分数·菊花茶

分数,感觉它就像菊花茶,泡开与未泡开只在于分数的高低。——题记 “向东？向西？”我徘徊于车站,竟不知如何走。好不容易见了要乘的车,那车却飞也似的跑了。     

分数、菊花茶

“向东？向西？”我徘徊于车站,竞不知如何走。好不容易见了要乘的车。那车却飞也似的跑了。 “分数!可恶的分数!”我又想起它。噢,我记起来了!它是躺在我的桌面上的。它在看着我,而我却不敢去看它,我努力不让那东西从眼中出来。蓦地,我抓起桌面上的卷子,冲出了教室。     

“五十者”、“七十者”辨

《中学语》2005年第11期刊登李国栋章《〈寡人之于国也〉注释辨疑》，作认为孟子中的“五十”、“七十”分别当指“养桑五十株”和“养畜七十只”，愚颇以为不妥，理由如下，与作探讨：     

爱如一杯菊花茶

一杯菊花茶的味道平平淡淡．就像爸爸和妈妈之间的爱一样。 那一年．妈妈不上班．休假在家里。说是休假．实际上每天妈妈都起得很早．不停地操持家务。有天晚上爸爸打电话来说：“今晚要出去应酬客户会很晚才回来．别等我回来吃饭了。”妈妈很担心地说：“别喝太多的酒,回来的时候不要开车。”晚上我和妈妈吃完饭．躺在沙发上看电视。不一会儿我就睡着了。     

从“布什参观奥斯威辛集中营”说开去

去年夏日，看了《扬子晚报》的“布什参观奥斯威辛集中营”的报道，不知触动了我的一根什么神经，时时萦绕心头，挥之不去，总有一种不吐不快的感觉。     

读中悟情 读中品“魂”

《梅花魂》是一篇阅读课文。作者围绕一幅《墨梅图》记叙了一位老华侨爱梅花、爱祖国的故事，反映了他对祖国深深的眷恋之情。具体的内容缀成了一篇感人至深的文章。     

意味隽永的故都秋味

读《故都的秋》，读者无不欣赏作者把北平秋季的清、静、悲凉写得如此意味隽永，感情浓厚。大多数文章评析也都围绕着这一点来谈。这固然是不错的，但在笔者看来，作者更着意于欣赏故都秋味的饱、透、十足。     

看似寻常最奇崛--《荷塘月色》结尾探胜

《荷塘月色》是散文大师朱自清先生的一篇抒情散文，字里行间充溢着作者思想上的苦闷彷徨和寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情；但文章结尾“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了”一句，看似稀疏平常，又与文章中心关系不大，然而仔细分析后发现，这看似平常的一句话，实在是一处生花妙笔。原因有二。     

常见的五种文章构思法

一、彩线串珠法就是用线索将体现文章主旨的各个材料连接起来组织成篇。如魏巍的《我的老师》,文章抒发了作者对蔡老师的热爱和感激之情,表现了老师美好的心灵。作者以回忆——留恋——思念,这条感情的线索,     

对常州地区《扬子晚报》读者市场的调查及评析

常州经济发达、人均受教育水平高，是全国大报尤其是南京、上海两地大报竞相争夺的重要市场。在媒体跨地区发展的迅猛态势下，文章以《扬子晚报》常州市场为范本，对《扬子晚报》在常州地区的影响力、读者构成、读者评价等问题进行了调查，以此来观察作为地级城市的区域市场对《扬子晚报》的形象认知和评价，分析《扬子晚报》在建立、稳固区域市场时需要关注的一些问题及策略，及常州等城市如何应对外来媒体的竞争。     

一发不可收拾≠一发不可收

2007年4月10《扬子晚报》A22版《潘晓婷感谢教练曾仲豪》一文中说：“仅仅在四个月之前，潘晓婷在多哈亚运会还只是收获了两枚铜牌：但跨入2007年的潘晓婷一发不可收拾，在今年的WPBA前两站获得一冠一亚……”又：2007年6月27日《文摘周刊》第8版《80岁劳模立下遗嘱400万身家捐赠助学》一文写道：“此后，乐永亨‘一发不可收拾’地加入到了捐资助学的行列里……”     

形式烘托内容--以《扬子晚报》为例浅析报纸版面编辑特点

版面编辑是整个新闻业务活动中的最后一道坎，在做好新闻报道的整个策划中，不应该忽略版面编辑这样一个重要的环节。版面编辑的策划，即是充分利用版面形式上的特点，为新闻报道的内容服务，从而留住受众。做好报纸版面编辑的策划，关键在于要善于利用版面的特点。文章以《扬子晚报》为例，探讨了报纸版面编辑的诸多特点。     

《落花生》教学案例——做怎样的人

《落花生》是老作家许地山1921年所写的一篇回忆童年生活的散，这篇作品以平实清新的笔调，叙述了童年生活的一个小片段，作从种花生写起，然后收花生，吃花生，议花生，处处紧靠题旨，议花生是章的重点，作由吃花生很自然地引入议花生并在赞美花生的同时引出“做人要做有用的，不要做只讲体面而对人民没有用的人”这个道理。     

例说报刊语言文字应用的失误

报刊能否在语言文字的规范化方面给广大读者特别是青少年读者发挥积极的示范作用,至关重要.本文试就<扬子晚报>的部分失误语例加以评析,希望引起报刊从业人员和广大读者的重视.     

分享奥运

2008年3月30日,南京《扬子晚报》公布了第三批江苏省奥运火炬手的名单,我看到了自己的名字。作为江苏店唯一的来自特殊教育战线上的代表,那种兴奋,那种幸福,真是难以言表。     

捍卫儿童的尊重凄——《宝宝的道歉信，见过这么萌的吗？》的行与思

2012年3月28日,《扬子晚报》发表了《宝宝的道歉信．见过这么萌的吗？》的文章,内容概要是：被妈妈打手心后。6岁女儿画图“示爱”：妈妈网上发帖表愧疚．引来年轻爸妈的家教反思。具体内容为：中国江苏网3月27日讯《早晨．女儿给我留的字条》．这是昨天西祠上一个帖子看似不起眼的标题。发帖人称因为一些琐事．打了6岁女儿的手心．不过让她惊讶的是．过了一会儿．女儿竟然递来一张纸条。可能是小女孩还不太会写字．记者看到发帖人上传的图片上．除了“妈妈”和“吗”三个字是汉字．其他都是用图画代替的。翻译过来就是：“妈妈．我爱你．你爱我吗？”女孩纯真的感情和稚嫩的字画．引来3万多浏览量,跟帖长达7页,网友被感动的同时．也在反思年轻父母们的教育方式。作为教育工作者更要进行教育的专业性的反思。     

精心剪裁 突出主旨——叶圣陶谈《背影》

这篇《背影》，大家说是朱自清先生的好文章，各种初中国文教科书都选了它。 这篇文章把父亲的背影作为主脑。父亲的背影原是作者常常看见的，现在写的却是使作者非常感动的那一个背影。那么，在什么时候、什么地方看见那一个背影，当然非交代明白不可。这篇文章先要叙明父亲和作者同到南京，父亲亲自送作者到火车上，就是为此。     

情动而辞发——让作文因情而生动

在作文的批改和讲评中,教师经常谈到的一句话就是"要写出真情实感"。文字是作者思想的服饰,一篇好的作品只有包含着作者的真挚感情,才能打动人。南朝文学批评家刘勰在《文心雕龙》中这样描述作者与读者的关系:"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以人情,沿波讨源,虽幽必显。"他是说,写文章的人大都内心有所触动,就把这种情感写出来,那     

和孩子们一起成长，真好!——《不做虎妈狼爸》作者刘燕芳一席谈

她的网名叫“燕无风雨”,她是省级语文骨干教师、国际注册对外汉语高级教师,南京一中·实验学校副校长,她还是“燕无风雨家庭教育俱乐部”的创始人。她就是刘燕芳女士,一位在教育岗位上大胆创新、在家教领域勇敢实践的人。不久前,她的家庭教育专著《不做虎妈狼爸》在南京凤凰国际书城首发。首发式上,很多家长被她的激情所感染,被她的演讲所吸引。在春暖花开的一个下午,本刊特约记者、《扬子晚报》首席编辑蔡震对刘燕芳进行了一次深入访谈。     

发人深思的脚印——《脚印》简评

《脚印》的作不是专业作家。而是一名普通的中学生;章所写的不是英雄人物的光辉“足迹”。而是几个不知姓名的普通人和“我”的几串“脚印”。