,就问今天是哪组值日.得知后,批评了那组一个平时常违反校规的学生.事后我又了解到,一星期前英语老师给他换了座位,那天不是他值日.是我冤枉了他.于是,我几次想找他了解事情的真相,他都不愿谈.他抵触地说:"老师都是对的,我总是错的."我又从其他任课教师处了解到,这个学生个性强,调皮.有学生也反映,低年级时他曾被老师错误批评过,也曾向老师辩解,但老师不置可否,长此以往,他对老师有对立情绪,上进心、自尊心都受到了挫伤.     

提出问题的人是谁

澳大利亚作家泰格特写的微型小说《窗》有一个耐人寻味的结尾,其中包含着深刻的人生哲理。为了让学生领略结尾的艺术,以往我总是设计两个主要问题,把学生一步步引入作家的思想深处。这两个问题是:1.文中两位病人分别是怎样的人?2.从同一个窗户看出去,靠窗的病人看到了美好的世界,不靠窗的病人看到的却是一堵墙,为什么所见会有如此不同?学生在教师启发诱导下会恍然大悟:靠窗的病人心地善良,有爱心,公园的平凡景物在他眼里是如此美好,促使他每天都要与病友分享。不靠窗的病人自私狭隘,冷酷无情,外面的大千世界在他眼里和一堵光秃秃冷冰冰的墙…     

儿子自己关了电脑

"老爸,我每天能用会儿电脑吗?"尽管儿子是疑问的语气,但我没有力量拒绝他的要求.因为我从他的眼神中看到了斩钉截铁的态度.     

每天送我一个微笑

李俊是个性格内向的学生,学习成绩不好,考试总是不及格. 一天傍晚,李俊走在校道上,远远看到校长迎面向他走来.李俊觉得有点害怕,心想:"像我这样成绩不好的学生,校长一定不喜欢见到我,我还是识趣点,绕道走吧."李俊正准备从校道绕到操场上去,可没走几步,竟然听到校长在背后叫他:"李俊!"李俊以为自己听错了,此时校长又叫了一声:"李俊!"这时李俊确认校长在叫自己了,马上停下了脚步,胆怯地看着校长逐渐走近.     

爱情的天使

在电话中,王磊说他是黑龙江人,为了心爱的女友才辞职来到长春的.他说女友是名牌大学的学生,今年刚刚毕业.而自己以前只是一个中专还没有毕业就辍学的无业青年,是女友鼓励他一步步努力进取,使他从一个胸无大志、无所事事、整天挂在网上的"小混混"变成了一个有追求、有抱负的青年.     

我的三个“问题学生”

<正>曾经给一个班上了几节语文课,当我以饱满的热情投入到教学中时,发现一名学生的桌子上干干净净,我便小声问他:"孩子,你的文具呢?"未等他回答,周围的学生抢着说:"老师,不用管他,他是问题学生。"我的心一震,看到他游离的、茫然的眼神,想到了我的三个"问题学生"。强强是第一个,高烧导致说话不清楚,右手和脚不好使,智力很正常。我刚刚认     

成功与执著相伴

张学伟老师是一名年轻的特级教师。近十年来，我看到了他一步步成长的足迹。在我的眼里，他是一个勤奋、热情、聪明、幽默的年轻人。     

一幅历史插图引发的若干教学思考

在上选修3(20世纪的战争与和平>时,有学生对书中第58页"德国装甲部队"一图提出了质疑. 学生认为该图中的德军装束是他所未见过的,图中坦克上的白色十字标记也是他所未见过的,所以他怀疑教材用错了图片.我对这幅图也不是全无想法的,但由于我在<德军四大战将全画传>一书中看到过这幅图片,所以就没有去细想.面对学生的疑问,我把教参的相关解释翻给他看,教参的解释是:本图为在波兰战役中一队德国坦克在战争废墟中停止行进的照片.     

人性的光辉

我很容易动情.有一次,基罗夫芭蕾舞团的"天鹅舞"落幕时,我泪如雨下.每次在纪录片里看到罗查·班尼斯达创出"不可能打破"的纪录,不到4分钟跑完1英里时,我就激动得说不出话来.我想,我一看到人们表现人性光辉的一面,便会深深感动,而他们不必是伟大的人物,做的不必是伟大的事. 就拿几年前我和妻子去纽约市朋友家吃饭那个晚上来说吧.当时雨雪交加,我们赶紧朝朋友家的院子走去.我看到一辆汽车从路边开出,前面有一辆车等着倒进那辆车原来的停车位置——这在拥挤的曼哈顿区是千金难求的.可是,他还未及倒车,另一辆车已从后面抢上去,抢占了他想占据的位置."真缺德!"我心想.     

“你从未让我失望”

翻着学生的毕业纪念册,看着一张张清涩的面孔,一些跟他们相关的故事随之出现在眼前,尤其是小木同学,他瘦长而略显"傻气"的脸,一下子就把我带回到两年前的那个星期一. 高二分班后不久的一天上午,我从教室回到办公室,看到一中年男子坐在我的座位上.我有些纳闷,正要问对方是谁,他已开口:"你是吴老师吧?"     

批评的颜色

批评有颜色吗?当然有。在实习过程中免不了会遇到调皮捣乱的学生,作为一名刚刚参加实习的教师,随时面临着各种各样的"突发"情况。某天,在结束六(四)班语文课后,我午休的时候忙里偷闲拿出手机登QQ,结果一上线就看到一条学生对我不满的留言,当时我就火冒三丈,经过"明察暗访",才知道骂我的是六(四)班的某学生,但是我却对他一点印象都没有。我问班长这位学生的基本情况,从他的回答里,我     

教师的内心无法隐藏

一天早晨,我在批改学生的日记时,读到了一位学生在日记中这样的自我表白:"老师,我知道您不喜欢我.我的学习成绩不好,可我多么希望您能在看到我时脸上带着微笑,哪怕就一次,因为开学至今,您从来都没有对我笑过."读到学生这样真情表白的话语时,我顿时想到了自己不管是在课堂,还是课余,的确都是板着脸看他的.     

我班的小NBA篮球队

正我班有一群精力旺盛的男生,平时爱好打篮球,但在打球过程中,常常争得面红耳赤,同学之间产生了很多矛盾。怎样才能让学生成为"绅士球员",学会与自己的队友团结协作呢?1.用球星故事影响学生"腹有诗书气自华。"通过和篮球小王子们聊天,我发现他们非常崇拜乔丹、姚明等球星。"我觉得乔丹就是篮球之神,看到他投篮的出神入化,觉得他简     

在问号中踯躅的课堂

"语文,就是一个大黑洞."这是我的一句简单的读书批注. 大约是六年前,我读王荣生老师的《语文科课程论基础》,其中有这样一段话: 应该看到,让学生自己去"听"、证学生自己来"说",再加上教师是对话者之一而"不应以教师的分析来代替学生的阅读实践",这体现了教学对话理论、阅读对话理论的精神,在当前的情势下,作为一种纲领、一面旗帜,也有现实的必要性和针对性.但是,我们也应该清醒地认识到,这只是向真理迈去的第一步,我们只是回到了正确的起点.而这一步、这起点,可能已经混进了某些可能会引向歧路的隐患.