黑龙江畜牧兽医职业学院2006年招生章程

中职学校与初中联合办学，将与重点高中无缘的学生提前收编，学校按照企业的需求来设置专业，与企业签订学生就业协议；中职学校与高职学校联合办学，这些高职学校在与中职学校签协议前早已帮学生找好了就业单位。近日，黑龙江省哈尔滨市中职学校为了争生源，纷纷提前给学生找好了“婆家”。     

中职学校英语教学的现状、问题与对策

当前的中职学校大学大部分是初中不爱学习的学生,学习基础差,学习惯差,几乎没有哪个学生在初中建立起了比较好的英语基础。长期以来英语教学是中职技术教育的老大难问题,而英语水平是衡量中职学生综合素质的一个重要标准,面对中职英语教育的现状及存在的问题,采取相应的对策,致力于提高中职学生的英语水平是当前职教人急需解决的问题。     

教育获得之中的路径依赖

个体能否进入大学以及进入什么样的大学是否依赖于其所进入高中的类型?个体进入什么样的高中是否以及在多大程度上依赖于其所进入的初中甚至小学的类型?本文运用2005年N省W县的数据对上述问题分别进行了回答。结果发现,县镇初中和示范初中学生进入重点高中的机会更大,重点高中学生进入三类本科以上学校的机会远远大于非重点高中;与此同时,与农村初中和非示范初中毕业生相比,县镇初中和示范初中毕业生进入三类本科以上学校的机会更大。本文结论认为:个体的高中教育机会质量依赖于初中学校类型,高等教育机会质量对初中学校类型存在着弱依赖,而对高中学校类型则存在强依赖的关系。     

浅析中等职业学校后进生的转化

<正>中等职业学校的学生来源主要是考不上高中的初中毕业生及一些社会上的闲散人员,对于这些人,无论是放在初中还是高中,可以说都是后进生,怎样使这样一个后进生的群体成长、成材是所有中职类学校面临的现实问题。一、中职学校后进生的问题现状1.学习差,不想学,学不进。中职学校的后进生普遍存在学习差,不想学,学不进的现象,这些学生在初中时大部分就是学校的后进生、学困生,上了中职以后     

论差生的转化

近年来，由于受普高扩招的影响，中职学校招生处于困境，而招收的学生大部分是初中的双差生。如何在课堂教学中有效地转化差生，提高教学质量，是实施素质教育的重要工作，也是目前在中职教育中亟待解决的问题之一。     

从中考招生透视农村初中教育的发展

中考是高中阶段学校选拔人才的重要手段，也是检验初中学校教育质量和办学效益的重要标志。从近年中考招生的走势来看，一方面，普通高中学校招生人数呈逐年扩大趋势，普通高中教育逐渐走向普通化、大众化；而另一方面，在重点高中录取中，农村初中学生上重点高中的人数大幅下降，这非常不利于农村初中教育的发展。不利于九年叉务教育的普及，值得引起关注和思考。     

中职学校数学课如何为专业课服务

正目前,大多数中职学校的数学教学存在的主要问题是:数学课与专业课教学严重脱节,数学难教,学生难教。针对此种情况,笔者成立了课题组,对所在学校机械类专业的学生就目前数学课与专业课的学习情况做了一个专门的调查。通过调查发现,大部分学生由于初中的基础过于薄弱,使得许多学生对数学望而生畏,虽然笔者所在学校的数学老师曾尝试进行过初中到中职的过渡教学,     

如何培养中职学校学生学习数学的兴趣

中职生大部分都是学困生,基础知识薄弱,学习习惯差,经常被教师忽视,自卑感强。进入中职学校,相对初中,课程内容增多,难度加大。大部分学习起来很吃力,慢慢就对学习失去兴趣.这种情况在数学教学中尤为突出。在中职学校数学教学中,如何培养学生学习数学的兴趣,则成为教学的关键。     

中职英语补偿教学的实施策略及意义

近几年中职学校学生的英语水平普遍偏低,大部分学生的英语水平没有达到初中毕业应有的程度。为了提高中职学校英语教学质量．避免学生在中职英语学习中出现大面积掉队现象．有必要采取一些切实有效的方法和手段来提高中职学校整体英语教学质量。实践证明．补偿教学就是很好的一种方法,有利于学生在英语基础知识和基本能力达标的基础上．顺利进入中职英语基础模块、职业模块的学习。     

中职生心理健康教育初探

一般而言,中职学校的学生不论在学习成绩还是遵守纪律等方面都与重点高中的学生有一定的差距。有些中职生由于存在部分心理问题而被视为"学困生"的代名词,中职学校的班主任,应当加强学生心理健康方面的教育。笔者打算谈一谈自己担任班主任以来,在班级管理尤其是中职生心理健康教育方面所摸索出来的一些心得、体会。     

这样逼出来的学生重点高中不喜欢

就初中的学生来说,他们来学校学习,目的就是为了能考上好一点的高中,这是家长的要求,也是学校、老师的希望。可以说,整个初中阶段的教学都是围绕如何使学生获得高分,从而考入好的高中而进行的。目前,教育部门在考核初中学校的时候,最大的依据就是看学校考上重点高中的学生人数、平均分、优秀率、全科合格率等,也就是学生的分数,而且往往还在全市范围内进行学校的排名。所以学校对教师的考核依据也是这些指标。在这样的环境下,学校、老师惟一的做法就是采取一切手段去逼学生,把成绩搞上去。于是,我们就常常看到很多学校把课排得很紧,一些对升…     

农村中学数学教学应注意的几个问题

一、大面积提高数学教学质量 当前，农村学生由于家庭经济方面的限制，初中毕业生把考入重点高中作为第一目标，其次是考中专、中师。认为只有考入重点高中，将来高考才有希望，所以把初中教育当成“升学教育”。从而使得在学校管理、课程设置、教学内容、教学方法、考试制度等方面都以“升学”为中心，人为拔高教学要求，在数学教学中大搞题海战术，以牺牲大多数学生的正常进步为代价，换取     

重庆市中学生心理健康状况调查研究

正中学生整体乐群性较好,大多数学生能迅速排解消极情绪,但部分学生情绪有不稳定现象,毕业年级学生抑郁情况比较严重。大部分中学生对学习很自信,学习竞争给学生带来显著的心理压力,城市重点高中学生焦虑水平较高。中学生人际交往基本和谐,但中学生异性交往状况不容乐观。大部分中学生清楚自己将来最适合从事的职业范围,大部分中学生希望自己以后的职业轻松、体面又能发挥专业特长,大部分中学生认为自己的前途是有希望的。中学生对学校心理健康课认同度较高,但是学校心理咨询被学生接纳的程度远远不够。发现一发现二发现三发现三发现三     

浅析当前中等职业教育发展中存在的问题

一、中等职业教育规模发展缓慢中等职业学校招生生源不足。中职学校以招初中生为主,不是没有学生,而是相当多的学生和家长不愿意选择中职学校。绝大多数考生在选择重点高中、普通高中无路之后,不得已才选择了中等职业学校,致使许多中职学校招生规模逐年锐减,生源匮乏。同时中等职业教育扩     

在中职英语教学中如何＂让学生成为课堂主体＂

由于对中等职业学校的偏见,往往分数达不到普通高中录取分数线,甚至连旁听生资格都没有的学生,进入了中等职业学校。从生源上讲,中职学校的大部分学生素质都不是很高。他们在初中学校似乎是已经被任课老师忽略的学生,课堂上不能全部消化吸收教师所讲内容,上课不善于积极主动地回答问题。     

浅谈静态书本知识到动态性实践技术知识转变——解热镇痛抗炎药“做中学、做中教”

正中职学校新生中有大部分是参加过"中考"的应届初中毕业生。在我市以一般普通高中的入学录取分数300分为线,在具有"中考"成绩的新生中,成绩低于300分的才读中职学校。需要指出的是,在没有参加中考的学生中,大部分是初中成绩较差登记入学的学生。由此可见,中等职业学校新生实际文化程度参差不齐,且总体偏低。分析职业学校学生的智力类型,他们较多的是具有较强的形象思维能力,对动态性实践技术的过程性知识具有较强的掌握能力;他们排斥     

谈中职德育课学生法律意识的培养

一 中职学校的学生大部分都是考不上普通高中,才进中职学校.学生不仅文化课上,而且在人生理想、意志品格方面都有一定程度的欠缺.同时,中职学生正值青春期,由于身心的逐渐发展和成熟,叛逆意识强烈,个人在这个时期往往追求标新立异,模枋歌星,身着奇装异服,希望引起他人的注意.     

重视中职数学教学改革培养创新型学生

数学是一门重要的基础课程,在中等职业学校中占有很重要的地位,它是学习其他学科的工具和基础,然而中等职业学校数学教学的现状却不容乐观,存在很大问题。一、中等职业学校中数学教学的现状与问题(1)学生方面。中职学校的生源大部分在初中是理科较差的学生,有些学生连初中数学中最基本的运算都没有学会,随着数学内容逐渐加深,学不会的内容越来越多。更有不少学生在进入中职学校的那一刻就认为可以不学数学。据调查发现,百分之七十多的学生不学数学是因为基础差,还有学生认为学习数学没     

从中考招生透视农村初中教育的发展

中考是高中阶段学校选拔人才的重要手段,也是检验初中学校教育质量和办学效益的重要标志。从近年中考招生的走势来看,一方面,普通高中学校招生人数呈逐年扩大趋势,普通高中教育逐渐走向普通化、大众化;而另一方面,在重点高中录取中,农村初中学生上重点高中的人数大幅下降,这非常不利于农村初中教育的发展,不利于九年义务教育的普及,值得引起关注和思考。以平遥县2004年中考高中招生录取情况分析:本县有35所初中校,其中城镇5所,参考学生2179人;农村30所,参考学生5003人。县一中是省重点中学,录取考生607人。其中城镇考生375人,占录取总数的62…     

激发学习动机 提高教学质量

目前,由于大学扩招,普高热,初中毕业的学生都争先恐后的去读高中,就是成绩平平的也宁愿花高价去读重点高中。这样一来,留给中职的生源质量就可想而知了。在中职新生中,部份学生根本就没有什么学习目的,也就不用谈学习动力了;有的想将来找一份好的工作,但苦于自己的基础较差,理论学习吃力,学习跟不上进度久而久之就失去了动力了,等等……。再加之目前社会对中职学生的需求定位就是有一定理论知识的技术工人。由于不同的企业中工种分工较细,对其理论知识的要求较窄且各有差异,学校教学内容有可能,甚至完全脱离生产实际,从而使学生形成一种学而…