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王慧 《学生之友(小学版)》2009,(10):35-36
《重叠问题》是义务教育课程实验教科书人教版数学三年级下册的一个内容,它是日常生活中应用比较广泛的数学知识。教材中以学生参加兴趣小组的人员为学习材料来呈现这块教学内容,用了一张表格及几句简单的对话,并为学生提供了集合图。课后安排了两道不同的学习材料来巩固新知识的学习。其中一则是为动物分类,一类会游泳,一类会飞,要求学生能根据教材的图片填写集合图。还有一则学习材料是商店进货的 相似文献
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教学内容
北师大版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册“交通与数学”
教学目标
1．运用周长、乘法、搭配方法等数学知识,灵活解决实际生活中交通方面的数学问题。 相似文献
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教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年上册4-6页教学目标1探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确地计算。 相似文献
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教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书。数学》三年级上册第112页例1做一做及相对练习。
教学目标
1．通过观察、实践活动，采用罗列、连线等方式，使学生能够找出简单事物的组合数。 相似文献
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教学内容:人教版九年义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册第117页的"数学广角"。教材处理:关于一条线段的植树问题有三种情形:两端都要栽;一端栽另一端不栽;两端都不栽。本课只教学第一种情形,其变式训练求路长也没有出现。意图:保证学生有充分的时间和空间体验植树问题 相似文献
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教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级（下册）第87—88页。
教学目标
1．使学生经历用乘法和加（减）法解决实际问题的探索过程。初步感受可以从已知条件或问题出发分析数量关系。能正确地分步列式解答相关的两步计算实际问题。 相似文献
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教学内容人教版<义务教育课程标准实验教科书·数学>五年级下册第79～80页. 教学目标 1.结合解决具体问题使学生理解和掌握公因数和最大公因数的概念. 相似文献
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“我的发现”是义务教育课程标准实验教材人教版语文一至四年级“语文园地”中一种训练形式（五、六年级为“交流平台”），人教版教科书编者对这一栏目做了创造性的安排。第一学段的内容由识字，初步了解字、词结构为主，第二学段转向以发现词、句、段、篇等语言规律为主，很好地体现了新课程“全面提高学生语文素养”的思想，我们只有认真解读编写意图，才能用“我的发现”这一平台提高学生的语文能力。 相似文献
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教学内窖 北师大版<义务教育课程标准实验教科书·数学>四年上册第二单元第24～25页"旋转与角". 教学目标 1.通过课堂操作活动,让学生认识平角和周角.并能说出生活中的平角和周角. 2.通过教学,让学生知道锐角、直角、钝角、周角的形成过程,理解各种角之间的关系. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
教材是教师展开教学活动的重要依据,是教师教学的主要资源,是学生学习的主要资源库,准确深入地解读教材是实施有效教学的重要前提与基础。对教材解读中出现的常见现象进行了分析,提出了对有效解读教材的思考。 相似文献
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教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第97页
设计理念
“打折”这个概念在我们日常的社会生活和生产实践中经常要遇到。可以说，学生对这个概念并不陌生，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、购物等多少有所接触与了解。但学生的这些认识还只是停留于感性阶段。因此， 相似文献
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最近，听一位教师执教人教版实验教材二年级下册的一节内容一“解决问题”例3。课堂上，教师组织学生了解主题情景图（如下图）的图意后，提出问题：这里一共有多少人？学生思考了一会儿，纷纷举手发言。 相似文献
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教材解读：（略）设计意图：（略）教学流程：一、移情质疑1．讲述故事《木笛》。（故事大意：12月13日，朱丹参加“南京乐团招考民族器乐演奏员”的考试，为了不演奏欢快的乐曲而自动放弃艺术前途。）[第一段] 相似文献
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教学内容 北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级（上册）第22页。
教学目标
知识目标：学生会用自己的话“表示把两个数量合在一起最简洁的方法是在这两个数量之间添上‘＋＇”. 相似文献
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教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第65～67页以及＂想想做做＂1～4题。教材简析运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题,是小学数学教学的重要目标之一。在第一学段的学习中, 相似文献