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童建儿 《学生之友(小学版)》2009,(12):31-31
近几年"国学热"的持续升温.社会上的"读经"班如雨后春笋般地出现.是否就替代了小学生的经典诗文诵读了呢?在此"国学"大潮中,能否避免随波逐流、急功近利的现象?而体现学校诵读特色的种种活动是否也演变成了一场场的表演"秀"?因此.我们完全有必要保持一种理性的审慎。 相似文献
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<正>阅读是获取知识的主要渠道,也是开阔视野、修养人格的重要途径。"读一本好书,就是和许多高尚的人交朋友。""书籍是人类进步的阶梯。"这是先哲对阅读的精辟总结。在语文教学中,伴随语文新课程标准中"全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能"基本理念的提 相似文献
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经典古诗文是我国文化遗产中重要的组成部分,在小学语文教学中占据十分重要的地位。尤其是在新课程改革背景下,对小学语文经典古诗文的诵读教学提出了更高的要求。在经典古诗文教学中,通过有效的诵读,不仅培养了学生的发散思维能力、表达能力,也促使学生在诵读的过程中,汲取了丰厚博大的文化智慧,全面提升了学生的核心素养。文章立足于小学语文课堂教学,对古诗文的诵读教学进行研究和分析。 相似文献
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中华古文化博大精深,其遗留下来的璀璨文化值得中华儿女永久传承。小学语文作为系统学习语文知识的开端,经典古诗文更是其针对小学语文阶段特征为小学生量身选取的部分中国古代优秀文化成果。诵读经典古诗文对于小学语文学习具有积极意义。作者结合在小学语文教学中开展诵读经典古诗文的经验,研究小学语文经典古诗文诵读的意义、问题、方法等。 相似文献
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古诗文诵读是语文教学的一个大工程,其特点是复杂且持续时间长。小学语文教育作为语文知识系统化学习的起始点,对小学生的全面发展有重要影响。经典古诗文诵读的实施应从小学阶段开始,让学生从小就学会诵读经典古诗文,更好地理解和学习古诗文。然而,由于现存的一些问题,当今小学语文教学中经典古诗文诵读的实施效果并不理想,广大小学语文教师要不断为之努力。本文主要对当今小学语文教学中经典古诗文诵读存在的问题及原因进行了分析,并提出了实施经典古诗文诵读教学的策略。 相似文献
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潘文彬 《中国小学语文教学论坛》2004,(6):38-40,8
“作文难写,难写作文”几乎成了学生的口头禅,这简单的话语中流露出的是学生们对作文的普遍心态;“作文难教,难教作文”近乎成了教师的心病,这简单的话语中暴露出的是教师们对作文教学的畏难情绪。为了解开师生畏惧作文的情结。让学生能够写好作文。树创作文的美好形象。两年前,我在所教班级开展了作文教学的实验研究,探索如何让学生在自然状态下进行作文,寻求作文教学的改革之路。实验之初,恰逢《语文课程标准》的颁布。给我的探索吹来了强劲的东风,“课标”对作文的精当阐释让我更加坚定了信心。两年多的探索实验是否让学生改变了对作文的看法呢。作文在他们的心目中到底变成了什么样了呢?学生的家长到底对孩子的作文有些什么认识呢?为此,我特邀了两位家长、三位学生,与他们进行一番交流对话。他们那朴实真切的话语似和煦的春风抚慰着我的心灵,让我释怀。 相似文献
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李华凡 《中国科教创新导刊》2010,(3):68-68
小学语文教学中的经典古诗文诵读是一项复杂而长期的系统工程,要达到良好的效果,除了把握好经典古诗文诵读的价值取向、经典古诗文诵读的实施方式等环节外,还应注意很多环节,本文主要就现阶段小学语文教学中经典古诗文诵读教学的应对策略。 相似文献
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课改,想说爱你不容易 总被引:1,自引:0,他引:1
缘起 我校自去年秋季以来所进行的课改实验工作受到东坡区教研室的好评,课改实验方案作为样本在全区推广并在网上发布.为了准确了解课改现状,找准实验得失,把握后续课改方向,我校教科室对全体一年级实验教师进行了一次问卷和谈话调查.问卷内容如下: 相似文献
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赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞?语文,是色彩斑斓的,学语文应该是趣味盎然的。语文给你打下阅读写作的基础,语文给你文化的底蕴,语文让你学会思考,语文更让 相似文献
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独立阅读是孩子们在阅读考查中失分最多的题例。每当孩子们遇上独立阅读题就如临大敌。一句话,独立阅读,孩子们想说爱你不容易。为什么会这样呢?应该说孩子们经过日常阅读教学时的各种训练,是足以应对测试的。问题出在考什么和怎么考上,而解决问题的关键也在于此。弊端一:考查者设计的独立阅读题型单一,评价也单一目前大多数的独立阅读检测题还是停留在对阅读客体(文章)静态的分析上,单纯地着眼于文章的内容、结构、写作特点的分析。比较常见的题型包括“理解词语在文中的含义”、“理解文中重要的句子”、“分析归纳文章的内容要… 相似文献
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经典古诗文是中华民族优秀传统文化的瑰宝,是世界文化宝库中的璀璨明珠。"开展经典诗文诵读,传承民族优秀文化",既是代代相传、生生不息的历史责任,又是以学强身、修身养性的有效载体。语文教学要承载传承历史优秀文化、建构学生优良品格、提高学生综合修养的重任,就必然回归到积淀丰厚、精深博大的经典文化中。语文新课程标准提出了"认识中华丰博文化,吸收民族文化智慧"、"诵读优秀诗文,提高欣赏品味和审美情趣"、"重视加强品德修养,塑造学生健全人格"的要求。这既是教育战略指向,又是教学战术指导;既是对语文教学本质的回归,又是对传统语文教学的超越。作者结合小学经典诵读教学的实践,对此提出见解。 相似文献
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古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠,是人类文化的宝库.她是宝贵的精神食粮,不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美,更积淀着一个伟大民族不灭的精魂.学习经典古诗文对于学生的语文学习是至关重要的,是开启他们一生学习的金钥匙.诵读经典古诗词是学习语文经典的重要途径,本文以此为重点进行分析和反思. 相似文献