大力推进九年义务教育的普及

大力推进九年义务教育的普及省教委普教处李生金各级政府要认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》及其实施细则，以积极进取的精神，从本地区的实际出发，把普及九年义务教育的目标落到实处。要建立检查、监督和奖惩制度，确保义务教育法的贯彻执行。──《中国教育改...     

关于普教干部培训的几个问题

教育学院担负着培训普教在职干部和师资的任务。干部培训与师资培训既有共性,又有区别。干部培训主要是对在职的各级普教干部进行教育,提高他们的政治、业务素质和管理水平,从而通过他们有效地组织教师提高教育质量和工作效率。根据党和国家的教育方针、政策,结合普教干部培训实践,本文着重探讨普教干部培训的的几个问题。     

提高认识 加强领导 扎扎实实 抓好小学骨干教师培训工作

提高认识加强领导扎扎实实抓好小学骨干教师培训工作辽宁省铁岭市教育委员会潘杰洲小学教育是普及九年义务教育的基础部分。“振兴教育的希望在教师”，在全市１５０００多名小学专任教师中，要按３０％的比例培训、考评登记、管理好４０００多名市、县、校三级骨干教师，...     

关于“水平达标的三级教学常规管理体系”课题实验的研究报告

安康铁路分局普教委在学习和贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中华人民共和国义务教育法》的过程中,结合铁路企业中小学点多、线长、师资素质、教研水平、教学管理相对薄弱的实际,于1990年秋季开始考察     

湖南省人民政府关于将湖南省第一师范学校升格为初等师范学院的函

教育部：我省已实现基本普及九年义务教育的目标，办学条件有了较大改善，教育质量有了显著提高。全面推进素质教育的教育教学改革正在不断深化。据预测，到２０１０年，我省小学教师队伍由于自然减员、调整、净调出等原因，平均每年需补充合格小学专任教师６５００人左右。根据《湖南省教育事业“九五”计划和２０１０年长远发展规划》，今后１０年，全省有１３．０７万小学教师要通过培训达到专科以上学历（不包括目前已达标的２．２万人），平均每年需培训１．３万人左右。加上新师资的补充，全省平均每年共需培养、培训专科以上小学教师…     

关于广西北部湾小学英语课程开设的思考——以钦州市为研究个案

广西北部湾小学英语开设现状为城区、县、镇一级普遍开设,而农村只有少数经济条件较好的可以开设,其主要原因是师资缺乏.小学开设英语课是社会的进步,家长思想的开放和九年义务教育要求.小学英语开设的对策为加强现任小学英语师资的培训和小学英语教育专业师资的培养.     

实施九年义务教育是国家跨世纪的奠基工程

一九八六年四月我国六届人大四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》,将普及义务教育延长到九年,即延长到初中毕业,并决定从同年七月一日起施行.为了实施《义务教育法》,国家教委组织人力经过七年努力,制定了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》和小学、初级中学二十四个学科的教学大纲(试用),并编写了配套的新教材.     

宜兴县重视师资培训工作 中小学教育质量显著提高

普教事业要发展,需要解决的问题很多,第一位的问题是师资问题。江苏宜兴县教育行政部门根据这样的认识,近几年花大气力抓好师资培训工作,目前已初步建立了一个包括从小学到中学的层次结构较为合理的县、区、乡、校四级进修网。经过培训,全县中小学教师文化业务水平不断提高,为中小学教育质量的提高准备了条件。一九八五年,全县小学毕业生合格率为97.8％,其中95％升入了初中。初中毕业生升学考试的平均合格率为60％。高中毕业生参加高考也取得了近几年来最好的成绩。全县中小学体育锻炼达标施行面在99％以上,达标率在90％以上。宜兴县师资培训工作是怎样开展的呢?     

加快开创教育工作新局面的步伐

一九八三年,我市普教工作已经从十年内乱的严重摧残下,逐步得到恢复,并且有了较大发展。我们认真贯彻调整、改革、整顿、提高的方针,进行了教育内部的调整。特别是普及小学教育的进度加快,中等教育结构改革也初步取得成效;办学思想逐步端正,坚持全面贯彻党的教育方针,教育质量特别是小学、初中的教育质量稳步提高;各级党组织不断落实党的知识分子政策,调动了广大干部和教职员工的积极性;师资培训工作取得显著成绩,师资水平严重低下的状况有所改变;办学条件也有了改善。     

东营特校送教师赴高校进修

近日，山东省东营市特殊教育学校选派2名专任教师到华东师大学前与特教学院接受为期半年的学科教师专项培训，正式启动了特教教师赴高校进修学习的师资培训活动。     

师资均衡:义务教育均衡发展的基本保障——以河北省承德市为例

2006年《义务教育法修正案》颁布以来,承德市义务教育在推进均衡发展上取得成绩的同时,仍然面临着很多问题。课题组近期通过对承德市所辖8县3区的义务教育现状的深入调研,对各区县义务教育阶段生师比、专任教师职称比及教师学历情况进行了分析,针对当前承德公平、合理地配置师资,推动义务教育均衡发展问题提出了建议。     

为平民百姓办高品位学校——宿迁市宿豫中学办学掠影

江苏省宿豫中学位于京杭运河之滨，坐落在风景秀丽的宿豫新区。学校始建于1998年，现有在校学生17700余名，教职工近1000人，其中有专任教师700多人，成为宿迁市区规模最大，集高中、初中、小学教育为一体的“普教龙头”。     

认真总结经验 加快“普九”进程

认真总结经验　加快“普九”进程自治区教委普教处银川、石嘴山两市的五个城区，经自治区人民政府组织评估验收，成为我区首批实现“普及九年义务教育”目标的地区。这是我区自１９８６年《义务教育法》颁布以来，全面推进、分阶段、有步骤地实施义务教育而取得的可喜成果...     

感悟上海小学教育

2007年,我参加了湖南省第九期小学骨干校长高级研修班的培训.按照省师资培训中心的安排,我们于2008年5月9日至25日赴上海进行为期两周的研修.我研修的学校是上海市新黄浦实验学校.     

西藏农牧区学前专任教师师资队伍发展状况分析

基于2013-2018年西藏教育事业统计数据,本研究从年龄结构、职称结构、学历结构、接受培训情况、师幼比五个方面对西藏农牧区学前专任教师发展状况问题,分别按照纵向的时间发展轨迹以及横向的城乡对比进行分析,结果发现西藏农牧区学前专任教师的年龄结构偏年轻,骨干型教师缺失;西藏农牧区近一半的学前专任教师未评定职级,职称结构偏低;校级培训是西藏农牧区学前专任教师接受培训最多的形式,西藏城乡间在学前专任教师培训上发展不均衡;西藏农牧区学前师资配备逐渐充足,但是却低于全国整体师幼比。今后更好地解决制约西藏农牧区学前专任教师发展的关键在于政府主导,不断实现西藏农牧区学前教师资源的"均衡发展";以"园本培训"为重点,多种形式抓好教师职后培训工作;打造一支留得住、用得上的本土学前双语教师队伍。     

新疆地区小学英语教师培训需求调查研究初探

通过对参加国培项目新疆农村中小学骨干教师小学英语学科的参训教师进行调查,本文试图对新疆地区国培小学英语教师的师资状况及培训需求进行初步探索,目的在于为新疆地区小学英语教师培训项目进一步开展和完善提供参考。     

海南省职业教育师资培训中心正式揭牌

海南省职业教育师资培训中心6月21日在海南经贸职业技术学院揭牌。从2012年起．该省计划用4年时间培训职教教师960人次,每年安排培训经费195万元．培训对象为全省11所高等职业院校的专任教师。     

全省教育大事录

△9月6日,省人大教科文卫委员会、省教委联合发出通知,要求各地组织检查执行《义务教育法》的情况,并纳入今年全省执法检查中。检查的重点是:《义务教育法》执行两年来的情况,办学指导思想,实施步骤规划,义务教育质量,学生流失情况,师资经费条件等。△9月9日,省教委副主任曾繁友、田维泉以及办公室、人事处、计财处、普教处、教育工会、省仪器公司的负责人,分别前往平江县和宁乡县巷子口乡中学、官山乡中学等贫困山区学校慰问中小学教师。     

北京市中职学校专任教师现状调查

对北京市31所中职学校抽样调查结果显示:专任教师中文化课教师比例偏高,专业课教师比例偏低,实习指导课教师明显短缺,缺少骨干教师和专业带头人;中青年专业课教师的实际工作能力和实践能力不强,定期到企业参加生产实践难;从企业调入的教师数量较少;有14%的专任教师未达到本科学历。为此应建立起一套中职师资培训制度和培训体系;充分发挥培训基地培训中职师资的作用;加强教研活动,提高专任教师的执教能力;积极引进人才和提高在职专任教师的学历层次水平;调整高等职业技术师范院校的学科专业设置。     

新疆少数民族小学双语教学存在的问题及对策

新疆少数民族小学双语教学工作近几年取得了很大的成绩,但在实施的过程中也存在着一些问题。为进一步做好双语教学工作,应在师资培训、教学模式研究、教材编写等方面积极采取措施,促进少数民族双语教学工作向更高的目标迈进,进一步提高新疆少数民族小学双语教学水平。