共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
开放实验室培养学生创新能力 总被引:2,自引:0,他引:2
张璟 《高校实验室工作研究》2008,(4)
实验室开放是实验教学改革的重要内容,本文从实验室开放的基本要求,总结开放实验室培养学生创新精神与实践能力的途径以及对实验室开放的体会等进行了阐述。 相似文献
3.
姜新政 《中国科教创新导刊》2007,(23):124-124
本文介绍我系以组织学生参加大学生课外科技作品竞赛为契机,改革实验室管理模式,面向学生开放,开展科研创新实验,培养学生实践能力、创新能力和科研素质,促进实践教学改革的情况和基本经验. 相似文献
4.
5.
加强开放性实验室建设 培养学生创新能力 总被引:3,自引:0,他引:3
高校实验室开放是深化教学改革的需要,能激发学生的学习热情,提高教学质量,培养学生创新能力。本文以培养学生创新能力为出发点,探讨了高校实验室开放的必要性、开放方式及管理办法等问题。 相似文献
6.
三层次开放实验室的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
构建三层次开放实验室实践教学体系的意义及必要性,并实践三层次(即基础层-能力层-创新层)开放实验室教学体系运行模式,为不同层次的学生提供条件,最大限度发挥学生的潜力和设备的效益,调动了学生学习的积极性,收到良好的教学效果。 相似文献
7.
开放专业实验室 培养学生创新能力 总被引:2,自引:0,他引:2
本文阐述了开放实验室在实验与实践教学改革中对培养学生的实践能力、创新意识、个性化发展等方面发挥的重要作用。对普通高校资源环境与城乡规划管理专业实验室开放的形式和内容、开放具体措施等方面做了重点探讨。 相似文献
8.
大学化学实验培养学生创新能力的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
大学化学实验在注重学生三基能力培养的基础上,通过增加密切结合社会实际和科学前沿的实验内容,以学生为中心的自主式、合作式、研究式为主的教学方式以及多种实验室开放等手段来培养学生的创新能力。 相似文献
9.
10.
开放实验室培养学生创新能力 总被引:15,自引:4,他引:15
陈伟文 《实验室研究与探索》2007,26(5):130-132
分析了目前机械基础实验室设备利用率低、实验教学中学生主观能动性得不到发挥等现状,提出了开放实验室,对不同实验类型进行不同层次的开放和开设创新实验等思路。既提高了实验设备的利用率,又培养了大学生的科研兴趣和创新能力。 相似文献
11.
12.
提出了开放分析实验室的必要性,分析了实验室开放的背景,总结了教学方法和实践中不足之处,并展望了实验室开放教学的前景。 相似文献
13.
14.
在传统实验教学中存在着诸多不足,建立计算机开放实验室是一种新的思路。论文从开放实验室的软硬件配置谈起,重点介绍了软件建设中有关实验的内容安排、《开放实验上机手册》的制定、开放实验网站建设(电子书制作)以及如何建立合理的实验评价体系。总经经验,探索发展方案。 相似文献
15.
本文探讨开放化学实验室,让学生在和谐的实验环境中独立思考、自主实验。经反复尝试,拓宽和加深了学生思维的广度和深度,学会实验的研究方法,培养了学生的创新能力。 相似文献
16.
《实验室研究与探索》2015,(12):241-244
高校实验室是开展实验教学、培养创新能力、提高学生综合素质的重要场所。建立开放实验室,能为学生提供一个能够自主学习、自主设计实验项目的宽松环境。文章结合生态环境学院土壤学开放实验室的管理、仪器配置、实验内容和教学形式;探讨了开放实验室对农学类专业学生创新能力培养所起的作用。将实验室的管理、仪器配置和实验内容与创新能力培养和分层教学相结合,突出了利用门禁系统和学生自我管理来实现开放实验室的辅助管理。 相似文献
17.
开放专业实验室培养学生的创新能力 总被引:10,自引:8,他引:10
探讨了对环境工程专业实验室采取不同的开放模式,不仅可以提高教学质量,还可以对实验室的资源进行最大限度的利用。开放专业实验室是培养学生创新能力、创新意识和科学的思维能力的重要途径。 相似文献
18.
金开军 《贵阳学院学报(自然科学版)》2013,8(2)
创新型人才的培养是我国高等教育关注的热点问题之一,高校实验室开放教学有助于培养学生的创新能力.以贵阳学院物理实验室开放教学为例,探讨实验室开放教学的意义,剖析实验室开放教学中影响学生创新能力培养的因素,结合我校实际提出相应的策略. 相似文献
19.
通过"三层次实验"培养学生实践创新能力 总被引:1,自引:1,他引:1
为了让电子信息类专业的学生均能通过基础实验、课程设计、毕业设计按教学大纲要求圆满地完成实践课程任务,成为合格的毕业生,同时让一切有意愿利用课余时间在实验室进行更深入研究的学生进一步提高实践创新能力,论文提出将实验教学从内容和形式上划分为基础性实验、提高性实验与研究创新性实验三个层次,并对每个层次的功能、管理办法和教师指导方式进行明确规定,使学生通过实验教学这个平台提高实践创新能力。 相似文献