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1.
陈德冰 《中小学心理健康教育》2011,(20):42-43
俄国文学家列夫·托尔斯泰在其名著《安娜·卡列尼娜》里的第一句话是:幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。幸福家庭的重要标准之一,就是良好的家庭环境,正如孔子所说的"芝兰之宅"。任教两年,时间虽然不长,但却可以从孩子的脸上看到形色各异的家庭。有的家庭"战火纷飞",每天闻到的都是烟火味; 相似文献
2.
杨丽 《中国教育研究与创新》2005,2(11):105-106
一段时间以来,心里总被同事说的一件事撼动着。事情是这样的:某生因家庭作业总完不成,老师就去家访。学生的妈妈、奶奶接待了她。话问,家长说了这样一件事:冬日寒冷,屋内升着炉火。儿子不知从何处找来一把刀,架在炉火上烧。家长见了,问了一句做什么,却招来一句令她们想起来就寒心的话。儿子扭过头,对着两位家长恶狠狠地说:“再问?再问就杀了你们!”十岁的孩子何以说出如此血腥的话语? 相似文献
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心理换位法 心理换位法就是要求家长转变“以自我为中心”的观念,不要以为自己都是对的。家长要把自己当成孩子的同龄人,站在孩子的角度去感受、认识和处理问题。 相似文献
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倾听能力是要求幼儿能够认真倾听对方讲话,理解别人讲话的内容,不打断别人的谈话,不急于表达自己的想法,耐心地听完,听懂对方的话。不人云亦云,别人说过了的话,不重复,应该同时思考新的观点。 相似文献
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孩子将来步入社会、进入职场,评价他往往依据两个标准:职业技能和性格特点。而在很多时候,后者往往起决定性作用。从小学、中学到大学,学校教师传授给孩子的是技能.而父母则要教育孩子在社会中取得成功所需要的性格特质,比如:诚实、勤奋:协作等。 相似文献
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吴舒丹 《中小学心理健康教育》2009,(10)
成功心理是一个人获得成功的内在动力。激发孩子的成功心理,就如同给孩子插上了高飞的翅膀,可以实现其人生更高更远的目标。成功心理学认为,成功就是充分实现一个人的潜能。对于缺少主动学习精神的孩子,老师总是将其原因归结于学习习惯问题,其实这只是看到了事情的表象,真正的原因是这种孩子缺少成功的激励,更缺少成功心理的内在动力。成功是多层次的,每一个人都具备成功的潜能,也都存在自身发展的优势。孩子成功心理的形成与发展与因材施教密不可分。 相似文献
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1.我们是不行了,孩子,就看你的了!把孩子的发展当成自己唯一的指望,是一种丧失自我的表现。这种父母往往得过且过、患得患失。自我丧失感虽然是为人父母的共性,但它并不是一种健康的心理,这种心理会给孩子造成负面影响。 相似文献
11.
曹庆爱 《中小学心理健康教育》2010,(6):45-46
经常见到一些父母把孩子当玩具、宠物,或者大活宝。为了逗孩子玩,家长随心所欲地和孩子开这样或那样的玩笑。如三口之家中,妈妈对儿子说:“宝宝,爸爸不听话,你打他!” 相似文献
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所谓成人病,是因为在人们经验中,这些病只有成人会得。医学专家为此提醒家长,应帮助孩子纠正不良生活习惯。我们列出10种最爱找孩子麻烦的成人病,请父母们提早注意。[编按] 相似文献
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孩子的疑问——父母是不是不爱 我
“爸爸每次回家就对着电脑,我跟他讲讲话,他也总是心不在焉的,说是还有很多工作上的事情要做。爸爸是不是不爱我了呢?为什么我和他讲话他那么不耐烦呢?双休日也总是加班不陪我玩,别的同学都可以和爸爸妈妈去少年宫、去公园,可我的爸爸却总是没空!” 相似文献
16.
陈德冰 《中小学心理健康教育》2011,(2):45-46
俄国文学家列夫·托尔斯泰在其名著《安娜·卡列尼娜》里的第一句话是:幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。幸福家庭的重要标准之一,就是优良的家庭环境,正如孔子提及的“芝兰之宅”。 相似文献
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女儿依依从小就爱听童话,而且一个故事听一两遍不满足,至少要重复听上十几遍甚至几十遍。到她5岁的时候,那些著名的童话故事大都已烂熟于心,像《灰姑娘》《自雪公主》《睡美人》之类,她都能绘声绘色地复述。 相似文献