組織学生集体的工作

我班儿童,过去学业成绩不及格的很多,班上的纪律也不好。上学期开学后,通过指导儿童阅读“全班荣誉”这本连环画,他们认识到要使一个散漫的班级成为团结友爱的集体,全班同学必须严格要求自己,关心班级荣誉,向懒惰和破坏纪律的现象作斗争。这本书,使我班儿童在以后争取全班荣誉的工作中起了启发作用。一个集体必须有共同的奋斗目标,这样集体才有     

培养学生集体观念和竞争意识

培养集体观念是学校德育工作的一项重要内容,在科学课教学中也具有重要作用。没有集体观念,就没有凝聚力,就会影响探究的效率与效果。一、重视小组合作,培养学生的集体观念在小组探究学习中,学生不但要为自己的学习负责,而且还要对小组其他成员的学习负责,体现出“人人为我,我为人人”的思想。小组的成功也只有在小组所有成员都达到既定的学习目标时才能获得。这为培养学生的集体观念提供了很好的环境。如何利用这种环境培养学生的集体观念呢?1.材料分发。在分发小组探究学习材料时,每个小组只发给一份材料或几份不同的材料还可小组自己准备…     

培养学生集体观念和竞争意识

培养集体观念是学校德育工作的一项重要内容，在科学课教学中也具有重要作用。没有集体观念，就没有凝聚力，就会影响探究的效率与效果。     

培养学生爱集体

我是六年级的班主任兼辅导员。上学期开学初,我发觉学生对集体是不够关心的:布置教室,只有两个服务委员在忙碌;墙报上的图钉掉地三天了,也不见有人去把它钉好;清洁工作做好后,扫帚就满地乱丢;某同学成绩得了两分,小队同志也无动于衷;年幼的男同学上课时不专心听课,下课时常吵吵闹闹,也没人去劝导;女同学之间往往为了一些小事而发生口角,表现得不够团结。为了改变这种情况,培养学生爱集体,我进行了下列工作。首先,我注意用各种实例或通过课堂教学向学生进行教育。我让学生回忆两年前本校“红领巾班”上大哥哥大姊姊们是如何爱护集体、团结友爱的;同学突然生病,班上同学如何关心把他送到医院去医治的;在休     

培养学生的集体荣誉感

培养学生的集体荣誊感是抓好班级工作的重要环。特别是在一个新组成的班级里,学生环境陌生,老师陌生,同学陌生,生活规律起了变化,心中很自然地就会产生一种孤寂的感觉,特别需要集体的温暖。     

积极組織学生的校外活动

我校是一所城市小学,学生在家的时間較长,居住又集中;多数学生的家长参加了工作;孩子們每天早晚和星期日都爱在一起玩,如果不正确引导他們的活动,往往会产生一些不良现象。例如:成群結队的去剧院、电影院門口吵鬧,甚至不买票也进去看戏看电影;在馬路上追赶汽車,做遊戏,在街道上奔跑,在墙壁上乱涂乱画,到野外去玩,踩坏庄稼,等等,給社会上造成不良影响。为了改变这些情况,我們从如下几方面組織了学生的校外活动。     

马卡连柯关于培养学生集体的理论和方法

安东·谢妙诺维奇·马卡连柯(1888·2·1——1939·4·1)是苏联社会主义革命胜利后,列宁、斯大林时代的一位杰出的教育革新的实践家、理论家与教育艺术家。1936年后马卡连柯主要从事教育理论研究与写作活动。在1937年所写的《论共产主义教育》专著里,主要论述了构成教育因素     

注意培养和提高学生的运算能力

最近一年来,我们抓住培养与提高学生的运算能力为中心作了一定的努力,有了一些粗浅体会: 一、从讲清概念着手“正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提”。而基本概念、基础知识又是进行正确而迅速运算的依据,是提高解题能力的关键,我们深深体会到教师在课堂教学中,只有把概念讲清,使基础知识真正为学生理解和掌握,才能从根本上去培养和提高学生的运算能力。学生中由于对概念理解不清,基础知识掌握得不牢,而造成运算上的错误的现象是比较普遍的,这种例子是不胜枚举的。     

发挥集体教育优势培养学生的集体荣誉感

在集体教育中，培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成．会促使班级进步、人人向上，为学生今后适应社会的发展奠定基础。因此，在班集体建设中必须培养学生的集体荣誉感．使学生健康成长。     

怎样培养学生的集体荣誉感

集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀,从而更加热爱集体,珍惜集体的荣誉,并能推动学生积极向上的一种情感.     

培养学生集体观念的有效途径

在现阶段思想政治工作者的主要任务之一是培养学生的集体主义观念。要通过建立新型的师生关系，组织管理与自我管理相结合，激发参与意识，加强公寓建设等途径来培养。     

论学生集体荣誉感的培养

集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大磁力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力.集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的缺点.因此,在班主任工作中,培养学生强烈的集体荣誉感至关重要.     

如何培养学生的集体意识

集体主义是学生思想品德教育的一个重要方面，集体主义包括个人对集体的认识、情感、态度及其行为方式，其核心是集体意识。所谓集体意识，是指在一定的集体中，关于个人与个人，个人与集体关系和态度的认识和情感表现，它决定着人在集体中的行为方式。有强烈集体意识的人，往往把自己的言行与集体的利益联系起来，有良好的团队合作精神，对自己所在的集体有强烈的依赖感和归属感，并产生强烈的责任感、荣誉感和自豪感。作为一个集体，只有全体成员团结一致，同心同德，各项工作才能搞上去。     

如何培养学生的集体责任感

列夫·托尔斯泰说:"一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。"社会学家认为,当一个人富有责任心时,他(她)的自我便真正开始形成。我们所面对的学生,大多数是独生子女,父母过分疼爱,使他们往往以自我为中心,对他人要求过高过多,对自己的要求却低而少。以下发生在我班的两个案例也说明了这一点。案例一。一天课前两分钟的预备铃已响,教室内还     

如何培养学生的集体荣誉感

如何培养学生的集体荣誉感西吉二中马兆太培养学生的集体荣誉感是班主任抓好班级工作的重要环节之一。特别是在一个新组建的班级里,学生对一切都感到是那样的陌生、新鲜,学习、生活规律发生了巨大变化,心中很自然就会产生一种恐慌和孤寂的感觉,特别需要集体这个大家庭...     

培养学生注意的稳定性

注意是一种选择性机能,是儿童进行各种活动的必要条件。在学校进行任何智力活动,无论感知教材、理解教材或为了掌握教材而进行练习,只有在注意的状态下才有可能。注意的稳定性是指为了完成某项任务而把注意保持于一定客体的持续程度。稳定的注意是完成学习任务的必要条件,培养学龄初期儿童的注意是小学教育的重要任务之一。学生养成了稳定注意的习惯,也会终身受益。那么,怎样培养学生注意的稳定性呢?     

注意培养学生的创新能力

一、营造宽松的教学氛围 营造一种自由、活泼、宽松的教学氛围，师生间、学生间形成一种平等、民主的人际关系，形成积极向上的精神状态，有利于使学生在课堂上去探索、去创造。在讲授《吃墨水》一课时，教师按教案设计，让学生集体朗读，并通过找重点词、重点句来理解陈毅是怎样专心读书的。可是，当同学们读到“他一边看书，一边吃饼”等语句时，一个学生高高举起了手。     

注意培养学生的能力

中学政治课的任务,是使学生较好地掌握马列主义、毛泽东思想的基本概念、基木原理,并且在这一基础上,提高他们灵活运用基本原理去分析问题和解决问题的能力。高考政治复习怎样达到这一要求呢?第一,要端正认识,明确教学目的,重视培养学生的思维能力和自学能力。临渴掘     

注意培养学生的特长

培养学生的特长,教师必须根据学科特点、教材内容、大纲要求及学生的年龄特点、认知水平精心设计每一节课。例如：我在教授《卵石是怎样形成的》一课时,由于教材叙述性内容多,如果按传统教学模式授课,不能有效激发学生的学习热情,也不能使学生的特长得到充分发展。于...