谈谈班级管理中应注意的几个问题

班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别。班主任如何行之有效地开展工作,我认为必须解决好如下几个问题。一、亲近学生,尊重学生的人格,赢得学生的信赖只有爱孩子,孩子才会爱他,只有尊重学生的人格,才能赢得学生的尊重和爱戴。班主任平时要留心观察,     

继任班主任应注意的几个问题

在现实工作中,由于种种原因,常会出现调整班主任的情况,对于即将接手新班级的老师而言,如何使学生愉快地接受自己,使班级管理工作有条不紊地进行,是对继任班主任的一次有力的考验.结合多年的工作实践,笔者认为新班主任应注意以下几个问题.     

班级管理中应注意的四个问题

人们常说一个班级好比一个家庭,班主任就是这个家庭的家长,家庭教育有宽有严,班级管理也是如此。班主任每天都要和学生打交道,每天都要面临班级生活中形形色色的事件,既要做学生求知的引路人,又要做学生成长的引导者。     

搞好班级工作要注意的几个问题

我担任班主任也有好些年了，班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。在近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，就要注意以下的几个问题：     

谈谈班级管理

班主任是班集体的组织者和领导者，一个班集体的好坏。很大程度上取决于班级管理工作的好坏。实施素质教育，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，是班级管理工作的出发点和归宿，也是班级管理工作的总目标。为了做好班级管理工作，达到班级管理这一目标，需要做好几方面的工作：[第一段]     

分层教学后班级管理的几个问题

分层教学就是在承认学生有差异的前提下，确立以学生为主体的意识，面向全体学生，促进每个学生都学有所得，以获得最佳的发展。这就需要在教学过程中，针对学生的素质差异，划分层次，确定不同的教学目标，在讲授、辅导、练习、检测和评估等方面充分体现其层次性。根据维果茨基关于“最近发展区”的理论，每个学生都存在着两种水平：一是现有水平，二是潜在水平，它们被为“最近发展区”和“教学最佳区”。教学就是这样一个由潜在水平转化为新的现有水平，并不断创造新的最近发展区的过程。分层教学的目的之一就是要使每位学生达到各自的“最近发展区”。     

班级管理应注重法制意识

班级管理工作历来是学校管理工作的难点,但也并非面对问题束手无策,只要能找准切入点,也是完全可以解决这个问题的.那就需要班主任在班级管理工作中,时时意识到对学生的教育都必须在各级教育法规的约束下进行,而不能置教育法规于不顾,做出有悖于各种教育法规的事情.     

浅述新时期班级管理应注意的几个问题

中学阶段的学生正处在学习知识、修养品德、长身体、增智能的重要时期,也是心理、生理迅速变化的时期,还是逐步形成人生观、世界观、价值观的时期。现代教育理论认为,在班级中,不应该压抑学生个性的发展,因为每一个学生都具有自己色彩斑斓的个性,但他们在校的学习生活主要是在班级中进行的,更应该知道“无规矩不成方圆”的道理。学生遵守班级纪律与班级规则,     

班级管理工作的思考

通过分析中专学校学生现状及成因．指出班级管理工作要高度重视，与时俱进，从理顺思路、贯彻理念、制定制度、构建体系。     

班级管理中需要把握的几个理念

学期中段的时候．我校进行第九套广播操比赛,我班获得年级第一名,学生们欢欣鼓舞,向我要“奖励”。这让我想到班主任工作的一些做法。下面,我就结合本次校广播操比赛,谈谈班级工作中需要把握的几个注意点。     

浅谈新建班级应注意的问题

谈到组建新的班集体,不少班主任想到的是要建立严格的管理制度,形成一种积极向上的班风,一个团结友爱的集体,通过集体教育和集体活动,培养学生的美好的社会道德感、集体荣誉感。然而,在教育中还应注意不能忽略的一点——学生的个体情感与情绪的需求和发展。情感与情绪的正确培养和教育,能使学生以正确的、合理的态度面对客观     

班级管理中的几点做法

班级管理是学校教学管理工作的重要的组成部分。学校教学管理工作的好坏。绝大部分要取决于班级管理。因此，班主任工作就显得十分重要。因为，他是全班学生的领头雁、领导者和组织者，是学生的贴心人和引路人。也是学校管理工作的骨干力量。因此．班级管理工作应做到以下几点：     

搞好班级管理应注意的几点

班主任是学生在校内接触最多 ,对学生影响最深的教育者 ,在班级管理中起着关键的作用。因此 ,班主任应有清醒的头脑 ,明确自己的职责和义务 ,制订切实可行的工作计划 ,脚踏实地做好班级管理工作。一、以身作则 ,平易近人 ,做好学生楷模学生有极强的模仿力 ,特别是初中阶段的学生 ,他们崇拜老师 ,羡慕老师 ,进而模仿老师 ,在他们的成长过程中 ,从老师身上受到潜移默化的熏陶和感染。因此 ,要搞好班级管理工作 ,做到既教书又育人 ,班主任首先应端正自己的态度 ,注意自己一言一行给学生带来的影响 ,从小事做起 ,从自身做起 ,要求学生做到的 ,自…     

班级量化管理必须明确的几个问题

在班级管理中,量化管理作为一种重要的管理手段,越来越多地被应用。借助于对诸如环境卫生、就寝纪律、校服的穿着、胸卡的佩戴等方面的评分来规范学生的思想及行为发展方向,在一定程度上提高了班级管理的效果。但是通过这几年的操作,我们感到,在实施量化管理过程中必须明确以下几个问题。一、如何理解量化管理的功能?班级量化管理的基本操作是将学生行为规范分成若干项,每一项都有不同层次的要求,每一层次都赋予相应的分数,学生每完成一项就能得到相应的分数,在一阶段结束后学生所得分数和就是对他这一阶段表现的终结性评价。固然,通过评价…     

对中职班级管理的几点体会

中职生难教,中职班主任难当,这是我们每一个中职班主任的共同体会。如何在困境中当好班主任,解决学生管理工作的难题,是摆在我们每一位班主任面前的共同课题。结合多年班主任工作实践,我有以下几点体会。     

关于班级量化管理的几点思考

当前，许多班主任在班级管理中引入了量化管理。通过赋分量化来规范学生的思想、行为、发展方向，及时对学生暴露出来的不足进行引导，无疑能提高班级管理的效果。但是通过这几年的具体操作，笔者感到，在实施量化管理的过程中，以下几个问题必须明确和探讨清楚。     

浅谈班主任班级管理的几个关系

做好班主任工作要有高度责任心和使命感,这也是我多年担任班主任工作的心得体会。做班主任的基本条件,讲究用科学的方法对班级进行管理,能使班级管理事半功倍。对班级的科学管理主要集中体现在"实与虚"、"管与放"、"严与宽"、"堵与导"这几个方面。     

班级管理之我见

二十多年的班主任工作，使我深深懂得班主任在班级管理中的重要作用，也深深体会到班主任是班级管理工作的关键和核心。那么怎样才能让一批批孩子成功升入高一级学府，走向社会呢？班级管理至关重要。下面简要谈谈我的做法。     

班主任批评应注意的问题

在班级管理中,班主任对学生的教育应以表扬为主,这是毫无疑问的,但这绝不意味着不能对犯错误的学生进行批评.事实上,批评与表扬一样,都是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种手段,它与表扬结伴而行,相融而生.     

拆掉班级管理的篱笆墙

一个农民在自家的田地上种了一些桃树。在桃园的前面有一所小学。为了防止调皮的孩子去偷摘桃子,他用篱笆墙把桃树围起来,并守护着。可是,每当课余时间,孩子们有的在他的篱笆墙上掏个洞钻进去摘桃子,有的用长棍去打桃子,他一个人顾得了东顾不了西,常常累得气喘吁吁也抓不到一个