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苏琴 《学生之友(小学版)》2009,(11):25-25
小学生正处于审美情趣形成的奠基阶段,其健康的审美情趣是在不断的审美实践中并运用积极的心理对审美情趣的诸多形态进行训练、升华而渐渐形成的。《语文课程示准》指出:"语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格, 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》中明确规定,语文课程应该重视学生的品德修养和审美情趣,使学生逐步形成良好的个性和健康人格,以促进德智体美的和谐发展。为此,培养学生高尚的情操,培养学生健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极向上的人生态度,是语文教学义不容辞的任务。语文学科本身,就具有文学之美、文化之美,理所当然地担当了学生审美情趣培养的重任。而在审美情趣的培养中, 相似文献
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《义务教育语文课程标准》总目标明确指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务。""语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。"因此,审美教育已成为语文教学中的重要组成部分,提高学生的审美情趣是语文教学的一项重要目标。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》明确提出:"语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。提高学生的审美情趣是语文课程的任务之一,识字教学对培养健康高尚的审美情趣,培养基于民族文化积淀之上的审美心理意识具有不可忽略的作用。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》在教学建议中指出:"培养学生高尚的道德情趣和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》明确提出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。提高学生的审美情趣是语文课程的任务之一,识字教学对培养健康高尚的审美情趣,培养基于民族文化积淀之上的审美心理意识具有不可忽略的作用。 相似文献
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“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣 ,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格 ,促进德、智、体、美的和谐发展。”这是《语文课程标准》中提出的课程基本教学理念之一。提高学生的审美情趣是语文教学的一项重要目标。本文就语文教学审美教育的功能、内容、方法等方面谈些意见 ,供老师们教学、研究作参考。一、语文课程审美教育的多重功能审美教育是以艺术美、自然美和社会生活美为基本内容 ,以培养学生发现美、欣赏美、爱好美和创造美的能力为目的的教育。语文课程审美教育的直接功能在于对学生审美心理结构的形成、发展和完善… 相似文献
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唐瑜敏 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
美育,也称审美教育、美感教育,它关系到人们按照美的规律进行审美创造、安排生活,并实现自身的美化。《语文课程标准》指出:语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使它们逐渐形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。 相似文献
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《语文课程标准》规定:语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,让学生逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。挖掘出教材的思想内涵,重视情感、态度、价值观的正确导向,培养学生高尚的道德情操和审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容和长远目标,也是素质教育的关键。 相似文献
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《小学语文课程标准》指出：“培养学生健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。”可见,培养学生的审美情趣,实现人格的完美和谐,是我们每个语文老师义不容辞的责任。那么在语文教学中如何培养学生的审美情趣呢？结合教学实践,我认为要从以下三个方面入手。 相似文献
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"审美情趣"是《语文课程标准》提出的一个极为重要的理念。了解新课程对学生审美情趣的要求,摸索提高学生审美情趣的途径和方法,以及教师自身审美素养的提高已成了实施新课程亟待解决的课题。 相似文献
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新课程非常关注审美教育,重视学生审美情趣、审美素养和审美能力的培养.语文新课标明确提出:"语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情操","提高文化品位和审美情趣","培养学生的道德和健康的审美情趣". 相似文献
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《语文课程标准》中提出“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。这是课程基本教学理念之一。众所周知,审美情趣是人格的重要组成部分,因而提高学生的审美情趣是语文教学的一项重要目标。在多年的阅读教学中,我针对学生的心理特点,结合课文内容,创设课堂教学情境,让学生充分感受审美情趣。 相似文献
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李光祥 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z6):6-7
<正>席勒说:"如果要把人变为理性的人,唯一的途径就是先使他成为审美的人。"说明审美情趣的培养对于一个人形成完美人性,从而成为一个全面发展的人有着十分重要的作用。因此,培养学生的审美情趣也就成了语文教学的一项重要目标,《语文课程标准》在其总体目标中规定:"在语文学习过程中,要提高学生的文化品位和审美情趣。"《语文课程标准》在每个学段的具体目标中都规定,古诗教学要让学生在诵读的过程中体验情感、领悟内容,感受诗歌声 相似文献
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《义务教育语文课程标准（2011版）》指出：＂语文课程要为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础。＂＂按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美情趣养成的过程。” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
<正>《义务教育语文课程标准》指出:"语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。语文学科的美育就是通过语文学科教育活动进行美的教育,教育学生怎样感知、理解、鉴赏、评价美、进行美的创造;树立正确的审美观点,培养健康的审美情趣,形成崇高的审美理想。那么,怎样把语文教学和审美教育结合起来呢?经过多年的教学实践,我认为主要做好以下几点。 相似文献
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《语文课程标准》指出:"工具性与人文性的统一"是语文课程的基本特点,"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度"是语文教学的重要内容。语文因其独 相似文献
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《语文课程标准》在教学建议中提出：“培养学生高尚的道德情趣和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在附加的任务。应该注重熏陶感染,潜移默化。 相似文献