好文章要说真话吐真情

叶圣陶老先生给肖复兴的《一幅画像》写下这样的评语:“这一篇作文写的全是具体事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动,就不能写得这样亲切自然。”叶老的评语只有短短两句话,但内涵丰富。     

写好我们的文学日记

许多同学喜爱读作家肖复兴写的小说,比如《中学生三部曲》,据说他创作这部小说与日记有关。 当肖复兴着手准备写《中学生三部曲》之二（青春梦幻曲）时,母校一位高三女生将她高中三年所记的三本厚厚的日记本借给了他。     

马老师课文新讲（九）：绿叶与红花的情谊——《那片绿绿的爬山虎》教学实录（人教版语文四年级上册）

师：今天,先请大家来读一篇作文,题目叫《一张画像》,看看这位同学的作文写得怎么样。（给学生看1963年叶圣陶先生修改肖复兴作文《一张画像》原稿,选自天津教育出版社1996年版肖复兴著《我教儿子学作文》附录二。）     

文从字顺

课堂回放 师:同学们知道这两个人吗? (屏显图片) 生:叶圣陶是著名教育家、文学家.我们刚刚学过张中行写的《叶圣陶先生二三事》,我从这篇文章中进一步了解了叶圣陶先生.肖复兴是一位作家,我读过他写的几篇文章. 师:看来你很喜爱阅读.叶圣陶和肖复兴,年龄相差47岁,却因为一件事而结缘,你能猜到是什么事情吗?     

把握学生兴趣取向 拓展课文内含资源——从一则教学案例说起

师:同学们,你们知道《向往奥运》的作者是谁吗?生甲:是《那片绿绿的爬山虎》的作者,他叫肖复兴。生乙:是《荔枝》的作者。生丙:他是一位著名的体育记者。生丁:肖复兴写过很多的小说、诗歌、散文和报告文学,如《和当代中学生通信》。他还当过老师,他从小就非常喜欢语文。师:你们     

靠真诚创作的肖复兴

说起肖复兴,人们知道他出版过30多部著作,是一位很有名气,而且名声很好的当代作家。他写知青的报告文学,一篇《啊,老三届》,曾经强烈地震撼过一代人的心灵;他写中学生题材的青春派小说《早恋》等,又使千千万万的少男少女们情不自己地走进一个梦幻般的世界;近年他写散文,一篇《母亲》,直感动得孙道临很快便将其搬上了银     

从“快”与“慢”中品味母子情深

《荔枝》是著名作家肖复兴写的一篇杯念母亲的文章。由于作者描述生活情景的背景离现在久远，我们这些衣禽无忧的小学生很难体会文中母子的深情。     

体现“这一篇”的语用价值——《那片绿绿的爬山虎》(第二课时)教学例谈

<正>"这一篇"指的是《那片绿绿的爬山虎》。这篇课文是人教版四年级上册第七组教材以"成长的故事"为专题中的第二篇课文,是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。原文题目是《那片绿绿的爬山虎──怀念叶圣陶先生》。课文主要回忆了1963年叶圣陶先生给"我"     

差异中的智慧——作家与教师作文教学的对比反思

作为一个作文教学的践行者,我认真拜读了肖复兴的《我教儿子学作文》一书。作者是中国当代著名作家,其子肖铁毕业于北大中文系,现在美国攻读博士。肖复兴以自己的写作理念指导儿子     

答案中的“突发奇想”

《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。回忆了1963年叶圣陶先生给"我"批改作文,并请"我"到他家做客,使"我"     

寻找失落的“真”

翻看杂志,肖复兴先生的文章《都市之假》中一段话让我久久不能平静：“最受害的是孩子,看升阂旗,教师让写那一瞬间真实情况,孩子写他正摸衣袋里的橄榄,作文得个不及格;捡了自己丢下的钱包,像模像样地交给教师,反倒得到了表扬。     

培养学生修改自己作文的能力

一、名人范例,说明道理文章不厌百回改,古今中外凡是文章写得好的人(?)在修改上下过功夫。托尔斯泰写的《战争与和平》就修改了七次。我国北宋著名文学家欧阳修就常把自己写得好的文章贴在墙上,一有时间就看一看,改一改,直到自己满意为止。也正因为如此,他写的文章历来(?)人们所称赞。九册课本中《那片绿绿的爬山虎》就是现代作家肖复兴回忆叶圣陶先生为其修改作文而写的。叶圣陶先生严肃认真、一丝不苟的修改态度给作(?)留下了深刻的印象,也成了我们少年儿童学习的典     

用比喻构思记叙文

贴切的比喻,可以使作者的情感含蓄隽永,使表达更加深刻。肖复兴的《母亲与莫扎特》抒写的是传统的母爱这一主题。母亲对子女的关爱是人类共通的情感,而每个人对母爱的认识却带有明显的个人意识和倾向。在这篇文章中,肖复兴借自己对莫扎特音乐的重新认知来比喻自己对母爱的深层理解。     

玩并优秀着

肖铁,26岁,中国作协最年轻的会员之一。出版有长篇小说《转校生》、《飞行的杀手》。其父肖复兴是我国著名作家,他见证了儿子的成长过程。以下是肖复兴记叙肖铁成长的笔记。     

《青木瓜之味》赏析

很久以前就喜欢上了肖复兴的作品，尤其喜欢他的散文作品。原因很简单：当一些作家以一种全知全能的姿态扮演着这一时代的圣者，谆谆告诫他的同类这该如何那该怎样的时候，肖复兴却以他朴素的思想、清淡的风格吸引着如我这样的读者；当一些作家以这个流派那个主义，使文学成为越来越难懂的文字模块的时候，肖复兴却用最平实的语言讲述着最易懂的哲学原理，令我们折服。《青木瓜之味》同样体现了他一贯的创作风格。     

《金瓶梅》写临清缘由初探

一《金瓶梅》与山东临清有着密不可分的关系,这是不容否定的事实。《金瓶梅》的故事有不少回就由作者安排在临清。如果作者没有到过临清,对临清不熟悉,他大可不必这样安排,他仍可以让故事在清河县继续发展下去。笔者应山东临清《金瓶梅》学会的邀请,对临清作过实地考察。《金瓶梅》中所写的临清钞关、码头、晏公庙、广济闸大桥、临清闸、二闸、新河口、流沙河等,都是实有的地名。作者如果未到过临清,对临清不熟稔,决不可能写得如此具体和准确。     

绿叶与红花的情谊——《那片绿绿的爬山虎》教学实录(人教版语文四年级上册)

第一课时:绿叶对红花的关爱 师:今天,先请大家来读一篇作文,题目叫<一张画像>,看看这位同学的作文写得怎么样.(给学生看1963年叶圣陶先生修改肖复兴作文<一张画像>原稿,选自天津教育出版社1996年版肖复兴著<我教儿子学作文>附录二.)     

小学语文《绿绿的爬山虎》一课教学例谈

当前，语文教学界普遍重视在阅读教学中实施素质教育。我在指导学生阅读第九册语文《绿绿的爬山虎》这篇课文时，在以下几方面进行了一些尝试。 　　看、听而知形象。你们见过爬山虎吗？我问学生，并出示一棵爬山虎实物。接着播放叶圣陶和肖复兴在一起及两人亲切握手的彩色投影，叶圣陶那魁梧的身躯、慈祥的脸庞映入学生的眼前，他走到肖复兴跟前，则伸出大手紧紧握住肖复兴的手，一股暖流乐心怀。背景则是翠色欲流的爬山虎。再放范读课文的录音，学生既感受描写爬山虎的语言音律之美，又感受肖复兴和叶圣陶在一起的幸福情形。为了让学生…     

我教《那片绿绿的爬山虎》

学生带着问题自读课文。教师先出示两道思考题：（１）文章写了一件什么事？（２）将“叶老改文”的部分放到“叶老请肖复兴做客”的内容之后写可以吗？为什么？通过讨论,学生明确：文章记叙了叶老改文后请肖复兴做客的经过,因为帮肖复兴改文,叶老才了解肖复兴,“改文”是“请客”的原因,二者顺序不可调换。指导学生精读课文。教师着重在两处地方点拔：（１）文中几次写到爬山虎？作者为什么多次写到爬山虎？（２）“在我的眼前,那片绿绿的爬山虎总是那么绿着”一句该如何朗读？通过读读、议议,学生明确：爬山虎象征着叶老的人品,体…     

写人写什么

孩子写作文,主要是写人、记事、写景、状物几类。写人,往往会遇到《一个助人为乐的人》《一个关心我的人》《我的爸爸》《我的同学》之类的题目。这一次,老师要求写《我真感谢他》,显然是要通过一件具体的事来写一个人。写人写什么最主要?外貌?行动?还是这个人所做的一件最主要的事情?肖铁选择写在大连遇到