“涌”与“冒”的争议

苏教版小学语文第七册第8课《泉城》是一篇写景状物的课文。课文介绍了泉城最具特色的自然景观,赞美了泉水的奇丽,抒发了热爱大自然的情感。本文是引导学生感受语言优美,品读词句精妙的佳作。     

“美丽的景物”简快导写

习作要求 围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。题目自定，体裁自定。内容要具体，语言要通顺，层次要清楚。[第一段]     

“泉水游”、“如梦令”获得一等奖

由济南元首集团、济南市泉水节办公室联合举办的首届济南泉水节文化衫、T恤衫图案征集大赛结果于近日揭晓。经济南市文化局、济南日报、济南电视台、济南画院等单位组成的专家评审组评选,共有17幅作品获奖,其中"泉水游"、"如梦令"作品分获一等奖,作者将获得2万元的奖励。本次图案设计面向全社会公开征集以来,吸引了众多泉城市民的积极参与,其中最小的参赛者仅10岁,也有来自专业设计院校以及专业策划机构的参赛作品。短短20天的时间,便征集到68位作者的100幅参赛作品。充分体现了活动的参与度。     

一堂有“争议”的课

这是一节县级竞赛课。从教学情况看,既定的教学目标在课堂上得到了实现,教学任务完成得也很顺利。况且,大部分学生学得主动、活泼,不想这一节公开课却在评委组中产生了较大的意见分歧。为了更好地直视到这堂有争议的课,现将争议的焦点呈现给各位读者,以共同探讨。教学内容:苏教版第五册《小稻秧脱险记》【片断一】师:小稻秧病倒了,杂草们得意忘形。在这万分危急的时刻,谁来了?生:辛勤的农民伯伯……(生未说完,师示意生停下来)师:谁读出来?生:喷雾气大夫赶来了。师:很好,你的发现真及时,这下小稻秧有救了。……观点A(反对),关键词:主体性观…     

开辟广阔的语文天地——我教《春到梅花山》

《春到梅花山》是苏教版小学语文第二册中的一篇课文,描写了初春时节,梅花山上梅花开放的迷人景象,以及看花的人流涌动的情景,让学生接受美的熏陶,培养对大自然的热爱的情感。     

“涌”与“拥”

“涌”与“拥”两个字,由于音近形似,学生在使用时经常用错,即使是报刊书籍上也有误用的。如:①学生的家长通过各种途径,蜂涌到学校领导及各班主任家中说情,请求照顾。②为了看她的演出,四面八方的人向广场蜂涌而来。③接下去,同学们接二连三地涌向讲台,有的三言两语,言简     

“涌”与“拥”

“涌”与“拥”两个字,由于音近形似,学生在使用时经常用错,即使是报刊书籍上也有误用的如:     

“远山”与“美景”

盼望了整整一年的雪终于下了。今年冬天的第一场雪，在星期一的早上开始下起来。从小雪花跳跃开始，我和学生的心里就都充满欢乐。雪越下越大，孩子们的眼睛都被窗外那飞扬的雪花吸引住了。于是，我们共同决定开始赏雪。学生跟几个好朋友聚到一起，不时地互相说上几句。“雪花真的很美!”“数不清的雪花从天空中飘荡下来。”“雪姑娘是在跳舞。”“真的是鹅毛大雪。”“雪花也许比鹅毛轻吧!”“我们花坛里的小草盖棉被了。”“我爱你，大雪!”……听着大家发自内心的感情，我真为孩子们自由咏雪感到高兴。“雪花雪花漫天飞，你有几个小花辩，我用双手接住你，让我们来数数看。一、二、三、四、五、六，哈哈，哈哈，雪花有六个辩……”不知是谁领唱起《雪花，你有几个小花瓣》。大自然赐予我们的雪有那样神奇的力量，让每个孩子都神气十足。“我们爱你，雪!”我和孩子们一起呼喊。     

这里是地球

在这个广裹辽阔的地球上，作为渺小的人类，我们常常被大自然的鬼斧神工所折服。或许你见识过许许多多壮丽迷人的自然景观，但这个世界给予我们的除了震撼，还有更多不为人知的惊喜。 比如下面这些或波澜壮阔、或如梦似画的美景，或温和柔软、或激烈浓重的色彩，也许会让你产生“这里还是地球吗”的错觉。不过，它们的确是地球上实实在在的景象，...     

与孩子一同“挖井”

在给孩子们写任课老师寄语时,我常会挑选一些名言警句送给他们.其中引用频率较高的是:深挖自己立足的地方吧,在那里一定有泉水、最有希望的成功者,并不是才华出众的人,而是那些最善于利用每一时机去发掘开拓的人.知识如同沙石下的泉水,你挖得越深,泉水就越清澈……     

与孩子一同“挖井”

在给孩子们写任课老师寄语时，我常会挑选一些名言警句送给他们。其中引用频率较高的有：深挖自己立足的地方吧．在那里一定有泉水。最有希望的成功，并不是才华出众的人而是那些最善于利用每一时机去发掘开拓的人。知识如同沙石下的泉水，你挖得越深，泉水就越清澈……     

“空中楼阁”与“水下世界”

如果你想与大自然融为一体,寻找不一样的住宿体验,也许天然脱俗、标新立异的树上旅馆和水下旅馆会是你最好的选择。     

“冒”出反思，“冒”出精彩——蒋军晶老师“冒”字教学赏析

听罢蒋军晶老师《趵突泉》一课,“冒”字教学的一个个片段如一幅幅清晰明朗的画面呈现在眼前。这一“冒”,不光“冒”出了我的反思,更“冒”出了课堂精彩无数。     

"爱鸟俱乐部"的实践与探索

鸟类是大自然的精灵，是人类亲密的伙伴，更是珍贵的自然遗产。如今城市的扩张、自然景观的减少，使得许多鸟类赖以栖息、觅食、繁殖的场所逐渐消失，野鸟的踪迹也越来越难寻觅了。保护鸟类，刻不容缓。上海各界开展鸟类保护活动已近30年，积累了丰富的经验，鸟类爱好者遍布各个年龄层次。一份“爱鸟周”的问卷调查表明，虽然在上海青少年学生中广泛开展了与爱鸟护鸟相关的保护野生动物科技特色活动，并通过各种形式逐步扩大，但实际参加活动的学生人数仍然不多，活动开展的频率较低。趣味性、技术指导和丰富性是爱鸟活动开展所必须面对和注重的问题。从对鸟类知识的了解和掌握来看，教学资源太少，还未能构建成系统性的课程体系。通过活动仅能得到零星的知识，无法普及到每一位学生。     

“樯橹”与“强虏”的较量

《念奴娇·赤壁怀古》版本自古便有“樯橹”与“强虏”之争,语文教材人教版是用“樯橹”,苏教版是用“强虏”。本来“樯橹”和“强虏”无所渭正误,但笔者以为,在特定的文学作品中,如果能从多角度品赏,肯定还是有高下之分。     

水下冒“火”

如图所示,取一个大玻璃缸;在缸里装满清水。再取一个墨水瓶,在瓶里盛满热水,在热水里滴几滴红墨水,然后用薄塑料膜把瓶口封住放在大玻璃缸水底。     

爱的“回报”

大自然造就了人类,但人类却不懂得加以保护和珍惜。     

冒“烟”的树

你听说过树会冒烟吗?我们可亲眼看见过。那是四月上旬,一个雨过天晴的日子,阳光照在碧绿的树上,非常好看。过了一会儿,透过绿油油的树叶,突然冒出了一股淡蓝色的烟雾。烟雾一面徐徐上升,一面向四处扩散,持续了一分多钟,才在离树冠一尺多高的地方消失了。奇怪,树下并没有人点火,烟是从哪里冒出来的呢?大家七嘴八舌地议论起来,可谁也说不清楚是怎么回事。下课以后,大家又琢磨起这件事来。我们忽然想起自然常识课里讲过的“水的三态变化”。树上冒烟会不会和水的形态变化有关系呢?光靠推测是不行的,还应当试试看。我们找来一片树叶,把它放在水…     

晨雾晚霞皆如诗春风秋雨自成画

请观察并描绘一种自然景观,如朝霞晚霞,月圆月缺,雾起雾散等,写出它的变化特点,表现出它的迷人魅力。一、确定对象,进行仔细观察云霞、风雨、雷电、雾气、霜露、冰雪……大自然的种种景观是千姿百态的,任何一种皆可入文。我们在写作前,一定要先确定对象,然后再进行仔细地观察。从观察的时间来看,需要连续观察,切不可一次了事;