环境因子对丁布的诱导效应研究进展

环境因子可以诱导化感物质丁布的合成与释放,这是其在进化过程中产生的一种对环境的适应性机制。从丁布的微生物诱导、害虫诱导、植物诱导等生物诱导因子和物理诱导、化学诱导等非生物诱导因子以及诱导机理等方面进行了概述,并对今后丁布的研究和利用进行了展望。     

诱导练习在小学体育教学中的影响探讨

体育教学是素质教育中的重要一环,学生个人的成长与发展也离不开强健体魄的有力支撑。为改善小学体育教学的效果,诱导练习已成为小学体育教学中所采取的一种重要的创新教学方式。为了进一步提高体育教师在教学中使用诱导练习的水平,就必须建立对于诱导练习的全面认识,探讨诱导练习之于小学体育教学的影响,从而在体育教学中更好地应用诱导练习。     

对诱导公式简单记忆方法的探究

诱导公式在三角函数这一章中具有重要意义,如何有效记忆三角函数的诱导公式是学习的难点,本文总结了一套快速记忆诱导公式的方法.     

小学数学教学中应重点培养学生发散思维能力

在诱导乐于求异的心理倾向中,培养学生的发散思维能力。在诱导变通中,培养学生的发散思维能力。在鼓励独创中,培养学生的发散思维能力。在多种形式的训练中,培养学生的发散思维能力。     

诱导式作文的特点

在作文教学中,诱导是预设的活动,它是诱导者根据自己的意图,通过一定的方法,让被诱导者循序渐进的完成指令,最终实现自己的期待。诱导式作文就是根据诱导的基本特征来设计和开展作文教学,因此诱导式作文具有如下特点:     

兴趣诱导练习在小学篮球教学中的运用研究

在小学篮球训练中,兴趣诱导练习具有极其重要的意义。针对当前小学篮球教学中教师忽视兴趣诱导练习的现状,笔者认为:小学体育教师要积极构建以学生为主体的教育思想,采取多元化的方式,诱导学生兴趣,提高教学质量。     

诱导式作文的特点

在作文教学中,诱导是预设的活动,它是诱导者根据自己的意图,通过一定的方法,让被诱导者循序渐进的完成指令,最终实现自己的期待。诱导式作文就是根据“诱导”的基本特征来设计和开展作文教学,因此诱导式作文具有如下特点：     

加强对学生的思想行为导向

教师在学生思想品德教育中的主导作用是十分重要的,要做好以下四点。诱导——包括明理诱导、榜样诱导、活动诱导、情感诱导四种形式。明理诱导,即讲清道理,以理服人,使学生产生积极的心理动机。榜样诱导,即在学生中树立标兵,让学生对照榜样找差距,形成比、学、赶、帮的氛围。活动诱导,即开展各种有意义的专题活动,使学生接受爱国主义教育,树立正确的人生观、价值观。情感诱导,即教师从爱护学生的角度出发,做到以情感人。激励——肯定学生的进步是转化学生的一种行之有效的手段。学生在接受教育的过程中,有获得同学、教师赞许的…     

捕捉诱导之机 妙用诱导之法——解读叶圣陶先生的“相机诱导”

叶圣陶先生指出:“教师的教学,不在于全盘授予,而在于相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯然之功弥深,乃为善教者也。”叶老所提出的“相机诱导”与《语文课程标准》中“教师是学习活动的引导者”、“学生是学习的主人”等诸多理念是一脉相承的,我们在教学中,既可把它看作教学原则,又可把它视为教学策略。如何在阅读教学中实践这个原则或运用这个策略呢?一、捕捉诱导之“机”“相机诱导”强调一个“机”,“机”在这里是一个时间概念,是一种机会的存在方式,教师要善于捕捉诱导的时机,该诱导时及时诱导,不可坐失良机。1.自读…     

物理教学中的“诱导”策略

在初中物理教学中应用＂诱导＂策略,不仅能培养学生的学习兴趣,还能激发其思维能力,从而提高学生解决物理问题的能力,为实现增知、长智、练能的教学目标而打下坚实的基础。基于此,笔者结合自身教学实践,谈谈初中物理教学中＂诱导＂策略的应用。一、概述＂诱导＂策略所谓＂诱导＂策略,就是在教学过程中利用多种教学手段来引导学生进行学习的重要方法之一。     

利用植物生长调节剂诱导烟草器官分化的基础教学实验

在MS培养基中加入植物生长调节剂,诱导无菌烟草叶片的生长与分化,其中:2,4-D可以诱导叶片生成愈伤组织;NAA与6-BA浓度比为5∶1时,可以诱导叶片生成不定根;NAA与6-BA浓度比为1∶5时,可以诱导叶片生成不定芽。     

我国医生诱导需求问题研究

近年来我国的医疗费用上涨很快,其中医生诱导需求是促进费用上涨的一个重要因素;本文根据医生诱导需求的产生条件,从我国的医疗保险体系出发,研究分析导致中我国医生的诱导需求问题产生的原因,在此基础之上提出治理医生诱导需求行为的对策建议.     

"诱导"在声乐教学中的重要性

叶圣陶先生曾说过：“教师之为教,不在全盘授与。而在相机诱导。”他强调的是教师教学过程中诱导的作用。“诱导”是指循循善诱。劝诱教导和引导。诱导式教学法是指从简单的次级任务到复杂的目标反应．利用了诱导活动向目标任务的迁移。在声乐教学中,对学生注意力的培养是必不可少的。占主导地位的声乐教师．如果能够在正确把握学生状况的基础上,掌握适当的注意诱导方式,培养学生优秀的注意力品质,那么教学将取得事半功倍的效果。其重要性主要体现在：     

捕捉诱导之机 妙用诱导之法——解读叶圣陶先生的“相机诱导”

叶圣陶先生指出:“教师的教学,不在于全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯然之功弥深,乃为善教者也。”叶老提出的“相机诱导”与《语文课程标准》中“教师是学习活动的引导者”、“学生是学习的主人”等诸多理念是息息相通的。我们在教学中,既可把它看作教学原则,又可把它视为教学策略。如何在阅读教学中实践这个原则或运用这个策略呢?一、捕捉诱导之“机”“相机诱导”强调一个“机”字。“机”在这里是一个时间概念,是一种机会的存在方式,教师要善于捕捉诱导的时机。1.自读之前诱导。即在学生自己阅读之前,…     

变“讲”为诱,变“授”为导

教学中,采用"变讲为诱,变授为导"的方法,有助于更好地引导学生进行探究式学习.现结合具体案例,说明在学生思维受阻时诱导,在学生思维模糊不明时诱导,在学生思维需要优化时诱导,在学生思维缺乏深度时诱导,能促使学生主动探究,体验发现知识的乐趣,提升学习品质,从而提高学习水平和思维能力.     

兴趣诱导在课堂教学中的应用与实践

基于兴趣诱导的重要性,从教学内容、教学方法、考核方式、科技创新活动四个方面系统阐述了"兴趣诱导教学"在课堂教学中的具体实施方法和方案,并将兴趣诱导教学法在《金属塑性成形力学》及塑性加工原理课堂教学中进行了实践,"兴趣诱导教学法"显著提升了教学效果,有效培养了学生创新思维和能力。     

生物教学中的诱导艺术

在生物学教学中,独具匠心的诱导设计对培养学生的创新意识,发展学生的学习能力是很有帮助的。教师循循善诱,在课堂上善于、巧于启发诱导,“润物无声”,会使学生在诱导中学到知识,开启智慧,获取能力。一、在问答中诱导学生参预美国莫里斯·L·比格说过:“在可能的时候,教师的任务就是     

影响大白菜子叶再生植株的因素

以大白菜 42号自交不亲和系、2 1 8号自交不亲和系、夏丰无菌苗子叶为外植体 ,研究了几种培养基成份对离体培养植株再生的影响。在无菌苗萌发培养基上添加 7.5mg/LAgNO3,可提高不定芽诱导频率。高压灭菌前后添加AgNO3,从大白菜子叶诱导不定芽频率无差异。降低培养基中NH4 NO3含量导致不定芽诱导频率降低。适当增减培养基中KNO3含量对不定芽诱导无影响 ,在不定芽诱导培养基中可以使用适量的2 ,4-D代替NAA ,但再生的不定芽明显畸形。     

蝴蝶兰的快速繁殖研究

以蝴蝶兰叶片为外植体进行了快繁研究.结果表明:活性炭配合转瓶能有效地减轻叶片的褐变现象.在MS培养基中添加10%的香蕉汁可以明显提高诱导率.植物激素显著影响原球茎的形成,在MS 6-BA2mg/L NAA0.2mg/L的培养基中,原球茎的诱导率最高.原球茎在诱导培养基上增殖30代时,在无激素的培养基中进行分化,获得的幼苗生长健壮,变异率极低.     

谈班级建设中的情感诱导

在学校教育中,情感教育是学生身心发展的需要,班级建设中的情感诱导是培养学生良好的个性和健全人格的桥梁,是增强班集体凝聚力的法宝,班主任在班级建设中要注重情感诱导的教育方法。