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本文从课程的发展与师资力量的建设、教学理念的更新、教学方式的多样化与教学资源的数字化等三个方面,对浙江省精品课程"中国古代文学"作了简要介绍,并提出在教学模式的创新中传承古代经典,发掘古代文学在现代社会生活中所具有的人文价值。 相似文献
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定量方法(模型、预测、决策)精品课程群教学改革探索 总被引:7,自引:0,他引:7
南京航空航天大学(南航)把定量方法(模型、预测、决策)课程群列为重点建设的精品课程群.在课程群的建设过程中,理清了教学改革的思路,突出灰色系统特色,并以此为突破口,加强本课程群中相关的不确定信息处理、有限知识和有限理性等定量方法的教学和研究工作;理论联系实际,让实践成为理论发展的沃土;强化定量方法学术研究的国际联系,把握学术发展动态,将最新研究成果应用于本课程群的教学工作中去,努力填平教学与最新理论研究进展之间的鸿沟;形成了基础层扎实、主导层过硬、目标层清晰的教学内容和课程群体系,注重实效、强化精品课程群的教学内容体系和教学手段改革,走出了一条精品课程群教学改革与师资队伍建设双赢的独具特色的道路. 相似文献
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《中国古代文学》课程的培养目标应当是在重视知识传授的同时,加强对学生能力的培养和提高。古代文学能力包括语言文字能力、审美鉴赏能力、分析研究能力等方面。本文从教学内容、课程体系、教学模式、考核方式等方面对能力培养目标下的《中国古代文学》精品课程建设进行了较为深入的探讨。 相似文献
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精品课程建设是提高教学质量的关键。本文提出了构建《中国古代文学》精品课程"多维立体构架"的观点,并从教学理念、课程体系、教学模式、考核方式等方面对《中国古代文学》精品课程建设的多维立体构架进行了较为深入的探讨。 相似文献
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以教学研究为龙头在课群中突出精品课程建设——以大学物理精品课程建设为例 总被引:2,自引:0,他引:2
本文首先对课程群与精品课程的逻辑内涵进行了理论分析,总结出四类课程建设模式;在此基础上提出了“在大面积公共基础课中广泛而深入地开展教学研究”教学理念,针对二类院校的公共基础课,提出了以教学研究为龙头在课群中突出精品课程的建设模式,并以大学物理精品课程建设为例,探讨了该模式的具体实施过程。 相似文献
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思想政治理论课应该坚定地获取国家质量工程建设这个新的发展动力。如何开发、使用这种动力,是一个影响思想政治理论课发展质量的问题。以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》国家精品课程为龙头,建构一个由国家精品课程、省级精品课程、校级精品课程、校级重点课程组成的思想政治理论课课程群,并逐步走向更高的层次,这是思想政治理论课的重要战略。我们坚持这个发展思路,经过多年的努力,已经建立起来了这样的一个课程群落,较好地发挥了示范、辐射和引导作用。主要经验是:培育并持有一种精神,确保精品课程建设原则的坚定性;坚持并继续夯实三个支撑,把思想政治理论课课程群建设落到实处;两个抓手不放松,确保精品课程建设富有实效。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(10)
鉴于我国高等教育的规模扩张所带来的负面影响,政府部门启动了各级各类精品课程的建设。本文拟结合协同学理论对英美文学这一专业的精品课程群的建设作一探讨,指明英美文学课程群建设的必要性及其措施。 相似文献
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高职数学精品课程建设的理论基础研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高职数学精品课程建设是职业院校数学课程改革的最重要方向之一.高职数学精品课程建设应以"学生获得什么,得到什么样的发展"作为课程建设最本质的内涵.课程建设的理论基础是:指导思想——课程建设与人的结合;实践之路——课程建设与专业的结合. 相似文献
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关于“偏微分方程”国家级精品课程建设的几点体会 总被引:1,自引:0,他引:1
在"偏微分方程"国家级精品课程建设过程中既要全面围绕课程的整体目标落实好每一个环节,又要凸显课程自身的特色;对相关课程形成的课程群进行全面的建设,相互推动;科研成果的积累对教学起到促进作用,形成良性循环的发展态势;通过硕士、博士学位点的建设,形成本硕博一体化的教学,进而推动精品课程的建设. 相似文献
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精品课程是指具有一定特色和一流教学水平的优秀课程.精品课程建设要体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教学的普遍规律,具有鲜明特色,并能恰当运用现代教育技术、方法与手段,教学效果显著,具有较好的示范性,同时又能作进一步辐射推广.文章分析高职学生心理素质教育课程的特点和高职学生心理素质教育课程建设理论导向,阐述该课程建设的教学模式,提出该精品课程建设的基本思想. 相似文献
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高职精品课程建设是提升高职办学质量的重要杠杆.从高职精品课程建设背景和现状出发,反思存在的问题,探讨高职精品课程建设的新思路具有积极意义,把高职精品课程开发前期调研结果作为开发起点,确立科学的课程目标,统一课程内容编制与教学模式,推进课程建设的有效实施,运用发展性的课程评价等,将有利于高职精品课程建设进一步发展. 相似文献
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陈丽颖 《闽西职业技术学院学报》2011,13(2):29-32
课程建设是高职院校教学改革中最基础的工作,也是最核心的工作。高职院校精品课程建设应立足于构建具有高等职业教育特色的精品课程群,综合运用各种手段和机制,提升精品课程建设质量;适应专业调整要求,有效对接地方重点产业建设需要;强化社会服务功能,为地方经济社会发展提供切实有效的专业技术支持。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2018,(1):65-67
精品课程建设是不断深化教育改革和加快发展现代职业教育的客观要求,已取得丰硕成果,这为后续建设提供可借鉴的范式。但高职语文精品课程建设依然面临不少难题,应不断摸索具有特色的途径来解决这些难题。通过凸显人文性、加强语文综合实践活动、建构课程群探索特色教学模式、加强信息技术与教学深度融合等途径,积极建设高职语文精品课程,建立健全课程衔接体系,对全面提高职业教育质量具有重要现实意义。 相似文献