新教材化学教学策略

要了解如何应用新教材.首先要了解新教材的理念.也就是新教材"新"在哪些地方.了解新教材的走向.这是合理并有效利用新教材的基础.     

小学一年级语文新教材阅读教学随笔

本校今年开始实施小学一年级语文新教材的教学。新教材的阅读教学是人们讲得很多的话题,如何进行小学一年级语文新教材的阅读教学,读什么内容,怎样读,什么时间读,如何指导和展示,等等,是一个值得广泛探讨的课题。     

“双新”背景下大单元教学设计主题教学实践探析

随着 2019 年秋季开始,统编高中历史新教材已覆盖全国近二十多个省市地区。2021 年秋季,河南省高一新生也开始使用新教材。经过两年多的教学实践,如何有效使用新教材,如何深化新教材与历史学科教育目标及核心素养的有机融合,特别是作为一线教师,要如何转变“教教材”的传统观念,如何“用教材教”,激起了高中历史教育者积极探究有效教育教学方法的热潮。     

新课标下对高中数学教材的研究

1问题的提出 普通高中数学课程标准实验教材从2004年9月起已经在广东、山东、宁夏、海南等4个省区铺开使用,新一轮的课程改革下,新教材与旧教材的不同之处是什么？我们教师应如何用新观念教新教材？如何充分利用新教材进行教学的改革？     

新教材使用策略浅说

面对新教材，如何正确处理和创造性地使用新教材，是摆在所有使用新教材教师面前的重要课题．现以人教版《数学》新教材为例，将自己在教学实践中的认识总结出来，以期起到抛砖引玉之功效．     

挖掘新教材潜能 提高复习课效率

新课程标准理念下的新教材,在广东、山东、宁夏等三省（区）实验并实施了5年的基础上,全国使用新教材的省、市、区在逐年增加,新教材蕴涵着丰富的教学潜能,在新课程背景下的复习课教学中,如何充分挖掘新教材的教学潜能,提高复习课的效率,是一线教师普遍关心的问题,本文仅从如何挖掘新教材内容的领悟潜能、新教材例题的发散思维潜能和新教材习题求解后的反思潜能等三方面,谈点浅见,仅供参考．     

谈新教材的教法

谈新教材的教法上海市六十中学（２０００７１）陈荣春【编者按】中学化学课程改革及化学新教材的试点应用已多年了，新教材完全打破了传统教材一统天下的格局，如何实现新教材的教育目标是摆在教师百前的严峻课题。有了教材，教育改革主要是老师如何教，学生如何学。传统...     

普通高中日语新教材主题探究

新课程标准的载体是新教材,新教材的开拓者和诠释者是教师。在高中日语课程标准的贯彻与实施背景下,对人教版高中日语新教材(必修)的各课主题(タイトル)内容设定与特点等方面进行剖析,以期对当前高中日语教师如何有效使用新教材进行教学提供一些参考。     

对初中化学新教材（沪教版）的几点感悟

自从使用初中化学新教材(沪教版)以来，感到新教材的编排体系让人耳目一新，时代气息扑面而来，课堂面貌焕然一新。如何更好地认识新教材，使用新教材，如何更好地适应新教材的要求，我想应从以下几个方面努力。     

“倍的认识”教学与思考

在教学实践中,我深深感到能否牢牢地把握新教材的特点,理解新教材的编排意图,丰富新教材内涵,用活新教材,创造性地使用新教材,是决定提高课堂教学质量的关键。下面以小学二年级上册“倍的认识”这一教学内容为例,从三个方面来谈谈如何用教材教的问题。     

新教材化学教学策略

要了解如何应用新教材,首先要了解新教材的理念,也就是新教材"新"在哪些地方,了解新教材的走向,这是合理并有效利用新教材的基础。一、新教材的走向1.从书本走向生活。新教材注重从生活实际中引入课题,编入了与生活、生产和科学技术联系密切的内容。如在讲解二氧化碳的性质时,由二氧化碳在空气中的循环、学生日常了解的光合作用入手;在讲解     

我看新教材——对小学新版英语教材的浅析

随着小学英语课堂改革的深入,Fun with English教材的改版重编,新教材的推广和实践给了我们很多教师思考的空间。作为一名普通的一线教师,我们欣喜地面对着新事物,积极地参加研讨,在日常教学工作中积累着一些真情实感,很想一一记录下来。集体智慧的结晶,终将引领我们涓涓细流汇成海。新教材下的我是如何看待新教材,我们又该如何使用新教材,达到自身专业的发展的呢?     

体验新课标 掌握《高中数学必修1》

高中新教材（人教A版）（以下简称新教材）已在福建省开始试用,高中新教材的试用将会给我国的基础教育带来一场新的革命,本文结合自己的教学实践,就新教材的特点谈谈如何准确把握和应用新教材。     

新课标新教材新备课

通过对新课标在数学教育中的作用的论述 ,揭示新教材的特点 ,在此基础上 ,阐述数学课堂中如何运用新教材 ,做好新教材的备课。     

在新课改中贯彻生物新课程目标的思考

生物学新教材开始在全国各课改实验陆续使用了.在使用新教材中,如何落实新的课程目标,如何在基础教育课程改革的大潮中迎头而上,是摆在我们面前的一道难题.回顾课改多年的探索,我们有许多体会.     

中学英语新教材教法之我见

面对新教材,作为初中英语教学工作者应竭力围绕专研新教材这一中心做到：提高学生的学习兴趣,重视语音训练,打好语音基础。注意培养学生的交际能力,重视培养良好的学习习惯重视单元检测,保证新教材的教学质量。听、说、读、写是新教材的教学手段,这套新教材的目标是培养出具有初步运用英语进行交际能力的一批新人。如何适应并且教好这套新教材,是摆在我们初中英语老师面前的一大课题。对如何教好这套教材笔者认为应注意以下几方面。     

如何利用新教材开展历史教学——以川教版历史教科书为例

新版历史教科书在编写方法上、编排结构上以及对教师和学生的要求上都与以往传统的教科书不一样。如何用好新教材、上好新教材？如何让学生在新教材的学习中更大限度地提高自身的能力从而实现新课改的最终目标？这对教师来说是一个极大的挑战。在此,笔者以川教版历史教科书为例,谈谈如何利用新教材开展历史教学。     

论高中物理教材教学中容易忽视的几个问题

本文从新教材设置栏目的目的出发,就如何发挥其资源优势,让教材改革真正带动教育改革,进行了阐本文从新教材设置栏目的目的出发,就如何发挥其资源优势述并分析了教师在新教材教学中容易忽视的几个问题。     

新教材 新理念 新教法——谈如何上好人教社高一新教材

从２００２～２００３学年上学期开始，我们广西高一新生就要使用人民教育出版社第一册新教材。如何用好新教材呢？这是高一教师所思考的问题。笔者最近认真阅读了新教材，并于２００２年５月１０日在广西教育学院举办的广西新教材培训班上上了题为《硅会有哪些性质？》的研究课，得到广大与会者的好评，笔者想就如何上好新教材谈谈自己的意见。一、新教材的特点新教材到底新在哪里？与旧教材的区别在哪里？这是每一位教师首先要弄清楚的问题。１．编写指导思想不同编写教材的重要依据是教学大纲，旧的教学大纲指出中学化学教学以现代的化学…     

新教材引语的教学

从1995年秋季起,上海市全面普及使用发达地区版高中历史教材（简称新教材）,在深化教学改革方面,迈出了坚实的一步。但如何认识新教材,如何正确、高效地使用新教材,是切实提高教学质量的关键。鞍山中学是上海市第一批教改实验学校,已有四年的试点教学经验。实践使我们感到：讲好全书的前言及各章的引语,对于高效地使用新教材,深人领会新教材的特点,是至关重要的。一、引语教学的重要意义（1）引语是新教材特点的核心体现。正如编者所说：“上海编写发达地区版高中历史教材的一个重要构思就是：将中国和外国史合编,以中外近现代化…