大学生的课外阅读倾向与教育对策

通过对泉州师院学生的课外阅读情况进行调查，分析了高等院校学生课外阅读的倾向及其产生的原因，建议学校要切实加强学生的学习目的和专业思想教育，图书馆要切实加强学生课外阅读的指导．为培养未来社会的合格人才．充分发挥图书馆的作用．     

大学生阅读心理倾向分析与导读

章从心理学的角度，分析了当代大学生利用图书馆献信息资源进行阅读的不同阅读心理倾向，阐述了图书馆如何针对大学生的阅读心理特点，做好信息服务导读工作。     

大学生阅读倾向调查分析

在新的经济形势下，高校学生的阅读倾向呈现出多层次、多角度的发展趋势。对这一问题图书馆应采取相应的对策。     

对大学生阅读倾向引导的探索

图书馆是学生学习文化科学知识,丰富文化生活,发展个性,培养特长的重要场所。本文在对当代大学生的阅读倾向类型进行分析归纳的基础上,调查了解了大学生阅读倾向的特点,并对正确引导大学生阅读倾向的方法作了探讨     

读者阅读倾向与高校图书馆文献采访工作

通过对高校读者阅读倾向和图书馆文献采访现状的分析,揭示了读者阅读倾向与高校图书馆文献采访工作的内在联系。     

对大学生阅读倾向的调查与思考

调查显示 ,大学生阅读倾向为 :文学作品是主要借阅对象 ;文科类图书借阅量明显大于理科类 ;与开设专业相关的借书类和量明显大于非开设专业 ;比较注重个人发展和自我完善 ,对政治哲学类理论性书兴趣较低。改变以往阅读倾向中的个人行为 ,尽早帮助大学生形成正确的课外阅读原则 ,加强图书馆软、硬件建设 ,为大学生借阅提供更加便利的条件 ,以培养出知识结构完善、合理的大学生     

中学生的阶段性阅读倾向

中学生正是长身体、长知识的时期,其年龄、身体、性格、思想、学识等各方面都经历着跨度较大的变化。因此,他们在使用图书馆时所表现出来的阶段性特征非常明显,“读者群”现象也相对比较突出。下面试对中学生各阶段的基本阅读倾向作一些肤浅的探析。 初一年级新生刚迈进中学,稚气未脱,活泼好动,富于想象,新奇感浓烈。一经接触图书馆便觉眼界大开,如鱼得水,巴不得将所有的     

高师图书馆开展信息素质教育的再思考

通过对信息素质内涵及在大学生中开展信息素质教育的论述，探讨了在师范院校开展信息素质教育必要性，分析了信息素质教育的结构，并提出了具体的对策。     

指导师范生阅读教育名著的方式与方法

学生对名著的阅读需要教师的指导和帮助,对"准教师"阅读的指导和训练就显得尤为重要.借鉴美国"青少年名著计划"经验,指导师范生阅读名著应注重培养专门教师队伍,开发相应的教学资源.     

基于多元统计方法的小学生阅读倾向实证研究

采用MRQ问卷随机调查了300名小学生,取得了小学生阅读倾向的原始数据。随后利用多元统计方法处理调查数据,得出影响小学生阅读动机的六个因子,根据这六个因子,将小学生阅读分成分享型、上进型、任务型、放松型、自我型、迷茫型六个类别。     

论对师范生进行健康教育的重要性

当今大学生是新世纪国家建设的栋梁 ,他们的身心健康状况 ,直接影响着学业的完成及能否更好地为国家和人民服务。开展大学生的健康教育 ,对提高大学生身心健康水平起到重要作用。高等师范院校开设健康教育课 ,不仅对促进师范生身心健康、顺利完成学业起着重要作用 ,也对将来承担教书育人、推进素质教育、增进下一代身心健康有着深远而重要的意义     

中学生语文阅读障碍问题复杂性透析

近年来的研究发现,在我国有语文阅读障碍的中学生越来越多,笔者试图从主观和客观两个角度出发,来分析和阐释中学生语文阅读障碍问题成因的复杂性,揭示其成因不仅来自于学生本身,也是学校、社会、家庭多方面因素影响的结果。     

师范生SCL-90阳性症状的追踪测评及分析

采用SCL-90量表对师范生的心理问题进行追踪测评,结果表明,师范生的心理问题具有发展性和可变性,有针对性的心理健康教育和咨询能提高其心理健康水平。     

论高师学生资助方式的发展趋势

教师教育出现培养主体多元化、师资配置市场化的趋向。现行的以专业奖学金为主要特征的高师学生资助体系已不适应变化了的师范教育。高师学生资助方式呈现出专业贷学金取代专业奖学金、资助行为主体关系契约化、资助方式系列化三大发展趋势。     

师范生学英语的动机浅析

本文通过对学生问卷调查所反映出的学习英语的诸种动机进行分析,从心理发展的角度讨论了这些不同的动机,并从师范教育的一个侧面做了理论上的粗浅探讨.     

浅谈如何提高小学生阅读素养

阅读是语文的核心素养,也是一个人的核心素养的重要组成部分。在小学语文课堂内外,都应该致力于多元引导,关注阅读主体,努力营造阅读氛围,尽力寻找阅读资源,当好学生阅读榜样,传授阅读方法,提高小学生阅读素养。     

The Study on the English Reading Anxiety and Reading Achievements of High School Students

English learning in high school is a process of integrated development of language knowledge and language skills,and a process of continuous improvement of learning ability.English reading plays an important role in high school English learning.This study attempts to explore the correlation between English reading anxiety and English reading performance and to help high school students improve their English reading achievements,providing individual cases and suggestions to senior high school English teachers.