《法国号》教学设计

教材简析:《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、四三拍,歌曲采用自问自答的形式,轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。设计理念:1、歌曲《法国号》从一个孩子的视角向人们夸赞了自己的小伙伴——法国号,表现了自豪的情绪。联系现在社会上琴童很多,但多数孩子学琴都很被动,为此,设计本节课教学时,我以"乐器朋友"这根主线贯穿在一系列实践活动中,丰富学生的审美情感体验,增强一名小乐手的自豪情绪。2、音乐是一门听觉的艺术,有效聆听是学会歌曲最基本     

《小小音乐家》教学设计

<正>课型：以唱歌为主的综合课。教学内容：小学《音乐》（人民音乐出版社）一年级上册第七课《小小音乐家》：歌曲《法国号》、钢琴曲《星光圆舞曲》。教材分析：《法国号》是一首法国民歌,F大调,拍,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,后接级进平稳的旋律,跳跃性与抒情性巧妙地结合在一起。     

在活动中开展音乐歌唱教学--小学音乐教学案例《法国号》

【教学对象分析】《法国号》是一首三拍子圆舞曲风格的法国民歌,歌曲译词很有儿童特点,旋律活泼,轻快,适合低年级学生学习和表演。模拟号声的“嗡巴巴”要唱的清晰而富有弹性,不宜过重。二年级下学期的学生已具有一定的表达能力、游戏能力,对三拍子歌曲已有接触,但是旋律感、音准感还有待培养。     

在活动中开展音乐歌唱教学——小学音乐教学案例《法国号》

【教学内容】苏教版小学音乐第二册下第七单元。 【教学对象分析】《法国号》是一首三拍子圆舞曲风格的法国民歌,歌曲译词很有儿童特点,旋律活泼,轻快,适合低年级学生学习和表演。模拟号声的“嗡巴巴”要唱的清晰而富有弹性,不宜过重。二年级下学期的学生已具有～定的表达能力、游戏能力,对三拍子歌曲已有接触,但是旋律感、音准感还有待培养。     

浅谈歌唱呼吸

呼吸正确与否决定歌唱的音质。可以通过单独练习，练声练习和歌曲等途径不断加强轷能力，把握歌唱呼吸的真正脉博。     

弘扬传统文化 唱好民族歌曲

民歌是人民群众表达自己感情的口头创作。要想演唱好民歌必须做到：通过分析作品的内容，把握歌曲的思想内容；认真唱谱和默读谱子；分析歌曲的风格，把握歌曲的民歌风特点；练习咬字、读字，准确表达歌曲的内容。     

这是我的法国号

由于学校没有圆号，所以在教学《法国号》一课时，我出示了圆号图片，并给学生聆听了圆号演奏的乐曲片段，试图创设生动的情境。果然学生产生了浓厚的兴趣。见时机成熟，我范唱了歌曲，并邀请学生模仿圆号发出“翁巴巴”的声音与我一同歌唱。孩子们沉浸在角色中，唱出整齐愉快的歌声。忽然，一个异样的声音传进所有人的耳朵。循声望去，原来这声音是宋衍泽小朋友发出的。只见他将卷起的书紧对着嘴正用力地唱呢。那表情得意极丁。我本想说点什么，     

加强节奏教学，培养学生节奏感

１、选择由相同时值音符构成的简单歌曲，伴随动作，让儿童感觉固定拍的运动。如教材中的歌曲《火车开了》、《请你唱个歌吧》等都可做这样的练习。２、根据说话和歌唱同样具有节奏和韵律的特点，利用歌谣引入练习，在固定拍、节奏、强弱、快慢、声调高低等方面大量使用歌谣配合练习。先给学生分析，小老鼠偷油吃，因害怕发出响声，前３个小节应是轻轻地拍，“下不来”着急了，渐强。“叫妈妈妈不来”更着急，顾不得害怕大叫起来，用强拍。“叽哩咕噜叽哩咕噜滚下来”，由强到弱，同时配上读歌谣时由低到高的声调，赋予这一节奏练习以生命的…     

PEP小学英语Book2 Lesson 11电化教学设计

本课是实验本第二册第11课，课文分为三大部分，即：对话、句型及单词练习和歌曲欣赏。     

浅析歌曲写作

在当今的时尚社会有许多酷爱音乐的人热衷于歌曲的创作,但是如何才能创作出优美适合大众喜爱的歌曲呢?笔者提出了一些建议,比如:掌握音乐创作理论,平时常练习确定歌曲结构等.     

浅析歌曲写作

在当今的时尚社会有许多酷爱音乐的人热衷于歌曲的创作,但是如何才能创作出优美适合大众喜爱的歌曲呢?笔者提出了一些建议,比如:掌握音乐创作理论,平时常练习确定歌曲结构等.     

施爱有道，师爱无痕——对一堂音乐课的案例分析与反思

[教学案例]一天，我走进二年级教室，准备教给学生一首极富童趣色彩的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，激情导入之后，便是声音的练习。     

音乐教学中学生歌唱兴趣的培养

世上最美的声音莫过于童声，唱歌是对儿童进行音乐教育的有效手段。富于表情的歌唱、形象鲜明的歌曲最能感染儿童，唱歌教学历来是小学音乐教学的重要内容。不同时期有不同目标要求的唱歌教学。传统唱歌教学从解决教学班歌唱发声开始，着重歌曲音准的练习、难点的处理、词配曲、歌曲情绪处理等。教学是以教师为中心、以技术的形成为主线，学生只要按老师精心设置的台阶一步一步走就是了。     

高师声乐大课课堂模式新探

当前高师声乐大课课堂教学仍然沿用小课教学模式，影响了声乐教学的质量和课堂教学效果，利用大课的优势优化教学，采取：理论教学、集体练声（无伴奏喊嗓、有伴奏音阶练习），歌曲练习、表演加公开点评四个教学环节的大课课堂教学模式，是提高声乐大课课堂教学效果的有效途径。     

童声训练四方面入手

为了提高学生表现歌曲的能力，教师必须对学生进行唱歌的技巧训练。唱歌技巧的训练应贯穿于整个唱歌教学的过程之中。同时，教师要对学生进行有目的、有系统地发声练习。发声练习不要孤立进行，要同唱歌有机地结合起来。下面，笔者结合实际教学经验，简单地介绍一些训练童声的方法。     

浅谈中学生视谱能力的培养

怎样提高学生的音乐素质，尤其是提高学生的视谱能力，是中学音乐教学面临的一个重要问题。我的做法是： 　　一、以熟悉歌曲进行视谱能力培养 　　刚进中学的学生普遍存在音乐基础知识较差，视谱能力较低的现象。但学会的歌曲却不少，所以利用学生学过的歌曲进行视谱练习是一种较好的方法。在学生掌握了一定的乐理知识基础上，拿来他们熟悉的歌曲视谱，学生首先感到很亲切，因为会唱歌词，音调的高低、长短、强弱，只要引导有方，再借助乐器，就能很快正确视唱。每当学生视唱会一首乐曲，他们由衷喜悦，感到视谱并不很难。这既解决了开始视…     

美声唱法教学的探讨

美声唱法是声乐教学的重要组成部分，高校声乐教学应加强对此的研究。本文着重对气息练习，声音和共鸣，打开喉咙，咬字等教学方法及歌唱中情感的应用，歌曲的选择，保护噪音等几个方面进行了论述。     

论英文歌曲对提高英语朗读技巧的作用

本文分别从强弱读式、连读和节奏等三方面论述了练习英文歌曲对提高朗读技巧的帮助。通过对英文歌曲的实例分析重点讨论了如何将歌曲的因素运用到英语学习者的语音学习中去,同时指出了在运用英语歌曲中所要注意的问题。     

音符草

小熊吉吉是草原上的歌手。每天清晨和傍晚,他都会坐在草地上边弹边唱自己创作的歌曲。一天傍晚,吉吉在旷野上练习新创作的歌曲练入了迷,不知不觉,夕阳西下。他匆忙收拾东西回     

歌曲

最近,教育部公布了“小学唱歌教学大纲(草案)”,其中有各年级歌曲目录,在目录中,各年级各学期都有2—4首规定必须学习的歌曲。人民教育出版社不久即将出版介绍这些歌曲的书籍。在该书未出版前,农村教师收集这些歌曲有很多困难。所以,本刊将在最近几期上,刊载这些必学的歌曲,希望教师们在教学中采用。睡得早,起得早本歌表示儿童早睡早起,关怀弟妹的感情。因为是催眠曲,所以要唱得温柔安静,歌中有几处四度音程(2—6,6—2,)要多练习,3—6是下行五度音程,更要注音练习,不要唱成滑音。