北京市中考作文高分探奥 北京市2003年中考作文题

在辽阔的神州大地上,在平凡的学习生活中,你一定听到过或见到过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么,请说说你最想喝彩的是什么。当然,如果你对“喝彩”有自己的认识,也请畅所欲言,发表看法。要求:     

2003年全国部分省市中考话题作文题荟萃

北京市在辽阔的神州大地上,在平凡的学习生活中,你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么,请说说你最想喝彩的是什么。当然,如果你对"喝彩"有自己的认识,也请畅所欲言,发表看法。要求:1.以"喝彩"为题写一篇文章;2.思想内容积极向上;3.自选文体(诗歌除外),不少于600字;4.文中不得出现区(县)、学校的名称和师生的真实姓名。     

2003年全国各地中考作文试题精萃

〔命题作文〕1.北京市题目:喝彩提示:在辽阔的神州大地上,在平凡的学习生活中,你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么,请说说你最想喝彩的是什么。当然,如果你对“喝彩”有自己的认识,也请畅所欲言,发表看法。2.重庆市、广西省题目:责任提示:做一个有责任心的人,是时代的需要。有人把“天下兴亡,匹夫有责”改为“天下兴亡,我有责”。意思是说,“我”应当义不容辞地担起对国家、对社会的责任。的确,我们每一个人都应当做一个有责任心的人,都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难,学校出现了问题,家庭发生了矛盾,…     

2003年北京市中考作文题解及构思示范

[试题] 在辽阔的神州大地上,在平凡的学习生活中,你一定听过或见过许许多多值得大声叫好的人和事,景与物,那么,请说说你最想为之喝彩的是什么。当然,如果你对"喝彩"有自己的认识,也请畅所欲言,发表看法。     

喝彩

在辽阔的神州大地上,在平凡的学习生活中,你一定听到过或者见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么,请说说你最想喝彩的是什么。当然,如果你对“喝彩”有自己的认识,也请畅所欲言,发表看法。~~[简评] 这篇文章在众多的平庸考卷中独树一帜。考生在一个多小时的时间内,写出了这篇一千多字的美文,令所有有机会看到这篇文章的阅卷老师为之叫绝,为他有这样的好父母而感到慰藉,更为他这样小小的年纪就能够有这样深刻的思想而称奇,并深深地为这位考生在文中抒发的真情所打动。 文章的语言没有一点刻意的修饰,完全是用了白描的手法描写了…     

“虚”“实”结合写作文

记“实”写“虚”是写作的两种基本能力。记“实”是真实地反映生活、如实地表现客观事物,它要求对所写的人、事、物、景都能逼真再现,这个目标是通过叙述、描写和说明等表达方式来实现的;写“虚”是指写出作者由于受人、事、物、景等外物触动而由自身所产生的感情和想法,是通过抒情和议论的方式表达出来的。     

要求与互改——十一册七单元作文教学设计

十一册第七单元的作文训练要求是:“从你和同学之间发生的值得回忆的事中,选一件写成一篇作文,注意写出这个同学的特点,并适当写一点这个同学的内心活动.”根据题愈,写作前我向学生提出了这样几点要求:①写一件发生在你和同学之间的值得回忆的事;②记叙的要素必须交代清楚.③要抓住人物的特点(是同学而不是自己);④写出自己的内心活动(题中要求写出“这个同学”的内心活动,我认为既然是要求写“你和同学之间”发生的事,那么“必然要用第一人称来写.既然是第一人称,那么“我”怎么会知道”这个同学”的内心活动呢?我认为题的要求有误,故改为写自己的内心活动.);     

变

本文是我在辅导学生写“变”的话题作文时的下水作文。写“变”,取材广泛,人、事、景、物皆可,但往往易落入俗套,写不出新意深意。我通过因循守旧的老校长耍权术致使几个桀骜不驯的年轻人落聘的故事,意在唤起人们对诸如“一把手权力”、改革等方面的思考。原作文题如下:我们的世界是一个物质的世界,它无时无刻不在运动中变化着,我们的社会就在这不断的变化中前进着。留心生活,你会发现变化无时不在,无处不在。“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”、“正是江南好风景,落花时节又逢君”便是人们对人事沧桑的无限感慨。请以“变”为话题写一篇文章,不少于800字,题目自拟,文体不限(诗歌除外)。     

浙江省绍兴市2001年中考作文题评说及例文

大声的叫好是喝彩，热烈的掌声是喝彩，即使是一句淡淡的“你真行”，又何尝不是一种真诚的喝彩！个人在奋斗中取得进步，集体在合作中获得荣誉，家乡在变化中得到发展，祖国在发展中走向辉煌……这一切的一切，怎能不令我们为之欢欣，为之喝彩！请以“为 喝彩”为题，写一篇记叙文或议论文。绍兴市中考作文命题坚持贯彻“作文题不设置障碍题，让学生人人有话可说，鼓励学生写真情实感，反对说套话、假话”的原则。绍兴市中考作文评卷中对于那些大胆创新、锐意进取，在选材、立意与表现形式等方面有特色的作文采取了拉分的措施。…     

观察、模仿、积累——提高写作能力的三种途径

一、把“有意识”的观察,转化为“无意识”的观察要写作首先必须会观察,只有对周围的人、事、物、景等进行细致的观察,才能写出真实、细腻、具体、有特点的感人的东西来。学习写作者应该首先做到的就是运用自己的五大感官“有意识”地去观察、去体验、去发现。1.视觉——用眼睛去观察,这是写作中最常用的观察手段。眼睛是人最敏感的器官,把眼睛所看到的状态、情形、过程、颜色等进行加工,用笔写下,即能写成文段。2.听觉——用耳朵去观察,往往能写出声响,把自然界的有声、无声、大声、小声,闹、静等进行观察,进行加工,描写出来。如白居易的“…     

“纪实作文”训练技巧

《新课程标准》要求高年级学生“能写简单的纪实作文和想象作文,能写读书笔记、书信等,内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。”大纲同时指出:“教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话;要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。”     

问题情境设计

[语文]情景作文(张锐)情景作文,指在特意安排的真实情景中,让学生身临其境去体验,并立即写出自己观察、体验的结果。情景作文的特点是:①快.善于抓住时机,迅速捕捉观察对象,快速记下自己的认识和感受。②实.写实实在在的人或事,物或景,写出真情实感.③新.写出     

运用联想把景和物写具体

联想是由一事物想到另一事物的心理过程,这一心理过程往往通过彼此之间相关联的地方,运用比喻、拟人等手法,化抽象为具体,变平淡为生动,使无形为有形,给人以生动、具体之感。《大纲》中对小学生作文要求明确指出:在作文训练中,要求学生逐步做到“要有具体内容”。为了使学生作文写具体,平时在作文教学中,我注意按不同类型对学生进行序列性的片断训练。即按如何把景写具体,如何把物写具体,如何把人写具体,如何把事写具体的序列训练。在把景和物写具体的序列训练中,我们注意指导学生用“联想法”把景和物写具体,主要从以下四方面进行训练。     

写进情，写出理

一、写进情 我们在写章时都希望写出感情来，但是没有载体是很难写出情感来的。情这个东西在真空中是无法生存的，而是要依托于一定的事或一定的物才能表现出来。事与物都是情感的载体。要在章里写出情感，就应把握好抒情载体，把情感写进“事”或“物”里面去，读读到这些“事”或“物”，就会产生共鸣，读出情感来。     

玲听孩子的声音

如何让学生说真话、表真情,做到童言无忌、我手写我心,这是近年来我一一直探索的…个问题。《语文课程标准》要求教师“激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话、表达真情实感。”的确,生活就是作文。生活是纷繁复杂的,又是平淡似水的,限于学生认知、情感、经历的局限,要学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话、表真情,却往往只是教师的一厢情愿。我们不妨来看看现在的小学生作文吧!作文“假”、     

湖南长沙市2006年中考作文选评

[文题]阅读《母亲的贺卡》,会引发你怎样的联想呢?请结合你的所见所闻,以“爱的传递”为题,写一篇文章。要求:(1)文体不限,不少于600字;(2)文中不得出现泄露考生身份的人名、地名;(3)字迹清楚,卷面整洁。[题解]题目的基本内容为“爱”,这种爱,可以是人与人之间的,也可以是人与物之间的。不过,这种爱必须有“传递”这一特性,也就是要写出“传递”的过程,要将人与人之间或者人与物之间的那种相互扶持、相互关爱、相互影响的情感真实地再现出来。不能只是对“爱”的经历与感悟的简单叙说。有三种方法可以让文章脱颖而出:一是“关爱”的对象要新…     

玲听孩子的声音

如何让学生说真话、表真情,做到童言无忌、我手写我心,这是近年来我一一直探索的…个问题。《语文课程标准》要求教师“激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话、表达真情实感。”的确,生活就是作文。生活是纷繁复杂的,又是平淡似水的,限于学生认知、情感、经历的局限,要学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话、表真情,却往往只是教师的一厢情愿。我们不妨来看看现在的小学生作文吧!作文“假”、     

让学生作文做到有情

新《课程标准》倡导中学生作文的自由表达．强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物。做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。陶行知老先生“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的理念，运用到作文教学中也正是真情作文。为让学生写出真情实感，我在教学中做了以下几点尝试。     

提高学生的作文水平三法

一、激发写作兴趣。变“怕写”为“要写”、“乐写”首先,让学生写熟悉的内容。作文命题应开放,出宽题,不要在题目某方面提出要求,给予限制。在内容方面应该紧紧围绕孩子所熟悉的生活,以他们周围的人、事、物、景作为作文内容,以激发学生的习作兴趣,使学生感到有一种表达的愿望,有一种冲动想把自己的所见所闻所思所感表达出来。     

追求作文的真善美

求真 什么是作文的“真”？在生活中耳闻目睹的人、事、景、物是真,基于生活的艺术加工和合乎情理的虚构也是真。说假话大话不是真,无病呻吟不是真,胡编乱造不是真,抄袭作文更不是真。作文求真,就是要求我们怀着一腔真情去写作,写出“我”的生活和想象、“我”的情感和体验、“我”的思考和感悟……作文求真,首先是要求我们具有十分认真的写作态度。这是写好作文的前提。