小学生常规教育之我见

"学生的日常行为规范"是对学生日常行为的基本要求。多年担任班主任,使我深刻意识到,只有抓好它才能营造良好的班级氛围,形成良好的学习风气。那么如何抓好抓实常规教育,使学生自觉养成良好习惯呢?在长期的实践中,我有了这样的心得。     

小学生行为规范养成教育四部曲

小学生行为规范教育是指学生行为规范训练等系列教育活动,其根本任务是培养儿童良好的日常行为习惯,明白什么该做,什么不该做;为什么该做,为什么不该做。这是小学班主任工作的一项重要内容,也是班主任研究的一个重要课题。下面,我就谈谈自己在班主任工作中进行学生行为规范养成教育的一些做法。一、热爱学生,动之以情班主任工作是一项极其复杂和艰辛的工作,但不论怎样,成功的教育总离不开真情的付出。老师对学生的爱,对学生真切的关怀就像阳光之于万物,雨露之于禾苗,是学生渴望享受到的。当学生从点点滴滴的小事中感受到老师博大的胸怀、宽…     

小学生心理健康教育之我见

小学正是长身体、长知识的时期,小学生的思想活跃,但心理尚未完全成熟,具有很大的不稳定性和可塑性,思想和心理上容易出现反复,学校和家庭应该及时掌握学生的心理状况,有针对性地实施科学、有效的教育。     

小学生心理健康教育之我见

开展小学生心理健康教育,不是在小学重新开设一门课,而是将心理健康教育活动渗透到学校工作的方方面面,优化整个教育过程。小学开展心理健康教育主要有以下途径：其一,将心理健康教育渗透到学校教育的全过程,融入在学科教学、学校教育活动和班主任工作、少先队工作等多项工作中;其二,对学生进行心理健康专题讲座和开展有关的心理健康文体活动;其三,开展心理咨询和辅导;其四,建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,优化家庭教育环境等。     

进行小学生的思想品德教育之我见

小学生思想品德教育是学校素质教育的重要内容.要进行小学生的思想品德教育,可以从以下几点进行:第一,利用影视教育学生.第二,在生活中用行为魅力影响学生.第三,重视学校教育与家庭教育的沟通.第四,利用思想品德课对学生进行教育.第五,利用学生集体对学生进行教育.     

如何对小学生进行心理健康教育

面向全体学生,让学生健康地成长,促进其个性的和谐发展,这是小学教师义不容辞的责任。班主任和小学生接触时间多,有责任观察和了解每个学生,有责任走进每个学生的内心,并把爱给予特别的学生。     

浅谈小学生劳动教育之我见

当前小学生的劳动意识和劳动观念淡薄,作为小学教育工作者应重视对小学生进行劳动教育,以提高学生的劳动意识,培养学生的劳动兴趣,让小学生养成热爱劳动的好习惯。     

小学生常规管理中严格要求之我见

学校管理是教书育人的重要组成部分.如何严格小学生常规管理是学校管理与教学值得思考的问题.笔者认为要做好小学生的常规管理,总的管理模式是思想上耐心教育+言传身教+课堂结构改革-体罚式教育=素质教育成果.     

小学生常规管理中严格要求之我见

学校管理是教书育人的重要组成部分。如何严格小学生常规管理是学校管理与教学值得思考的问题。笔者认为要做好小学生的常规管理 ,总的管理模式是 :思想上耐心教育 +言传身教 +课堂结构改革-体罚式教育 =素质教育成果     

小学生心理健康教育之我见

在小学我们都见过这样几种现象：现象之一：学生家长对老师说：我的孩子就交给你了,不听话你就打!没问题!老师感到这样的家长“真是通情达理,对老师信任,跟老师配合”。现象之二：老师对学生说：今天晚上谁要完不成作业,明天早晨就不准进教室!第二天老师真是这样做的,之后学生完不成作业就不敢上学了。现象之三：老师对考最后一名的学生说：“你怎么这么笨!     

做小学生心理健康教育的引路人

现代社会的竞争非常激烈,使得人们的生活压力比较大,这种压力现状对小学生也产生了很多影响,小学生在成长阶段难免会出现各种身心健康问题,班主任作为教学负责人,必须正确看待小学生的心理健康教育内容,从而采取有效对策,提高小学生身心健康教育水平。只有这样,新一代社会主义接班人的身心健康才能达到合格甚至优秀的标准,这也正是本文研究小学生心理健康教育的意义。     

小学生挫折教育之我见

人生的旅途不是一帆风顺的,总会遇到各种困难和险阻,对于小学生来说更是如此。虽然他们没有成人那么多的社会压力,但学习中竞争的压力、交往中的困惑、家庭生活中的不如意等因素也时常困扰着他们。这些压力一旦超出小学生的心理承受能力,就会使他们产生挫折感,影响了他们正常的学习和生活。     

小学生思想品德教育之我见

在当今素质教育越发普遍的21世纪,对小学生的思想品德教育越来越重要,当今小学生是祖国未来的主导群体,代表着国家未来的面貌。尤其是在教育事业不断深化改革后,小学生思想品德教育就更加的重要,本文就小学生思想品德教育的现状,加强小学生思想品德教育的有效措施和对小学生思想品德教育的重要意义三个方面展开了探讨。     

小学生心理健康教育之我见

素质教育的实施旨在使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上得到和谐发展,在德、智、体等诸方面获得全面的发展。它以受教育者身心得到健康发展,形成健全的个性为出发点和归宿,是一种整体优化教育。     

用传统思想规范小学生行为之我见

中国历史悠久,文化绵延不绝,古代人们创造了博大精深的传统文化,为人类文明发展与进步作出了重要的贡献。中华文化孕育了民族的宝贵精神,也培育了人民的崇高价值追求。在当前我国经济水平不断发展,教育事业也在不断地创新,人们更加重视应用传统文化思想来规范新一代学生的思想行为,有助于进一步弘扬并传承我国优秀传统文化,使学生能够树立正确的发展观念,促使中华民族传统思想生生不息,薪火相传,有助于推动改革开放与社会主义现代化的可持续建设。所以本文在此背景下分析如何应用传统思想规范小学生的行为,并提出具体的管理策略,希冀有效促进班级管理工作有效进行,增强小学生的思想认知。     

浅谈如何利用班会给小学生进行生命教育

班主任利用班会给小学生进行生命教育是育人的一条好途径。这需要通过班会了解学生对生命的认识与理解,分析其中存在的问题与不足,提高学生对于生命价值的认识,珍爱生命。     

浅谈如何利用班会给小学生进行生命教育

班主任利用班会给小学生进行生命教育是育人的一条好途径.这需要通过班会了解学生对生命的认识与理解,分析其中存在的问题与不足,提高学生对于生命价值的认识,珍爱生命.     

如何当好农村小学生心理健康教育的导师

当前,农村小学生心理问题,尤其是留守学生的心理问题日益突出,特别需要班主任的关注和引导。农村班主任需要不断加强心理健康教育方面知识的学习,提高自身的素养,从不同的角度,采取多种形式对小学生进行心理健康教育,用爱心去温暖学生的心灵,让他们能健康茁壮地成长。     

转差之我见

心理学研究表明，小学生的心理素质较差，心理结构复杂。他们比较害怕面对态度严厉的教师，差生尤甚。差生见了老师犹如“老鼠见猫”，害怕老师知道了自己“不光彩”的一面，会遭到批评、讽刺与责骂。在班集体中，他们也会无形之中背负沉重的包袱，与其他同学为“敌”，同时也害怕同学们“另眼相看”。