试论毛泽东减轻学生课业负担的思想

作为中国当代最伟大的革命家和思想家,毛泽东同志在教育问题上提出了许多精辟的主张,构建起了一个完整的教育思想体系。他关于减轻学生学业负担的一系列论述。便是这一思想体系的重要组成部分。今天,学习和研究毛泽东同志的这一光辉思想,不仅具有理论意义,更具有现实指导意义。一、减轻学生课业负担是毛泽东一生坚持的教育主张首先需要明确的是,本文所涉及的是历史学层面上的毛泽东教育思想,而不是政治学和社会学层面上的毛泽东教育思想。因此论     

坚持毛泽东教育思想 改革与发展民族教育——纪念毛泽东同志诞辰一百周年

值毛泽东同志诞辰一百周年之际,我们无限怀念毛泽东同志,怀念他为中国革命和建设事业立下的丰功伟绩。我作为一位从事民族工作并主管民族教育的少数民族干部,时刻铭记毛泽东同志主持制定的党的民族政策和毛泽东教育思想。在我们这个多民族的社会主义国家,民族团结,社会安定,各族人民安居乐业,这是贯彻党的民族政策的结果。我国各少数民族教育事业繁荣发展,人民群众科学文化素质日益提高,这是执行毛泽东教育思想的结果。     

试论毛泽东道德哲学的核心及其现实意义

毛泽东道德哲学思想是毛泽东哲学思想的重要组成部分。“全心全意为人民服务”既是毛泽东同志对共产主义人生观和道德理想的精辟概括,也是毛泽东同志道德哲学的核心和灵魂。这一哲学思想在“以法治国”和“以德治国”中具有极其重要的现实意义。     

学习毛主席关于思想政治工作理论的几点认识

<正> 以毛泽东同志为代表的老一辈无产阶级革命家,在领导中国革命斗争的实践中。创立和发展起来的思想政治工作,是党的优良传统的重要组成部分,也是我们党的政治优势。学习毛泽东同志关于思想政治工作的论述。继承这一优良传统,发挥这一政治优势,     

正确认识毛泽东教育思想

毛泽东教育思想是否形成体系?它的核心内容是什么?对毛泽东教育思想应持何种态度?这既是广大教育工作者的迫切要求,也是开展教育科研的重要课题。一、毛泽东教育思想是否形成体系长期以来,不少同志认为毛泽东教育思想,仅在他的文章和谈话中作了零散论述,     

重视实践是毛泽东教育思想的鲜明特征

重视实践是毛泽东教育思想的鲜明特征韩景阳，张彦春毛泽东同志历来重视实践，强调实践在人的认识过程中的重要地位，这不仅反映在他的一系列理论著作中，而且在有关教育的指导思想上也得到了充分的体现。一、重视实践在教育中的作用是毛泽东同志的一贯思想毛泽东同志在从...     

毛泽东同志1927年前的农村教育实践及农村教育思想初探

毛泽东同志是一位伟大的无产阶级革命家和思想家,也是一位伟大的教育家。他的农村教育实践及农村教育思想在历史上占有极重要的地位,对今天的农村教育改革也有许多重要的借鉴和指导意义。1927年7月前是他的农村教育实践和农村教育思想的奠基形成时期,本文即对这一时期的毛泽东同志的农村教育实践及农村教育思想进行初步的探讨。一、毛泽东同志的农村教育实践毛泽东同志1893年生于湖南省湘潭县韶山冲的一个农民家庭,六岁即开始参加零星劳动,与农民有着密切的联系,从小同情     

书评一则

书评一则广西师范人学政治系教授潘宝卿同志于１９９０年５月问时在该校出版社出版了《毛泽东认识论思想的产生和发展》和《毛泽东认识论思想研究》，两书以毛泽东认识论思想为主线，全面、深入地论述了毛泽东哲学思想的各个重要方面。这反映了作者对毛泽东同志关于哲学就...     

谈毛泽东思想与毛泽东同志的思想

谈毛泽东思想与毛泽东同志的思想黄瑞华国内外部有一些人常常把毛泽东思想与毛泽东同志的思想混为一谈，这其实是很大的错误。毛泽东思想与毛泽东同志的思想确实存在着十分密切的联系，但两者有很大的区别，认识不到这个区别，便无法正确把握和运用毛泽东思想。毛泽东思想...     

毛泽东对外开放思想的基本原则

毛泽东的对外开放思想,是毛泽东思想科学体系中一个重要组成部分。认真研究、继承和发扬毛泽东同志的这一宝贵思想理论遗产,对于准确地掌握毛泽东思想的完整科学体系,正确理解和执行党的改革开放政策,具有重大意义。     

毛泽东人民教育学说是教育史上的丰碑——《毛泽东教育思想研究》的评介

在毛泽东同志诞辰100周年前夕,一本装帧精美的《毛泽东教育思想研究》摆在我的案前,那张熟悉的一代伟人和韶山学校师生在一起的照片映入眼帘,一种肃然起敬的心情油然而生,禁不住打开书卷,……。 读罢这本由张健同志主编、一批有造诣的学者集体研究、浙江教育出版社出版的学术专业,掩卷沉思,一个博大精深的毛泽东教育思想体系矗立在脑海之中。 《毛泽东教育思想研究》(以下简称《研究》)把毛泽东教育思想概括为:“以毛泽东为代表所创立的人民教育学说”。这在众多的有关毛泽东教育思想研究成果中是颇具新意的。     

试论“五四”时期毛泽东同志思想的发展

毛泽东同志是一个伟大的马克思列宁主义者。同时,也和伟大的导师马克思、恩格斯、列宁一样,他成为无产阶级的革命家,有一个转变的过程。正如毛泽东同志自己所说:“我这个人从前就有这种非马克思主义的思想,马克思主义是后来才接受的。”这个转变,完成于“五四”时期。“五四”时期,中国有一批先进分子,在十月革命的影响下,在当时的国际、国内条件下,先后由民主主义者转变为马克思主义者。在这一批先进分子当中,毛泽东同志是杰出的代表之一。研究和探讨毛泽东同志的这种思想转变过程,这对于了解毛泽东思想的产生和发展,完整地、准确地掌握毛泽东思想体系,是非常必要的。     

卷首语

在纪念毛泽东同志诞辰一百周年之际,作为我国教育战线上的同志们,认真学习毛泽东同志的教育思想,实践毛泽东同志的教育思想,对推动当前我国教育的改革与发展有着重要的意义。毛泽东同志关于教学改革的思想,是毛泽东同志教育思想的重要组成部分,也是和现代教学思想相吻合的,尽管一些名词、术语不尽相同,但精神实质是一致的,也可以说毛泽东同志的教学思想是现代教学思想的重要组成部分。诸如:学生是学习的主体;要发挥学生学习的主动性、能动     

学习毛泽东同志“为人民服务”的思想——读书摘记

毛泽东同志的“为人民服务”的思想,不仅包含了共产主义道德的基本原则,也是无产阶级世界观和人生观所必然具有的一种崇高思想。毛泽东同志以自己的伟大的革命活动,实践了这一伟大的思想,并且在他的著作中反复地阐述了这一思想。认真学习和实践毛泽东同志的“为人民服务”的思想,就一定能够大大提高我们的共产主义觉悟和道德品質。我们知道,在全世界,在中国,自从无产阶级登上历史舞台以来,为了求得无产阶级的解放和人类的解放,有无数革命的战士作了坚持不懈的奋斗和努力,表现出高度的共产主义觉悟和崇高的道德品質。这种觉悟和道德的灵魂和本質是什么呢?它的最为本質     

毛泽东发展思想对科学发展观的理论贡献

以胡锦涛同志为总书记的新一届中共中央领导集体,适应新阶段的发展要求提出了科学发展观。这一最新理论成果是对我党历代领导人发展思想的继承和发展,其中我党第一代领导者毛泽东关于发展的思想中就蕴涵着丰富的科学发展思想。毛泽东发展思想为科学发展观的提出奠定了坚实的理论基础。     

学习毛泽东同志的辩证逻辑思想

<正> 毛泽东哲学思想是马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的哲学概括。毛泽东同志把马克思主义哲学运用于无产阶级政党的全部工作,在中国革命的长期艰苦斗争中形成了一整套辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线、思想原则和思想方法,包含着十分丰富的辩证逻辑思想。学习、研究和挖掘毛泽东哲学思想宝库中的辩证逻辑思想这一珍宝,不仅对于全面研究毛泽东哲学思想,建立和发展马克思主义辩证逻辑的科     

略论毛泽东社会主义经济建设思想

今年是伟大领袖毛泽东同志诞辰一百周年。为了缅怀毛泽东同志的丰功伟绩和光辉思想,本文阐述了毛泽东同志三个方面的社会主义经济建设思想及其对于指导我国当前社会主义经济建设的现实意义。     

必须坚持“思想入党”的原则——重温毛泽东同志关于党的思想建设的论述

<正>一九四二年五月二十三日,毛泽东同志在延安文艺座谈会上针对一些党员,身在党内而思想却还停留在党外,带着原的非无产阶级思想进入党内来的状况,用通俗、形象的语言提出了“思想入党”的著名论述。毛泽东同志尖锐指出:“有许多党员,在组织上人了党,思想上并没有完全入党,甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人,头脑里还装着许多剥削阶级的脏东西,根本不知道什么是无产阶级思想,什么是共产主义,什么是党。”毛泽东同志提出思想入党,就是要实现全体党员思想的马克思主义化,布尔什维克化。“依照无产阶级先锋队的面貌改造党,改造世界。”而要达到这一目标,毛泽东同志认为:“首     

论新民主主义革命时期毛泽东同志的教育思想

新民主主义革命时期的毛泽东同志的教育思想,是马克思、列宁的教育思想在中国的运用和发展,是被新民主主义革命实践证明正确的教育理论原则,是革命根据地党的教育事业的经验总结,是中国人民教育史上一笔宝贵的遗产。认真总结新民主主义革命时期毛泽东同志的教育思想,这对我们今天为实现四化,而进行的教育改革是有益的。     

毛泽东早期教育思想与实践

毛泽东早期教育思想与实践,主要是指从毛泽东同志青年求学时期到1921年中国共产党成立这一时期的教育论述与教育活动。这一时期又大致分为两段:第一段为求学时期,第二段为参加社会实践时期。毛泽东同志在这一时期的很多教育思想与实践,至今仍闪烁其灿烂的光辉。本文拟分二个阶段加以阐述。